新年动态图片-会计基础考试试题

2018-2019第一学期教学计划 < br>暑假过后我们的学生已经从一年级升到二年级了，和
我一年级时的教学方法一定要有所变化，一年 级的小学生
什么也不知道们只能一切从头开始教他们，而在他们进入
了二年级之后，他们已经懂 得了学习的重要性了，我在教
学上就要有所变化了。为了使我自己能够有一个明确的计
划和方法 较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，内
容有下：
一、学生掌握知识情况：
三班共有学生40人，四班共有学生41人。一年来养成
了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发 言，作业
认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加
减法，能提出并解决简单的 问题。对位置、图形、统计等
方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正
确、迅速， 今后要加强辅导。
二、教材分析：
(一)、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口 算两位
数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学
的。重点是使学生理解地掌握两 位数加减、两位数的笔算
方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习
惯。难点是使 学生理解进位加法和退位减法的算理。关键
是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问
题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁
移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理 解。
(二)、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正
方形、三角形的基础上进行 教学的。重点是使学生初步认
识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角
板判断直 角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识
角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动< br>中，加强对角和直角的认识。

(三)、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始 ，它是今
后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生
体会乘法运算的意义，在理解 的基础上熟记2—6的乘法口
诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直
观教学 ，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的
含义。采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法 口
诀。
(四)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长
短的概念有了初步 的认识，并学会直观比较一些物体长短
的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初
步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们
之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段 的特征。
关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体
会统一长度单位的必要性，再 让学生亲自看一看，比一
比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。
并初步认识 线段、学习量、画线段的方法。
(五)、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排
列 组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组
合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺 序
地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中
学习。
(六)、观察物体 本单元包括从不同位置观察物体、轴对
称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要
基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是
在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动 。关键是
按照知识引入-----概念教---- 适应应用的顺序逐步展开教
学，体现知识的形成过程。
(七)、表内乘法本单元的内容是在2 —6的乘法口诀的基础
上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一
句乘法口诀的 意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生
熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关< /p>

系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁
移学习7、8、9的乘 法口诀。采用多种方法，多种形式来
激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，
加 强直观操作。
(八)、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础
上，让学生进一步体 验数据的收集、整理、描述和分析的
过程，初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。
重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过
程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表 和条形统
计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动
学生的积极性，培养学生的实 践能力，合作创新精神。
三、教学目的要求
1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称 ，熟记全
部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米< br>的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物
体的长度，初步形成估计物体长度的 意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角
和直角；知道角的各部分名称 ；会用三角板判断一个角是
不是直角；初步学会画线段、、角和直角。
5、初步了解统计的意 义，体验数据的收集、整理、描述
和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认
识条 形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统？表
中的数据提出并回答简单的问题。
6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
7、能辨认从不同位置观察到的简单物 体的形状；初步认
识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图
形；初步认识镜面对 称现象。

8、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的
排列数 和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能
力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
10、掌握 100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确
地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方
法，体会估算方法的多样性。
四、教学措施
1、充分利用教具和学具进行直观教学。
2、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和
活动情境，激发学习兴趣。 3、多设计一些探索性操
作活动，培养实践能力和创新精神。
4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

2018-2019第一学期教学计划
暑假过后我们的学生已经从一年级升到二年级了，和< br>我一年级时的教学方法一定要有所变化，一年级的小学生
什么也不知道们只能一切从头开始教他们 ，而在他们进入
了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教
学上就要有所变化了。 为了使我自己能够有一个明确的计
划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，内
容有 下：
一、学生掌握知识情况：
三班共有学生40人，四班共有学生41人。一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业
认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100以内的加
减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等
方面的知识也能较好地 掌握。个别学生还没达到计算正
确、迅速，今后要加强辅导。
二、教材分析：
(一 )、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位
数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础 上进行教学
的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算
方法。加强估算思路的学习 ，注重培养学生良好的书写习
惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键
是让学生 从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问
题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁< br>移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。
(二)、角的初步认识本单元是在学生初步 认识长方形、正
方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认
识角和直角，知道角的 各部分名称。难点是让学生用三角
板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识
角和 直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动
中，加强对角和直角的认识。

(三)、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今
后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。 重点是让学生
体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口
诀。难点是“4”、“ 6”乘法口诀的学习。关键是加强直
观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的
含 义。采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口
诀。
(四)、长度单位本单元是在学生 已学过“比长短”，对长
短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短
的基础上，来 学会一些计量长度知识的。重点是使学生初
步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。
关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过 程。使学生体
会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一
比，量一量等实践活动中， 了解1厘米、1米的实际长度。
并初步认识线段、学习量、画线段的方法。
(五)、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排
列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组
合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序
地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作 活动中
学习。
(六)、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对
称、镜面对称 。这些内容都是学习空间与图形知识的必要
基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是
按照知识引入-----概念教---- 适应应用的顺序逐步展开教
学，体现知识的形成过程。
(七)、表内乘法本单元的内容是在2 —6的乘法口诀的基础
上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一
句乘法口诀的 意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生
熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关< /p>

系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁
移学习7、8、9的乘 法口诀。采用多种方法，多种形式来
激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，
加 强直观操作。
(八)、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础
上，让学生进一步体 验数据的收集、整理、描述和分析的
过程，初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。
重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过
程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表 和条形统
计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动
学生的积极性，培养学生的实 践能力，合作创新精神。
三、教学目的要求
1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称 ，熟记全
部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米< br>的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物
体的长度，初步形成估计物体长度的 意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角
和直角；知道角的各部分名称 ；会用三角板判断一个角是
不是直角；初步学会画线段、、角和直角。
5、初步了解统计的意 义，体验数据的收集、整理、描述
和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认
识条 形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统？表
中的数据提出并回答简单的问题。
6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
7、能辨认从不同位置观察到的简单物 体的形状；初步认
识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图
形；初步认识镜面对 称现象。

8、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的
排列数 和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能
力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
10、掌握 100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确
地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方
法，体会估算方法的多样性。
四、教学措施
1、充分利用教具和学具进行直观教学。
2、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和
活动情境，激发学习兴趣。 3、多设计一些探索性操
作活动，培养实践能力和创新精神。
4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。