铁锈怎么洗掉-道教四大名山

2020年上期二年级数学教学工作计划

东安三小 唐玲红

一、指导思想
在本学期，我将以新课程提 供的全新理念为指导，以培养学生的
创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据
教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一
中心任务，把培养学生自主 学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于
教育教学全过程，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动 手实
践，自主探索，合作交流，全面提高学生综合能力。
二、学情分析
本班共44 人，其中男生24人，女生20人，同学们经过一年半
的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理 解能力及应用数学
知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，
有较强的 自觉性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算
比较熟练，少数学生在计算速度、正确性上存 在一定差异。但由于新
教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学
知识 来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，
学生初步形成数学意识，能发现生活中简 单的数学问题，并进行分析
和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习
习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学
生“倾听”、“合作”、“交流”等 能力和习惯，养成认真做作业、书写

整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知 识和基本技能的
同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的
密切联系， 建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容
这一册教材包括：数据收集整理，表 内除法，图形的运动（一），
混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角—
—推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
四、教学目标
1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2、让学生在具体情境中体会除法 运算的含义。会读、写除法算
式。知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口
诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据
除法的意义解决一些简单的实际问 题。
3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋
转现象。
4、 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内
乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉 及乘、除运算的实际问
题。
5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学< br>会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象 为有余数除法的过
程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商

< br>也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7、结合生活实际，体会生活中有 大数，感受学习大数的必要性，
经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推
理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
重点：1、除法和混合运算。2、万以内数的认识。3、用数学解
决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
六、教学进度
周 次
1
单 元
一、数据收集整理
教 学 内 容
数据收集整理
1、除法的初步认识
2
～4
二、表内除法
（一）
2、用2～6的乘法口
诀求商
3、整理和复习 2
课时
4
7
7

1、轴对称图形的认识
三、图形的运动
5
（一）
3、实践活动：剪一剪
4、复习与练习
1、用7、8、9的乘法
6
～7
四、表内除法
（二）
口诀求商
2、解决问题
3、整理和复习
1、混合运算
8
五、混合运算
～9
3、整理和复习
4、期中检测
1、有余数除法的意义
和计算
10
六、有余数的除法
～12
3、小小设计师
4、复习与练习
1、1000以内数的认识
2、万以内数的认识
13
～15
七、万以内数的
3、整百、整千数加减
认识
法
4、整理和复习
2、解决问题
2、解决问题
2、平移和旋转
1
2
1
1
4
3
3
5
2
1
2
6
4
1
2
5
6
3
2

1、认识克
16 八、克和千克 2、认识千克
3、解决问题
九、数学广角
17
—推理
18
十、总复习
～19
七、提质设想
机动
2、练习
总复习
1、推理
1
1
3
2
2
6
4
1、重视教学情景的创 设，关注学生的生活经验，提供丰富的感
性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关 的数
学概念。
2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。
3、设计一些探索性操作活动,培养实践能力、动手能力和创新精
神。
4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调
查、分析，进行一些尝试。 < br>5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学
效率。及时进行课堂教学的总结反 思。
6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生
活化课堂情境，将教学内 容中的数学问题生活化。
7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养
学生数学思维能力。

8、严格抓好学生的课堂学习习惯。
9、引导学生主动提出问题，重视培养问 题意识。在实际教学中，
教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会
热 点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的密
切联系。教师还应加强指导，让学生初 步学会根据实际情况，灵活选
择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。
10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和
降低难度。
八、业务提升措施
1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十
分钟要质量。
2、改进课堂教学，加大课堂密度，运用激活练习，提高学生的
学习兴趣。
3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不
断提高学生的学习成绩。
4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来。
5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能
力，培养学生思维的灵活性。

2020年上期二年级数学教学工作计划

东安三小 唐玲红

一、指导思想
在本学期，我将以新课程提 供的全新理念为指导，以培养学生的
创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据
教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一
中心任务，把培养学生自主 学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于
教育教学全过程，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动 手实
践，自主探索，合作交流，全面提高学生综合能力。
二、学情分析
本班共44 人，其中男生24人，女生20人，同学们经过一年半
的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理 解能力及应用数学
知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，
有较强的 自觉性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算
比较熟练，少数学生在计算速度、正确性上存 在一定差异。但由于新
教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学
知识 来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，
学生初步形成数学意识，能发现生活中简 单的数学问题，并进行分析
和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习
习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学
生“倾听”、“合作”、“交流”等 能力和习惯，养成认真做作业、书写

整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知 识和基本技能的
同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的
密切联系， 建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容
这一册教材包括：数据收集整理，表 内除法，图形的运动（一），
混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角—
—推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
四、教学目标
1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2、让学生在具体情境中体会除法 运算的含义。会读、写除法算
式。知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口
诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据
除法的意义解决一些简单的实际问 题。
3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋
转现象。
4、 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内
乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉 及乘、除运算的实际问
题。
5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学< br>会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象 为有余数除法的过
程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商

< br>也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7、结合生活实际，体会生活中有 大数，感受学习大数的必要性，
经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推
理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
重点：1、除法和混合运算。2、万以内数的认识。3、用数学解
决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
六、教学进度
周 次
1
单 元
一、数据收集整理
教 学 内 容
数据收集整理
1、除法的初步认识
2
～4
二、表内除法
（一）
2、用2～6的乘法口
诀求商
3、整理和复习 2
课时
4
7
7

1、轴对称图形的认识
三、图形的运动
5
（一）
3、实践活动：剪一剪
4、复习与练习
1、用7、8、9的乘法
6
～7
四、表内除法
（二）
口诀求商
2、解决问题
3、整理和复习
1、混合运算
8
五、混合运算
～9
3、整理和复习
4、期中检测
1、有余数除法的意义
和计算
10
六、有余数的除法
～12
3、小小设计师
4、复习与练习
1、1000以内数的认识
2、万以内数的认识
13
～15
七、万以内数的
3、整百、整千数加减
认识
法
4、整理和复习
2、解决问题
2、解决问题
2、平移和旋转
1
2
1
1
4
3
3
5
2
1
2
6
4
1
2
5
6
3
2

1、认识克
16 八、克和千克 2、认识千克
3、解决问题
九、数学广角
17
—推理
18
十、总复习
～19
七、提质设想
机动
2、练习
总复习
1、推理
1
1
3
2
2
6
4
1、重视教学情景的创 设，关注学生的生活经验，提供丰富的感
性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关 的数
学概念。
2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。
3、设计一些探索性操作活动,培养实践能力、动手能力和创新精
神。
4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调
查、分析，进行一些尝试。 < br>5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学
效率。及时进行课堂教学的总结反 思。
6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生
活化课堂情境，将教学内 容中的数学问题生活化。
7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养
学生数学思维能力。

8、严格抓好学生的课堂学习习惯。
9、引导学生主动提出问题，重视培养问 题意识。在实际教学中，
教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会
热 点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的密
切联系。教师还应加强指导，让学生初 步学会根据实际情况，灵活选
择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。
10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和
降低难度。
八、业务提升措施
1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十
分钟要质量。
2、改进课堂教学，加大课堂密度，运用激活练习，提高学生的
学习兴趣。
3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不
断提高学生的学习成绩。
4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来。
5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能
力，培养学生思维的灵活性。