元宵节是几号-哪天是情人节

一、班级情况分析
本班有学生 人。通过一年多的新教材学习，学生已经初步的适< br>应了新课程的教材特点，基础知识、技能方面基本上已经达到学习的
目标，对学习数学有比较浓厚 的兴趣，乐于参与到学习活动中去，并
能有一定个性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标
本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、
测量、整理与复习、加与减、认 识图形、时分秒、数学好玩、调查与
记录。
（一）数与代数
1.《除法》是在表内 除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平 均分后有时
会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数
的除法竖式的书 写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体
会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单 的实际问题。
2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际操作和观
察，使学生体 会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以
内的数进行估计，能运用数进行表达和交流；认 识万以内数的数位顺
序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养学生的数感。
3.《 加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的
加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加 ，连减和加减混合的计
算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结

果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运
用学到的知识解决一些简 单的实际问题。
（二）空间与图形
1.《方向与位置》借助实践活动，认识八个方向；能给 定一个方
向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体
会到生活中处处有 数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、
1千米有多长，以 及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根
据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识 ，能估计一些
物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、
锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能
按要求在方格纸上画长方形 和正方形；能直观认识平行四边形；会用
正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
（三）统计
《调查与记录》初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，
并做出 简单的预测。另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，
通过这些活动，使学生初步获得一些数学活 动的经验，了解数学在日
常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学
习 情感。
三、教学重难点
1.结合分物的实操活动，使学生体会到生活中把一些物体平均分< /p>

后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是
一位数的除法 竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求
商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的 一些简单的实际问
题。
2.结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，< br>探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能
正确进行计算；培养估算意识 ，并能运用估算对计算结果的大致范围
进行确定，形成习惯。
3.借助实践活动，认识八个方 向；能给定一个方向，辨认其余的
七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处< br>有数学。
4.通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米
有多长，以 及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体
情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识 ，能估计一些物体的
长度。
5.通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三
种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格
纸上画长方形和正方形；能 直观认识平行四边形；会用正方形、长方
形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
6.初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单
的预测。
四、教学措施

1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在 也
怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要
求，而应该根据教学指导 纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加
重学生的学习负担。
2.充分利用学生的生活经验 ，让学生在具体生动的情境中学数
学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表< br>演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中
理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。
3.在课堂教学中，让 学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以
及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时 的生活
中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。
4.对学有余力的学生在 掌握所学的基础知识的基础上，进一步提
高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引 导学
生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置
一些比较有趣的作业， 比如动手的作业，少一些呆板的练习。
5.加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让 家
长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6.进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习 惯充分挖掘
各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学
习活动，首先从 学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思
考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。
7.继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的指导孩子学 习的方法。做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。
五、教学课时安排
1.除法——7课时
2.方向与位置——2课时
3.生活中的大数——9课时
4.测量——2课时
5.整理与复习——3课时
6.加与减（一）——10课时
7.认识图形——7课时
8.时分秒——4课时
9.数学好玩——2课时
10.调查与记录——2课时
六、教学进度安排
周次 时间
1
2
3
4
5

—
分草莓

—
数（二）
拨一拨 比一比 有多少字
租船 练习一 东南西北
辨认方向 数一数 （一） 数一


教学内容
开学
分苹果 搭一搭（一）、（二）

课时 备注

练习二铅笔有多长 一千米
6
7
8
—
有多长

—4．22
十年的变化
小小图书馆 练习三
9 —
小蝌蚪的成长
算得对吗 练习四
10 —
期中测试
认识角 认识直角 长方形
11 —
与正方形
平行四边形 练习五
12
13
14
15
16
17
18

—
奥运开幕
—
—
妙 评选吉祥物
—
—
—
—
最喜欢的水果 总复习
总复习
复习
期末测试








1分有多长 淘气的作息时间
数学好玩 “重复”的奥






整理与复习 巩固应用
买电器 回收废电池

一、班级情况分析
本班有学生 人。通过一年多的新教材学习，学生已经初 步的适
应了新课程的教材特点，基础知识、技能方面基本上已经达到学习的
目标，对学习数学有 比较浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，并
能有一定个性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标
本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、生活中的大数、
测量、整理与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与
记录。
（一）数与代数
1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
结合分物的实操活动，是 学生体会到生活中把一些物体平均分后有时
会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是 一位数
的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体
会余数一定要比除数 小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》，感受大数的实际意义，通过实际 操作和观
察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以
内的数进行估计 ，能运用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺
序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培养 学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的
加减的口算， 探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计
算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能 运用估算对计算结

果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出问题，能运< br>用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1.《方向与位置》借助 实践活动，认识八个方向；能给定一个方
向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置 ；体
会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫 米、
1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根
据具体情景选择合适的 长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些
物体的长度。
3.《认识图形》通过生活情境认 识角，会借助三角尺辨认直角、
锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用
正方形、长方形、三角形、平行 四边形等图形设计图案。
（三）统计
《调查与记录》初步学会简单的数据统计，回答一些简 单的问题，
并做出简单的预测。另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，
通过这些活动， 使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日
常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获 得积极的数学学
习情感。
三、教学重难点
1.结合分物的实操活动，使学生体会到 生活中把一些物体平均分

后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握 商是
一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求
商，体会余数一定要比 除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问
题。
2.结合具体情境，探索并掌握整十、整百 、整千数的加减的口算，
探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能
正 确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围
进行确定，形成习惯。
3. 借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的
七个方向，并能用这些词语描述物体所在的 位置；体会到生活中处处
有数学。
4.通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、 1千米
有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体
情景选择合适的长度 单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的
长度。
5.通过生活情境认识角，会借助三角 尺辨认直角、锐角和钝角三
种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格
纸上画长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方
形、三角形、平行四边形等图形设计 图案。
6.初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单
的预测。
四、教学措施

1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在 也
怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要
求，而应该根据教学指导 纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加
重学生的学习负担。
2.充分利用学生的生活经验 ，让学生在具体生动的情境中学数
学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表< br>演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中
理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。
3.在课堂教学中，让 学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以
及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时 的生活
中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。
4.对学有余力的学生在 掌握所学的基础知识的基础上，进一步提
高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引 导学
生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置
一些比较有趣的作业， 比如动手的作业，少一些呆板的练习。
5.加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让 家
长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6.进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习 惯充分挖掘
各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学
习活动，首先从 学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思
考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。
7.继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的指导孩子学 习的方法。做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。
五、教学课时安排
1.除法——7课时
2.方向与位置——2课时
3.生活中的大数——9课时
4.测量——2课时
5.整理与复习——3课时
6.加与减（一）——10课时
7.认识图形——7课时
8.时分秒——4课时
9.数学好玩——2课时
10.调查与记录——2课时
六、教学进度安排
周次 时间
1
2
3
4
5

—
分草莓

—
数（二）
拨一拨 比一比 有多少字
租船 练习一 东南西北
辨认方向 数一数 （一） 数一


教学内容
开学
分苹果 搭一搭（一）、（二）

课时 备注

练习二铅笔有多长 一千米
6
7
8
—
有多长

—4．22
十年的变化
小小图书馆 练习三
9 —
小蝌蚪的成长
算得对吗 练习四
10 —
期中测试
认识角 认识直角 长方形
11 —
与正方形
平行四边形 练习五
12
13
14
15
16
17
18

—
奥运开幕
—
—
妙 评选吉祥物
—
—
—
—
最喜欢的水果 总复习
总复习
复习
期末测试








1分有多长 淘气的作息时间
数学好玩 “重复”的奥






整理与复习 巩固应用
买电器 回收废电池