离任审计报告-全国学生营养日

二年级上册数学教学计划
2018——2019（上）
一、学情分析： < br>二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大
的提高，对数学学习也有了一定的 了解。在动手操作，语言表达等方
面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之< br>间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几
乎是“默默无闻”；后进生学 习方法不得当，对每个基础知识掌握的
速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生 学
习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔
算，表内 乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初
步认识角，从不同的位置观察物体，认识几时 几分，数学广角，用数
学解决问题，综合与实践主题活动。
教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计
算。
2、知道乘法 的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法
口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度
观念，知道1米=100厘米； 初步学会用刻度尺量物体的长度（限整
厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识 线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，
知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是 直角；会辨认锐
角、钝角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、通过观察猜测、实验等活动， 找出最简单的事务的排列数和
组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教学的重点、难点 ：
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的
训练。
三、教学措施
1、从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也
怎样提 ；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要

求，而应该根据教学指导纲 要，结合教学进行适当的调整。要防止加
重学生的学习负担。
2、尊重学生，注重学法渗透。 在学习中，教师不要包办代替和
以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生
获取知识的思维过程。
4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学
生动用所学的知识解答日常生活和学习 中的简单实际问题。激发学生
的兴趣，培养学以致用的意识。
5、注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学
内容的理解。
6、注 意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本
中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程， 教师在教学时，要引
导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得
轻松，觉得扎实。
8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服
困难的精神。
四、培养优等生，转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺 乏，信
心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，怕苦畏难，不肯去做认
真理解的细致工作， 久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接

受新授知识的能力丧失了，他们不差也变 得差了。要转变他们，可以
从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨 ，准确评价，创设出和
谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的
见解 。
2、加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得
较好或作业有所进步的后进 生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注
意克服急躁冒进情绪。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进 的原
则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步
提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑 战难题的竞
争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标， 在完成一个个既定的目标的过
程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3 、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想
一想与众不同的方法，提高发散思维能力， 促进智力发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，
体会到成就 感，从而培养积极的人生态度。
五、课时安排（约58课时）
（一）长度单位（4课时左右）
（二）100以内的加、减法（二）（15课时左右）

1、两位数加两位数…………………………………3课时左右
2、两位数减两位数…………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合…………………………5课时左右
整理和复习…………………………………………2课时左右
（三）角的初步认识（4课时左右）
（四）表内乘法（一）（12课时左右）
1、乘法的初步认识…………………………………3课时左右
2、2——6的乘法口诀
5的乘法口诀…………………………………………1课时左右
2、3、4的乘法口诀…………………………………3课时左右
6的乘法口诀…………………………………………4课时左右
复习和整理…………………………………………1课时左右
（五）观察物体（2课时左右）
（六）表内乘法（二）（11课时左右）
7的乘法口诀…………………………………………1课时左右
8的乘法口诀…………………………………………3课时左右
9的乘法口诀…………………………………………4课时左右
整理和复习……………………………………………2课时左右
量一量 比一比………………………………………1课时左右
（七）认识时间（3课时左右）
（八）数学广角（2课时左右）
（九）总复习（4课时左右）

六、教学进度
周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
时间
9.2-9.8
9.9-9.15
9.16-9.22
9.23-9.29
9.30-10.6
10.7-10.13
10.14-10.20
10.21-10.27
10.28-11.3
教学内容
认识厘米，用厘米；认识米，用米量；
认识线段，解决问题
辨别长度单位，整理复习与检测
庆教师节
两位数加两位数、两位数减两位数
庆中秋节
解决问题、连加连减和加减混合
庆国庆
整理复习与单元检测、认识角、认识直角、
认识锐角、钝角并会拼钝角
整理复习与单元检测、乘法的初步认识
2-6的乘法口诀
整理复习与单元检测、观察物体（一、二）
整理复习与单元检测、上半学期复习
机动、期中考试、期中考试分析
7、8的乘法口诀 机动
9的乘法口诀、乘法口诀表
整理复习与检测 机动
认识时间、用数学
整理复习与检测、机动
数学广角—搭配（一）
总复习 元旦
上课课时
数
5课时
5课时
4课时
5课时

5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时

5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
10 11.4-11.10
11 11.11-11.17
12 11.18-11.24
13 11.25-12.1
14 12.2-12.8
15 12.9-12.15
16 12.16-12.22
17 12.23-12.29
18
12.30-1.5

二年级上册数学教学计划
2018——2019（上）
一、学情分析：
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大
的提 高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方
面有了很大的提高，合作互助的意识也有 了明显的增强，但是学生之
间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几
乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的
速度总是慢许多。因此，在这一学期 的教学中更多关注后进生学生学
习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减 法的笔
算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初
步认识角，从不同的 位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数
学解决问题，综合与实践主题活动。
教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计
算。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法
口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 < /p>

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度
观念，知道1米= 100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整
厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，
知道角的各部分名称，会用三角板判断 一个角是不是直角；会辨认锐
角、钝角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、通过观察猜测、实验等活动， 找出最简单的事务的排列数和
组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教学的重点、难点 ：
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的
训练。
三、教学措施
1、从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也
怎样提 ；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要

求，而应该根据教学指导纲 要，结合教学进行适当的调整。要防止加
重学生的学习负担。
2、尊重学生，注重学法渗透。 在学习中，教师不要包办代替和
以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生
获取知识的思维过程。
4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学
生动用所学的知识解答日常生活和学习 中的简单实际问题。激发学生
的兴趣，培养学以致用的意识。
5、注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学
内容的理解。
6、注 意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本
中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程， 教师在教学时，要引
导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得
轻松，觉得扎实。
8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服
困难的精神。
四、培养优等生，转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺 乏，信
心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，怕苦畏难，不肯去做认
真理解的细致工作， 久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接

受新授知识的能力丧失了，他们不差也变 得差了。要转变他们，可以
从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨 ，准确评价，创设出和
谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的
见解 。
2、加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得
较好或作业有所进步的后进 生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注
意克服急躁冒进情绪。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进 的原
则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步
提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑 战难题的竞
争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标， 在完成一个个既定的目标的过
程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3 、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想
一想与众不同的方法，提高发散思维能力， 促进智力发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，
体会到成就 感，从而培养积极的人生态度。
五、课时安排（约58课时）
（一）长度单位（4课时左右）
（二）100以内的加、减法（二）（15课时左右）

1、两位数加两位数…………………………………3课时左右
2、两位数减两位数…………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合…………………………5课时左右
整理和复习…………………………………………2课时左右
（三）角的初步认识（4课时左右）
（四）表内乘法（一）（12课时左右）
1、乘法的初步认识…………………………………3课时左右
2、2——6的乘法口诀
5的乘法口诀…………………………………………1课时左右
2、3、4的乘法口诀…………………………………3课时左右
6的乘法口诀…………………………………………4课时左右
复习和整理…………………………………………1课时左右
（五）观察物体（2课时左右）
（六）表内乘法（二）（11课时左右）
7的乘法口诀…………………………………………1课时左右
8的乘法口诀…………………………………………3课时左右
9的乘法口诀…………………………………………4课时左右
整理和复习……………………………………………2课时左右
量一量 比一比………………………………………1课时左右
（七）认识时间（3课时左右）
（八）数学广角（2课时左右）
（九）总复习（4课时左右）

六、教学进度
周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
时间
9.2-9.8
9.9-9.15
9.16-9.22
9.23-9.29
9.30-10.6
10.7-10.13
10.14-10.20
10.21-10.27
10.28-11.3
教学内容
认识厘米，用厘米；认识米，用米量；
认识线段，解决问题
辨别长度单位，整理复习与检测
庆教师节
两位数加两位数、两位数减两位数
庆中秋节
解决问题、连加连减和加减混合
庆国庆
整理复习与单元检测、认识角、认识直角、
认识锐角、钝角并会拼钝角
整理复习与单元检测、乘法的初步认识
2-6的乘法口诀
整理复习与单元检测、观察物体（一、二）
整理复习与单元检测、上半学期复习
机动、期中考试、期中考试分析
7、8的乘法口诀 机动
9的乘法口诀、乘法口诀表
整理复习与检测 机动
认识时间、用数学
整理复习与检测、机动
数学广角—搭配（一）
总复习 元旦
上课课时
数
5课时
5课时
4课时
5课时

5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时

5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
5课时
10 11.4-11.10
11 11.11-11.17
12 11.18-11.24
13 11.25-12.1
14 12.2-12.8
15 12.9-12.15
16 12.16-12.22
17 12.23-12.29
18
12.30-1.5