古人名字-节气谚语

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二年级数学上册教学计划


一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指
导。在本 学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前提下，
根据教材的基本精神和编写意图，结合本班级的实 际情况，解放
思想，大胆创新，探索适合于新时期课程的教学方式、学习方式
和评价方式，并用 自己的教学实践检验教材的科学性和可行性，
对教材建设作出贡献。
二、基本情况分析
（一）学生基本情况分析
二年级有45人，上学期成绩不是很理想。学生在经过一年的
数学学习后，基本知识技能有了提高，对数学学习也有了一定的
了解。在动手操作，语言表达等方面也 有所提高，合作互助意识
也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距，因此，在
这一学 期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养

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上，并使不同的学生得到不同的发展。
（二）教材分析
教学内容有：1 00以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，
表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角 度观察物
体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册
实验教材具有内容丰富 、关注学生的经验与体验、体现知识的形
成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的
教学方法等特点。
本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图
形 与几何”和“综合与实践”三个部分。
数与代数部分：一共安排了4个单元，包括《100以内的加法
和减法（三）》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》和《表内乘
法和表内除法（二）》 。
图形与几何部分：一共安排了3个单元，包括《平行四边形
的初步认识》、《厘米和米》和 《观察物体》。
综合与实践部分：一共安排了2次活动，包括：《有趣的七巧
板》和《我们身体上的尺》。
三、教学目标
1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行
计算 。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方
法的多样性。
2．通过钉子板围 平行四边形和方格纸画平行四边形的活动，
初步直观地感知平行四边形的一些特征，能判断给出图形是否 是
平行四边形，并从中培养学生评价、反思等能力。

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3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘
法口诀，熟练地口算两 个一位数相乘。在具体情境与实践活动中，
建立“平均分”的概念。让学生充分经历“平均分”的过程， 明
确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。引导学生感
受“平均分”与实际生活的联 系，培养学生的探究意识和解决问
题的能力。
4．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米 、1厘米的长
度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限
整厘米）； 初步形成估计物体长度的意识。
5．能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
四、教学措施
1．要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现
在也怎样 提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一
的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学 进行适当的调
整。要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。在学习中， 教师不要包办代
替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练
习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视
学生获取知识的思维过程。 4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓
励学生动用所学的知识解答日常生活和 学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些

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数学内容的理解。
6．要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。< br>课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学
时，要引导学生暴露思维过程，鼓 励学生多角度思考问题。
7．要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，
学得轻松，觉得扎实。
8．要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、
克服困难的精神。
五、教学进度表
周 次
1-2
3-4
5-8
9-12
13
14-16
17
18-21
22




教 学 内 容
一、100以内的加法和减法
二、平行四边形的初步认识
三、表内乘法（一）
四、表内除法（一）、段考
五、厘米和米
六、表内乘法和除法（二）
七、观察物体
八、期末复习
期末考试
备 注

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二年级数学上册教学计划


一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指
导。在本学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前提下，
根据教材的基本精神和编写意图，结合 本班级的实际情况，解放
思想，大胆创新，探索适合于新时期课程的教学方式、学习方式
和评价 方式，并用自己的教学实践检验教材的科学性和可行性，
对教材建设作出贡献。
二、基本情况分析
（一）学生基本情况分析
二年级有45人，上学期成绩不是很理 想。学生在经过一年的
数学学习后，基本知识技能有了提高，对数学学习也有了一定的
了解。在 动手操作，语言表达等方面也有所提高，合作互助意识
也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差 距，因此，在
这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养

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上，并使不同的学生得到不同的发展。
（二）教材分析
教学内容有：100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，
表 内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物
体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身 上的“尺”等。本册
实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形
成过程、鼓 励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的
教学方法等特点。
本册教材共安排了8个 单元，教学内容分为“数与代数”、“图
形与几何”和“综合与实践”三个部分。
数与代数部 分：一共安排了4个单元，包括《100以内的加法
和减法（三）》、《表内乘法（一）》、《表内除法 （一）》和《表内乘
法和表内除法（二）》。
图形与几何部分：一共安排了3个单元，包括《 平行四边形
的初步认识》、《厘米和米》和《观察物体》。
综合与实践部分：一共安排了2次活动，包括：《有趣的七巧
板》和《我们身体上的尺》。
三、教学目标
1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行
计算 。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方
法的多样性。
2．通过钉子板围 平行四边形和方格纸画平行四边形的活动，
初步直观地感知平行四边形的一些特征，能判断给出图形是否 是
平行四边形，并从中培养学生评价、反思等能力。

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3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘
法口诀，熟练地口算两 个一位数相乘。在具体情境与实践活动中，
建立“平均分”的概念。让学生充分经历“平均分”的过程， 明
确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。引导学生感
受“平均分”与实际生活的联 系，培养学生的探究意识和解决问
题的能力。
4．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米 、1厘米的长
度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限
整厘米）； 初步形成估计物体长度的意识。
5．能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
四、教学措施
1．要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现
在也怎样 提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一
的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学 进行适当的调
整。要防止加重学生的学习负担。
2．要尊重学生，注重学法渗透。在学习中， 教师不要包办代
替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练
习。
3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视
学生获取知识的思维过程。 4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓
励学生动用所学的知识解答日常生活和 学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些

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数学内容的理解。
6．要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。< br>课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学
时，要引导学生暴露思维过程，鼓 励学生多角度思考问题。
7．要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，
学得轻松，觉得扎实。
8．要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、
克服困难的精神。
五、教学进度表
周 次
1-2
3-4
5-8
9-12
13
14-16
17
18-21
22




教 学 内 容
一、100以内的加法和减法
二、平行四边形的初步认识
三、表内乘法（一）
四、表内除法（一）、段考
五、厘米和米
六、表内乘法和除法（二）
七、观察物体
八、期末复习
期末考试
备 注