帽儿山-三年级上学期班主任工作计划

2015-2016学年度第一学期
二年级( 一 )班数学教学工作计划
城关小学 游云凯
新的学年刚刚开始，为了贯彻党的教育方针，做好教育教学工作 ，使本学期的教育教
学工作能够跨上新的台阶，能使孩子们学到更多更有用的知识，现将本学期数学教学 工作
做如下分析和计划：
一、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位认识长度单位厘米和米， 100以内的加
法和减 法（二），角的初步认识，表内乘法（一），观察物体（一）从不同的位置观察物
体和简单的对称现象， 表内乘法（二），量一量，比一比，认识时间，数学广角——搭配
（一）和总复习等。本册教材重视以学 生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟
悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实 际的内容，为学生了解现实生活中
的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学 习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流 的学
习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
二、学情分析：
二年级（一）班有学生（ 77）人，男生（39 ）人，女生（38 ）人。一年来学生基
本 养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完
成.但还有一小部 分的学生还没养成这样的习惯，经常上课思想开小差，和同学说话，作业
不认真完成。基本知识、技能方 面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴
趣，乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生 ，我们应该更注重学习方法的培养，让学
生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活 中问题的能力，体验数学
知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。
三、教学目标
（一）、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算 。初步掌握100以
内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含 义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两
个一位数相乘。
3、初步认 识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100
厘米；初步学会用刻度尺量 物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度 ；初步认识角和直角，知道角的各部分名
称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和 直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方
格 纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整 理、描述和分析的过程，会用简单的
方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实
世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的
方法收集和 整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计
图表中的数据提出并回答简 单的问题。

1

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的 事物的排列数和组合数，培养学生
初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的 意识。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数 学与日常生活的密切联
系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他 人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生
动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，
有学好数学的 信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
五、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学
进行适当的 调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不 要包办代替和以讲代学，要把课堂
中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解
答日常生活和学习 中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注 意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题
的编排，突出了思考过程， 教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思
考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。





2

六、全册课时安排：（约60课时）
周次
1
2
3
日 期 教学内容 课时
4
4
4
4
备注
















2015．09.01～09.06 （一）、长度单位
（二）、100以内的加、减法（二）
2015．09.07～09.11

1、两位数加一位数
2、两位数减一位数
2015．09.14～09.18

2、两位数减一位数
45 2015．09.21～09.30

3、连加、连减和加减混合
6 2015．10.08～10.10

4、整理和复习
3
（三）、角的初步认识
（四）、表内乘法（一）
78 2015．10.12～10.21

1、乘法的初步认识
5
2、2——6的乘法口诀；（1）5的乘法口诀
9 2015．10.22～10.30

（2）、2、3、4的乘法口诀
（3）、6的乘法口诀
（4）、复习和整理
4
4
4
4
4
4
2
4
2
4
10 2015．11.02～11.06

11 2015．11.09～11.13

（五）、观察物体
（六）、表内乘法（二）
1、7的乘法口诀
1、7的乘法口诀
13 2015．11.23～11.27

2、8的乘法口诀
12 2015．11.16～11.20

14 2015．11.30～12.04

3、9的乘法口诀
15 2015．12.07～12.11

4、整理和复习
5、量一量，比一比
1617 2015．12.14～12.23

（七）、认识时间
18 2015．12.24～12.31

（八）、数学广角
1920 2016．01.02～01.20

（九）、总复习








3

2015-2016学年度第一学期
二年级( 一 )班数学教学工作计划
城关小学 游云凯
新的学年刚刚开始，为了贯彻党的教育方针，做好教育教学工作 ，使本学期的教育教
学工作能够跨上新的台阶，能使孩子们学到更多更有用的知识，现将本学期数学教学 工作
做如下分析和计划：
一、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位认识长度单位厘米和米， 100以内的加
法和减 法（二），角的初步认识，表内乘法（一），观察物体（一）从不同的位置观察物
体和简单的对称现象， 表内乘法（二），量一量，比一比，认识时间，数学广角——搭配
（一）和总复习等。本册教材重视以学 生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟
悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实 际的内容，为学生了解现实生活中
的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学 习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流 的学
习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
二、学情分析：
二年级（一）班有学生（ 77）人，男生（39 ）人，女生（38 ）人。一年来学生基
本 养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完
成.但还有一小部 分的学生还没养成这样的习惯，经常上课思想开小差，和同学说话，作业
不认真完成。基本知识、技能方 面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴
趣，乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生 ，我们应该更注重学习方法的培养，让学
生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活 中问题的能力，体验数学
知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。
三、教学目标
（一）、知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算 。初步掌握100以
内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含 义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两
个一位数相乘。
3、初步认 识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100
厘米；初步学会用刻度尺量 物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度 ；初步认识角和直角，知道角的各部分名
称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和 直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方
格 纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整 理、描述和分析的过程，会用简单的
方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实
世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的
方法收集和 整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计
图表中的数据提出并回答简 单的问题。

1

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的 事物的排列数和组合数，培养学生
初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的 意识。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数 学与日常生活的密切联
系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他 人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生
动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，
有学好数学的 信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
五、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学
进行适当的 调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不 要包办代替和以讲代学，要把课堂
中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解
答日常生活和学习 中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注 意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题
的编排，突出了思考过程， 教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思
考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。





2

六、全册课时安排：（约60课时）
周次
1
2
3
日 期 教学内容 课时
4
4
4
4
备注
















2015．09.01～09.06 （一）、长度单位
（二）、100以内的加、减法（二）
2015．09.07～09.11

1、两位数加一位数
2、两位数减一位数
2015．09.14～09.18

2、两位数减一位数
45 2015．09.21～09.30

3、连加、连减和加减混合
6 2015．10.08～10.10

4、整理和复习
3
（三）、角的初步认识
（四）、表内乘法（一）
78 2015．10.12～10.21

1、乘法的初步认识
5
2、2——6的乘法口诀；（1）5的乘法口诀
9 2015．10.22～10.30

（2）、2、3、4的乘法口诀
（3）、6的乘法口诀
（4）、复习和整理
4
4
4
4
4
4
2
4
2
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10 2015．11.02～11.06

11 2015．11.09～11.13

（五）、观察物体
（六）、表内乘法（二）
1、7的乘法口诀
1、7的乘法口诀
13 2015．11.23～11.27

2、8的乘法口诀
12 2015．11.16～11.20

14 2015．11.30～12.04

3、9的乘法口诀
15 2015．12.07～12.11

4、整理和复习
5、量一量，比一比
1617 2015．12.14～12.23

（七）、认识时间
18 2015．12.24～12.31

（八）、数学广角
1920 2016．01.02～01.20

（九）、总复习








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