小学二年级数学上册教学工作总结(度第一学期)
添加剂的危害-公务员分数查询
小学二年级数学上册教学工作总结
（2019-2019学年度第一学期）
本学年，学生刚刚由一年级升入，我努力根据学生的实际情况，
采取有效的措施，激发学生的
学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导
学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期
教
学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知
识在单元中、在整册书中
的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会
产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学
生的主
动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。（1）创设各种情境
，激发学生思考。然后，放手让学生探
究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探
究
结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，
学生练习不同坡度，不
同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思
维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在
学生普遍
对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）及
时复习。根据爱
宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第
二天复习，以后再
逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习
的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节
知识串；每单元整理复习形成知识链，一学
期对整册书进行整理复习。
第1页共3页
学生经历了教材由“薄”变“厚”，
再变“薄”的过程，既形成了知识网，
又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可
能。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就
是训练幼儿的观察能
力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、
观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发
展语言。在
运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察
过程的指导，着
重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3、批改
作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问
题，集体订正共
性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找
错误，增强
学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独
立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效
果。分析练习产生错
误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
教师范读的是阅读教学中
不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学
习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第
二通读，
我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录
好配朗读磁带，一
边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、
品味。
4、注重对后进生的辅导。对后进
生分层次要求。在教学中注意降低
难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的<
br>学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信
心，对学生的回答采取“扬弃
”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉
的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
第2页共3页
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重
要的
是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增
加了体现学生思维过程
的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一
依据，而是
第3页共3页
小学二年级数学上册教学工作总结
（2019-2019学年度第一学期）
本学年，学生刚刚由一年级升入，我努力根据学生的实际情况，
采取有效的措施，
激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导
学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下
：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对
学期教
学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知
识在单元中、在整册
书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会
产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导
，学生的主
动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。（1）创设各种
情境，激发学生思考。然后，放手让学生探
究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生
的探究
结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，
学生练习不同坡度
，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思
维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍
对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）及
时复习。根
据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习
或第二天复习，以后再
逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习
的特
点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节
知识串；每单元整理复习形成知识链，
一学期对整册书进行整理复习。
第1页共3页
学生经历了教材由“薄”变“厚
”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，
又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供
了可能。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就
是训练幼儿的观
察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、
观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义
、发展语言。在
运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察
过程的指导
，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3、批改
作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个
性问题，集体订正共
性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找
错误，
增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独
立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较
好效果。分析练习产生错
误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
教师范读的是阅读教
学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学
习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记
；第二通读，
我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录
好配朗读磁带
，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、
品味。
4、注重对后进生的辅导。对
后进生分层次要求。在教学中注意降低
难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们
的
学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信
心，对学生的回答采取“
扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉
的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
第2页共3页
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重
要的
是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增
加了体现学生思维过程
的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一
依据，而是
第3页共3页