商女不知亡国恨-《将进酒》原文

二年级数学下学期教学计划
二年级数学下学期教学计划 一、学生情况分析：
二年级(7)班学生54人，(8)班学生53人，通过一年半
的学习，学生已经掌握了2 0以内的加减法口算、100以内的
加减法口算和笔算，熟练掌握了表内乘法，形成了一定的口
算能力。还能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。大
部分学生学习态度端正，能够认真对待，课堂 上也能积极地
参与教学活动学习上较为主动，形成了按时写作业、上课认
真听讲、积极回答问题 等良好的学习习惯，但个别学生在学
习中，思想上松懈，行动上被动，学习比较吃力。
二、全册教材分析：
这册教材的重点、难点内容是表内除法、万以内数的认
识以及用数学 解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础，
因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础 知
识，是小学生需要掌握的基本技能之一。万以内数的认识，
通过教学让学生感受大数的意义， 认识近似数，学习描述生
活中的事物并用数与他人交流，逐步形成良好的数感。解决
问题是在学 习了一些数与计算知识后，结合实际生活中的具
体情景，让学生发现问题、提出问题、解决问题的能力， 对
于实现培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要
的意义。
1、结合生活情境发现并解决解决问题，例题的呈现形

式具有开放性;
2、加强除法概念的教学，注意利用学生已有的知识和
经验，解决问题结合相应的内容进行;
3、图形的运动结合学生的生活景仰学习新知，在实际
操作中理解概念;
4、表内除法与 原义务教材相比，用7、8、9的乘法口
诀求商不再分3小组编排，而是集中编排，给学生自主探索和合作交流的机会。
5、万以内数的认识优化教材知识结构;密切数与学生生
活的联 系，培养数感;在实践操作过程中培养学生思维，提
高学习能力。
6、克和千克注意以学生已有的经验为基础，提供学生
熟悉的生活情境，帮助学生理解知识。
7、万以内的加减法联系学生的生活实际，为新知识的
学习提供丰富的现实背景;重视学生已有的知识和 经验，注
意体现算法多样化;重视估算意识的培养。
8、统计内容的选择注意联系学生的生活实际，注意渗
透根据统计结果进行预测的思想。
9、找规律注意联系生活实际，让学生通过操作、观察
等活动去发现规律。
三、教学目标：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学

问 题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小
括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良 好习惯，初
步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的
能力。
2 、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、
写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初 步认识
乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学
生初步会用根据除法的意义解 决一些简单的实际问题。结合
教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养
学生认 真观察、独立思考等良好学习习惯。
3、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除
法运算解决简单的或稍复杂的实际问题; 在解决问题的过程
中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
4、让学生经理数 数的过程体验数的产生过程和作用;能
人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、
几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;
能说出各数位的名称，识别各数位上数字 的意义;结合现实
素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进
行估计;会口算整 百、整千数加、减法;让学生进一步学习用
具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学< br>的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

5、在具体的生活情景中，使学生 感受并认识质量单位
克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000
克;使学 生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在
建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意 识。
6、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计
算几百几十加减几百几十;使 学生能够结合具体情境，进行
加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适
当方法 解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
7、使学生体验数据的收集、整理、描述和分 析的过程，
了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据;使学生
初步认识条形统计图和简 单的复式统计表，能根据统计图表
中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;
通 过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的
学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
8、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图
形和数字的排列规律;培养学生的观 察、操作及归纳推理的
能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造
美的意识，使 学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学
知识
四、提高教学质量的方法措施：
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上
课，向课堂教学要质量。
4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力
得到进一步提高。
(2)重点抓好学困生的辅导工作。
5、定期进行测试，及时反馈总结。

二年级数学下学期教学计划 一、指导思想：
努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理 念，
使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学
的价值，增强理解数学和应用数 学的信心；初步学会运用数
学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的
问题，进 而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应
未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的 应
用技能。
二、教材分析：
本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以 内数的认
识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，
统计，找规律，用数学解决 问题和数学实践活动等。这册教
材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问
题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比
较熟练地掌握了表内 乘法的基础上，教材集中安排了表内除
法的教学。第二，在平均分的操作活动中，使学生理解除法
的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000
以内的数，再教学万 以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三
位数的笔算加、减法，为进一步学习多位 数加、减法作好准
备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学
内容，让学生进一 步学习根据具体情况，运用估算解决实际
问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第 一，安排了解
决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，
展示学生在实际活动中 碰到的各种问题；二结合表内除法、
万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，
让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知
识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，
内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。在量的 计量方面，
教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主
探索和动手实践的活动感 受克和千克，初步建立质量观念。

在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习 简单
的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的
复式统计表。本册教材还安排了 “找规律”的教学内容，引
导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的
排列规律 。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐
含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的 能力，
发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
三、学情分析：
二 年级学生已经养成了良好的学习习惯,上课时能积极
思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能 够熟练地
口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、
图形、统计等方面的知 识也能较好地掌握。但是个别学生还
没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
四、教学目标：
1．认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单
位之间的十进关 系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内
的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用< br>符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似
数。
2．会口算百以内 的两位数加、减两位数，会口算整百、
整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和
除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提
出问题、数学与日常生活的密切联系 。知道小括号的作用，
会在解决问题中使用小括号。
5．会辨认锐角、钝角；初步感知平 移、旋转现象，会
在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的
质量观念，知道1千克=1000克。
7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和
分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认 识条形统
计图和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问
题，并能进行简单的分析。
8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现
和欣赏数学美的意识；初步形成观察 、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
教学重点：表内除法运用，万以内数的加减法和解决问
题的能力。
教学难点：学生自主探究能力和解决问题能力的培养。

二年级数学下学期教学计划
二年级数学下学期教学计划 一、学生情况分析：
二年级(7)班学生54人，(8)班学生53人，通过一年半
的学 习，学生已经掌握了20以内的加减法口算、100以内的
加减法口算和笔算，熟练掌握了表内乘法，形 成了一定的口
算能力。还能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。大
部分学生学习态度端正 ，能够认真对待，课堂上也能积极地
参与教学活动学习上较为主动，形成了按时写作业、上课认
真听讲、积极回答问题等良好的学习习惯，但个别学生在学
习中，思想上松懈，行动上被动，学习比较吃 力。
二、全册教材分析：
这册教材的重点、难点内容是表内除法、万以内数的认< br>识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础，
因此，表内除法同表内乘法一样，是 小学数学的重要基础知
识，是小学生需要掌握的基本技能之一。万以内数的认识，
通过教学让学 生感受大数的意义，认识近似数，学习描述生
活中的事物并用数与他人交流，逐步形成良好的数感。解决
问题是在学习了一些数与计算知识后，结合实际生活中的具
体情景，让学生发现问题、提出问题 、解决问题的能力，对
于实现培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要
的意义。
1、结合生活情境发现并解决解决问题，例题的呈现形

式具有开放性;
2、加强除法概念的教学，注意利用学生已有的知识和
经验，解决问题结合相应的内容进行;
3、图形的运动结合学生的生活景仰学习新知，在实际
操作中理解概念;
4、表内除法与 原义务教材相比，用7、8、9的乘法口
诀求商不再分3小组编排，而是集中编排，给学生自主探索和合作交流的机会。
5、万以内数的认识优化教材知识结构;密切数与学生生
活的联 系，培养数感;在实践操作过程中培养学生思维，提
高学习能力。
6、克和千克注意以学生已有的经验为基础，提供学生
熟悉的生活情境，帮助学生理解知识。
7、万以内的加减法联系学生的生活实际，为新知识的
学习提供丰富的现实背景;重视学生已有的知识和 经验，注
意体现算法多样化;重视估算意识的培养。
8、统计内容的选择注意联系学生的生活实际，注意渗
透根据统计结果进行预测的思想。
9、找规律注意联系生活实际，让学生通过操作、观察
等活动去发现规律。
三、教学目标：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学

问 题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小
括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良 好习惯，初
步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的
能力。
2 、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、
写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初 步认识
乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学
生初步会用根据除法的意义解 决一些简单的实际问题。结合
教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养
学生认 真观察、独立思考等良好学习习惯。
3、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除
法运算解决简单的或稍复杂的实际问题; 在解决问题的过程
中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
4、让学生经理数 数的过程体验数的产生过程和作用;能
人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、
几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;
能说出各数位的名称，识别各数位上数字 的意义;结合现实
素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进
行估计;会口算整 百、整千数加、减法;让学生进一步学习用
具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学< br>的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

5、在具体的生活情景中，使学生 感受并认识质量单位
克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000
克;使学 生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算;在
建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意 识。
6、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计
算几百几十加减几百几十;使 学生能够结合具体情境，进行
加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适
当方法 解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
7、使学生体验数据的收集、整理、描述和分 析的过程，
了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据;使学生
初步认识条形统计图和简 单的复式统计表，能根据统计图表
中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;
通 过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的
学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
8、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图
形和数字的排列规律;培养学生的观 察、操作及归纳推理的
能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造
美的意识，使 学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学
知识
四、提高教学质量的方法措施：
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上
课，向课堂教学要质量。
4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力
得到进一步提高。
(2)重点抓好学困生的辅导工作。
5、定期进行测试，及时反馈总结。

二年级数学下学期教学计划 一、指导思想：
努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理 念，
使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学
的价值，增强理解数学和应用数 学的信心；初步学会运用数
学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的
问题，进 而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应
未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的 应
用技能。
二、教材分析：
本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以 内数的认
识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，
统计，找规律，用数学解决 问题和数学实践活动等。这册教
材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问
题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比
较熟练地掌握了表内 乘法的基础上，教材集中安排了表内除
法的教学。第二，在平均分的操作活动中，使学生理解除法
的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000
以内的数，再教学万 以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三
位数的笔算加、减法，为进一步学习多位 数加、减法作好准
备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学
内容，让学生进一 步学习根据具体情况，运用估算解决实际
问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第 一，安排了解
决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，
展示学生在实际活动中 碰到的各种问题；二结合表内除法、
万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，
让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知
识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，
内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。在量的 计量方面，
教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主
探索和动手实践的活动感 受克和千克，初步建立质量观念。

在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习 简单
的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的
复式统计表。本册教材还安排了 “找规律”的教学内容，引
导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的
排列规律 。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐
含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的 能力，
发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
三、学情分析：
二 年级学生已经养成了良好的学习习惯,上课时能积极
思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能 够熟练地
口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、
图形、统计等方面的知 识也能较好地掌握。但是个别学生还
没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
四、教学目标：
1．认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单
位之间的十进关 系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内
的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用< br>符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似
数。
2．会口算百以内 的两位数加、减两位数，会口算整百、
整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和
除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提
出问题、数学与日常生活的密切联系 。知道小括号的作用，
会在解决问题中使用小括号。
5．会辨认锐角、钝角；初步感知平 移、旋转现象，会
在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的
质量观念，知道1千克=1000克。
7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和
分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认 识条形统
计图和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问
题，并能进行简单的分析。
8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现
和欣赏数学美的意识；初步形成观察 、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
教学重点：表内除法运用，万以内数的加减法和解决问
题的能力。
教学难点：学生自主探究能力和解决问题能力的培养。