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二年级数学下册教学计划
一 、学生情况分析：
通过上学期测试情况，学生 总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部
分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较 弱，学习基础
又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对学生实际情况，切实提
高每位 学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析
本册教材一共编排了9个单元教学内 容，具体可分解如：一、有余
数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除
法打好基础。二、时、分、秒。三、认识方向，通过对物体方位和简单路线
的判断和表述，发展 空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生
积极的学习情感。四、认识万以内的数。五、分米 和毫米，测量方面：认识
分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。六、两三位数的加法
和减法，教学两三位数的 加法和减法的实际问题等等。七、角的认识，图形
的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平 面图形的基础上学习
的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。八、数据的搜集和整理，
简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、整理数据的基
础上学习用简单的统计表表达 数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类
统计数据。九、期末复习。
三、教学目标：
1．知识与技能方面。
（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含 义，
理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算
有余数的除法。
（2）生活实际并通过学具操作，理解三位数的意义，会读、写千以内的
数，会比较数的大小。 会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应
的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断 。
（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计
算要领，并会估计 得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。
（4）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北 的基础上继续认
识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个
方向 ，辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、
会设计简单的线路图。
（5）结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。
初步认识直角，会辨认锐角与 钝角。
（6）在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。
会恰当选用 长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换

算。
（7）经 历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类，
收集整理表格，获得有意义的信息。
（8）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进
行简单的判断、联想、 预测。
2．数学思考方面。
（1）运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述 生活中经常见
到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中继续发展数感、符号感
和抽象 思维。
（2）通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继
续发展空间观念和形象思维。
（3）在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归类整理等
活动，体验活动的结果 在不同标准下的多样性，继续发展统计观念。
（4）为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过 程，继续发展推
理能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。
3．解决问题方面。
（1） 在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象
中发现并提出简单的数学问题。 （2）在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。（3）在
与同伴的合作交流中，体 会合作的益处，提高参与合作交流的积极性。
4．情感与态度方面。
（1）积极主动 参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生
活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
（2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相
互合作能力和人际交往 能力。
（3）引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当
天的学习活动 ，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并
以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
（4）创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数
学就在身边，借以激发 和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
（5）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点
1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练
地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算
方法，并能比较熟练 地进行计算。
2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，
学会 比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、写万以内的
数。
3、掌握加法的 笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较熟练地

进行万以内的加法笔算和百以内的 加法口算。掌握用调换加数位置验算加法
的方法，初步具有验算的习惯。
4、认识长度单位 分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的
进率，学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量 线段的长度，会画指定
长度的线段
五、提高教学质量的措施：
1、要从整体上把 握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；
也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统 一的教学要求，而应该根据
教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代
学，要把课堂中更多的 时间留给学生探索、交流和练习。
3、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学
习兴趣。
4、要多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。
5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要 鼓励学生动
用所学的知识解答日常 生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培
养学以致用的意识。
6、要注意教学的 开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一
些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教 学时，要引导学生暴露思
维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，充分利 用教具和学具进行直观教学，使学生学得愉
快，学得轻松，觉得扎实。
8、加强培优补差工作，让每个学生都得到发展。
9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精
神。
教学进度安排

周次
一~二
二~三
三~四
四~七
七~八
九
十~十
十四
十五
十六~
十八~
日期











教 学 内 容
一 有余数的除法
二 时、分、秒
三 认识方向
四 认识万以内的数
五 分米和毫米
阶段复习
六 两、三位数的加法和减法
七 角的初步认识
八 数据的收集与整理（一）
九 期末复习
期末复习检测
课时
5
5
5
12
4
机动
18
4
5
5
5

二年级数学下册教学计划
一 、学生情况分析：
通过上学期测试情 况，学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部
分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能 力相对较弱，学习基础
又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对学生实际情况，切实提
高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、教材分析
本册教材一共编排了9个单 元教学内容，具体可分解如：一、有余
数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学 习笔算除
法打好基础。二、时、分、秒。三、认识方向，通过对物体方位和简单路线
的判断和表 述，发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生
积极的学习情感。四、认识万以内的数。 五、分米和毫米，测量方面：认识
分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基 础上
安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。六、两三位数的加法
和减法，教学两 三位数的加法和减法的实际问题等等。七、角的认识，图形
的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些 简单的平面图形的基础上学习
的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。八、数据的搜集和整理，
简单的统计表、不同分类进行统计在学生初步学会收集数据、整理数据的基
础上学习用简单的统 计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类
统计数据。九、期末复习。
三、教学目标：
1．知识与技能方面。
（1）在把若干个物体平均分的活动中 认识“剩余”，理解余数的含义，
理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式 计算
有余数的除法。
（2）生活实际并通过学具操作，理解三位数的意义，会读、写千以内的
数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应
的减法，会应用数概 念和口算进行简单的估计和判断。
（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌 握计
算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。
（4）通过有效的学习活 动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认
识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个 方向中给定的一个
方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、
会 设计简单的线路图。
（5）结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。
初步认识直角，会辨认锐角与钝角。
（6）在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘 米的关系。
会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换

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（7）经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类，
收集整 理表格，获得有意义的信息。
（8）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进
行简单的判断、联想、预测。
2．数学思考方面。
（1）运用千以内的数、已 经掌握的运算或简单的图表描述生活中经常见
到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中继续发 展数感、符号感
和抽象思维。
（2）通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继
续发展空间观念和形象思维。
（3）在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归类整理等
活动，体验活动的结果 在不同标准下的多样性，继续发展统计观念。
（4）为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过 程，继续发展推
理能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。
3．解决问题方面。
（1） 在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象
中发现并提出简单的数学问题。 （2）在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。（3）在
与同伴的合作交流中，体 会合作的益处，提高参与合作交流的积极性。
4．情感与态度方面。
（1）积极主动 参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生
活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
（2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相
互合作能力和人际交往 能力。
（3）引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当
天的学习活动 ，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并
以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
（4）创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数
学就在身边，借以激发 和保护学生对数学的好奇心和求知欲。
（5）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点
1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练
地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算
方法，并能比较熟练 地进行计算。
2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，
学会 比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、写万以内的
数。
3、掌握加法的 笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较熟练地

进行万以内的加法笔算和百以内的 加法口算。掌握用调换加数位置验算加法
的方法，初步具有验算的习惯。
4、认识长度单位 分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的
进率，学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量 线段的长度，会画指定
长度的线段
五、提高教学质量的措施：
1、要从整体上把 握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；
也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统 一的教学要求，而应该根据
教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代
学，要把课堂中更多的 时间留给学生探索、交流和练习。
3、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学
习兴趣。
4、要多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。
5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要 鼓励学生动
用所学的知识解答日常 生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培
养学以致用的意识。
6、要注意教学的 开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一
些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教 学时，要引导学生暴露思
维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，充分利 用教具和学具进行直观教学，使学生学得愉
快，学得轻松，觉得扎实。
8、加强培优补差工作，让每个学生都得到发展。
9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精
神。
教学进度安排

周次
一~二
二~三
三~四
四~七
七~八
九
十~十
十四
十五
十六~
十八~
日期











教 学 内 容
一 有余数的除法
二 时、分、秒
三 认识方向
四 认识万以内的数
五 分米和毫米
阶段复习
六 两、三位数的加法和减法
七 角的初步认识
八 数据的收集与整理（一）
九 期末复习
期末复习检测
课时
5
5
5
12
4
机动
18
4
5
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5