sussex大学-个人思想工作总结

小学二年级数学上册教学计划及安排表(人教通
用版)
一、 指导思想
以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神
为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全
面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶< br>段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落
实，大力推进以课程改革为重点的素质 教育，促进发展，提
高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析
二年 级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了
很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动 手操作，
语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明
显的增强，但是学生之间存 在着明显的差距。优等生思维活
跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生
学习 方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学 习兴趣和
学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
（一）教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的
笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米
第 1 页

和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现
象，简单的数据 整理方法和以一当二的条形统计图，数学广
角和数学实践活动等。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进
行计算。初步掌
握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样
性。
2、知道乘法的含 义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部
乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认 识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长
度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量 物体的长
度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线 段的长度；初步认识角和
直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是
直角；初步 学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认
识轴对称 现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初
步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的 意义，体验数据的收集、整理、描述和
分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
第 2 页

数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学
会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条
形统计图（1格表示2个单位）和统计表 ，能根据统计图表
中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出 最简单的事物的排
列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初
步形成有顺序地、 全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程 ，体验
数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作
用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物
有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
第 3 页

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某
些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思
考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时
改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（三）教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思
维的训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教
学进行适当 的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交
流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重
第 4 页

视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的 能力，还诮
鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实
际问题。激发学生的兴趣， 培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某
些数学内容的理解。
6、 要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过 程，教师在
教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问
题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，
学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、
克服困难的精神。
五、教学进度
时间 内容
第1、2周 （一）长度单位
第3周 （二）1、两位数加两位数
第4周 2、两位数减两位数
第5周 3、连加连减和加减混合
第6周 整理和复习、我长高了
第7周 （三）角的初步认识
第 5 页

第8周 （四）1、乘法的初步认识
第9周 2、5的乘法口诀
第10周 2、3、4的乘法口诀
第11周 6的乘法口诀、整理和复习
第12周 （五）观察物体
第13周
第 14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周

（六）7的乘法口诀
的乘法口诀
的乘法口诀
看一看、摆一摆
（七）统计
（八）数学广角
（九）总复习
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小学二年级数学上册教学计划及安排表(人教通
用版)
一、 指导思想
以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神
为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全
面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶< br>段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落
实，大力推进以课程改革为重点的素质 教育，促进发展，提
高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析
二年 级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了
很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动 手操作，
语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明
显的增强，但是学生之间存 在着明显的差距。优等生思维活
跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生
学习 方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学 习兴趣和
学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
（一）教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的
笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米
第 1 页

和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现
象，简单的数据 整理方法和以一当二的条形统计图，数学广
角和数学实践活动等。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进
行计算。初步掌
握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样
性。
2、知道乘法的含 义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部
乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认 识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长
度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量 物体的长
度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线 段的长度；初步认识角和
直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是
直角；初步 学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认
识轴对称 现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初
步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的 意义，体验数据的收集、整理、描述和
分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
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数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学
会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条
形统计图（1格表示2个单位）和统计表 ，能根据统计图表
中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出 最简单的事物的排
列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初
步形成有顺序地、 全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程 ，体验
数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作
用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物
有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
第 3 页

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某
些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思
考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时
改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（三）教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思
维的训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教
学进行适当 的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交
流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重
第 4 页

视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的 能力，还诮
鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实
际问题。激发学生的兴趣， 培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某
些数学内容的理解。
6、 要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过 程，教师在
教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问
题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，
学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、
克服困难的精神。
五、教学进度
时间 内容
第1、2周 （一）长度单位
第3周 （二）1、两位数加两位数
第4周 2、两位数减两位数
第5周 3、连加连减和加减混合
第6周 整理和复习、我长高了
第7周 （三）角的初步认识
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第8周 （四）1、乘法的初步认识
第9周 2、5的乘法口诀
第10周 2、3、4的乘法口诀
第11周 6的乘法口诀、整理和复习
第12周 （五）观察物体
第13周
第 14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周

（六）7的乘法口诀
的乘法口诀
的乘法口诀
看一看、摆一摆
（七）统计
（八）数学广角
（九）总复习
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