北师大版小学五年级数学上册教学计划和进度表
黄柏的作用与功效-阿飞正传经典台词
北师大版小学五年级数学上册教学计划和进度表
（2014-2015第一学期）
教材分析
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本册教材共分七个单元。
（一）数与代数
1.第一单元“小数除法”。本单元包括
小数除法、积商的近似值，循
环小数，小数四则运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数
除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时
只需要求积商的近似值，掌握求近
似值的方法，培养估算意识；初步
了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”。
本单元是在学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合
运算的
基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，
2，5，3倍数的
特征，质数与合数，奇数与偶数。这些知识的学习是
以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要
基础。
3.第五单元“分数”。
在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认
、读、写
简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数
表示一些事物，解
决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学
生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分
数与除法的关
系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公
倍数、通分、
分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四
则运算、运用分数解决实际问题的基础。
（二）空间与图形
1.第二单元轴对称
和平移。对称、平移与旋转是《数学课程标准》
“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。学生
在三年级上
册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识
了轴对称图形,
能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上
画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。
在此基础上,本
单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性
质，学习在
方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形
旋转90°后的图形,发展空间观念。
2.第四单元“多边形的面积”。本单元学习的主要内容有：平面图形
面积大小的比较，平行四边形、
三角形与梯形的底和高的认识及相应
面积的计算。
3.第六单元“组合图形的面积”本单元的
主要内容有：组合图形面积
的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算。在第二单元中，学
生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识，在此基础上
学习组合图形，一方面可以巩固已学
的基本图形，另一方面能将所学
的知识进行综合。
（三）统计与概率第七单元“可能性的大小
”。本单元学习的主要内
容有：用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。在四年级
时
，教材安排了游戏公平的活动，让学生体会事件发生的可能性。本
单元在此基础上，运用分数来描述可能
性的大小
教学目标：
1.学生将经历探索小数除法计算方法的过
程，初步体验转化的数学思
想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，
培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生
活中的简单问题。
2.经历探索数的有关知识的活动。认识自然数，倍数与因数、质数
与合数。经历探索2、3、5倍数的
特征的过程，知道2、5、3倍数的
特征，知道奇数和偶数，在探索数的特征的过程中，体会观察，分析
，
归纳，猜想，验证等过程，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑
战性。
3
.进一步认识轴对称图形，能用折纸等方法判断一个图形是不是轴
对称图形以及有几条对称轴，能在方格
纸上画出一个图形的轴对称图
形。通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图
形平移或旋转90°。欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋
转等变换方式在方格纸上设计图案
。在探索图形变换以及设计图案的
过程中，进一步发展空间观念。
4.进一步理解分数的意
义，能正确用分数描述图形中部分与整体的
关系或简单的生活现象，认识真、假、带分数，理解分数与除
法的关
系，会进行分数大小比较。能在1—100自然数内找出10以内两个自
然数的公倍数和
最小公倍数，公因数和最大公因数。会约分和通分。
初步了解分数在实际生活中的运用，能运用分数知识
解决一些简单的
实际问题。
5.体会比较面积大小的多种方法
，认识平行四边形、三角形、梯形
的底和高，经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导<
br>过程，并能运用面积公式解决问题。同时在探索图形面积计算方法中，
获得数学探索经验。
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6.在探索
活动中认识组合图形，并会运用不同的方法计算其面
积，解决实际问题，能估计一些不规则图形面积的大
小。
7.能用分数表示简单事件发生的可能性大小，能按指定的可能性
大小的条件，设计相关的方案。
8.鼓励学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决问
题的经验和策略，感受
数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生
活的密切联系。
教学思路与方法：
1.给学生提供现实生活中的学习素材，体会数学与现实生活的密切
联系。
2.合理安排，扎实进行数学活动。关注学生知识，方法的形成过程。
3.搭建探索数学问题的平台，鼓励学生探索和交流。
4.关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围。
5.开展富有特色的专题活动，提高综合运用所学内容解决问题的能
力。
6.培养数学的学习兴趣和良好习惯。
教学重难点：
1.注重体现数学知识的实际意义，注重数学知识在实际情境中的应
用。
2.关注学生学习过程，重视学习结果。
3.多角度了解学生学习状况与学生的学习特点。
主要措施
1、重视教学情景的创设，关
注学生的生活经验，提供丰富的感性材
料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学
概
念。
2、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜
想、实
验、验证的过程，主动建构数学知识；通过解决实际问题来学
习数学，提高教学的实效性。
3
、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义，让
学生有机会讨论交流彼此的想法，体验
探究的乐趣；恰当、适时地运
用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能
力。
4、加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
创造性的使用教
材，注重学生对计算过程和方法的理解，重视培养学
生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
5、全面提高学生的数学素养，注重学生课堂倾听能力和独立作业等
良好学习习惯的培养。 <
br>6、关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步
的机会，让所有的学生都能体
会到学习数学的乐趣。
本册教材知识点教学目标
目
标
内容
认识自然数、倍数、因数，能找出10以内某个自然数在100
以内的全部倍数和所有因数。
数
知道整数、奇数、偶数、质数、合数的含义及2、5、3的倍
的
数的特征。
数
认能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
较、归纳、猜测、验
与
识
能找出10以内两个自然数的公因数和最大公因数。
证等过程，进一步培
代
数
认识真分数、假分数与带分数，能正确用分数描述
图形中部
养学生数感，提高运
分与整体的关系或简单的生活现象。
用数学知识解决实际
数
能进行小数除法的正确计算。
问题的能力，在数学
的
能运用数的奇偶性知识解决实际问题。
活动中体验数学问题
运
会约分和通分。
算
理解分数与除法的关系，会比较分数的大小。
认识平行四边形、三角形、和梯形以及它们的底
和高，会画通过观察、操作、推
空图
图形的高。
理等活动，发展空间
的探索性和挑战性。
体会“数”“分数”
与现实生活的密切联<
br>系；在探索活动中，
体会观察、分析、比
知识技能 数学素养
间形
能
认识轴对称图形，在方格纸画简单的轴对称图形。认识和
观念，体会用多种方
与的
判断
平移，能按要求平移。体会轴对称和平移对图形变换在
法比较面积的大小，
图认
设计图
案中的作用。
形 识
掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算方法。
能运用多种方法比较面积的大小。
渗透“化整为零”的
策略。通过操作、旋
转、平移等探索活动，
会用面积公式解决生活中简单的实际问题。
归纳组合图形面积的计算方法，能准确计算组合图形的面
体会“转化”思想，
并能用符号和语言
进
积，并能解决相应的实际问题。体会并认识面积单位（公顷、
行表达，提高学生灵
平
方千米），会进行简单的面积单位换算。
活运用各种策略解决
实际问题的能力。
统
计可
与能
概性
率
能用分数表示简单事件发生的可能性大小。
能按指定的可能性大小的条件，设计相关的方案。
在操作活动中体验事
件发生的可能性大
小，能运用所学知识
解决现实生活中的
问
题。
五年级数学教学进度计划表
2014年8月
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
月日
8月25—
8月29日
9月1日—
9月5日
9月8—
9月12日
9月15—
9月19日
9月22日—
9月26日
9月29日—
10月3日
10月6日—
10月10日
10月13日—
10月17日
10月20日—
10月24日
教 学 内 容
开课准备及小数除法P2—P3精打细算
P4—P11扫卫生大、谁打电话时间长练习一
P12-20人民币兑换除得尽吗调查生活垃圾练习二
P21
—P30轴对称和平移、练习三
P31-36倍数和因数2和5的倍数特征3的倍数特
征
P37—P38找因数
P39—P48找质数、练习四整理与复习、
P49—P52比较图形的面积、认识底和高
P53—P55平行四边形的面积
课时
2
4
4
4
4
1十·一
放假
3
4
4
实际进
度
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
10月27日—
10月31日
11月3日—
11月7日
11月10日—
11月14日
11月17日—
11月21日
11月24日—
11月28日
P56—62三角形的面积、梯形面积、练习五
P63——P68分数的再认识（一、二）、分饼
P69-76分数与除法分数的基本性质练习六
P77---
P84找最大公因数、约分、找最小公倍数、
分数的大小
P85-93练习七、组合图形的面积、成长的脚印、
公顷、平方千米
4期中
考试
4
4
4
4
4
4
4
4
4
12月1—5日
P94—P100数学好玩
12月8-12日 P101—P105可能性
12月15-19日 P106——P112总复习
12月22-26日 复习
12月29日—
复习、期终考试
1月2日
1月5日—9日 期末总结
北师大版小学五年级数学上册教学计划和进度表
（201
4-2015第一学期）
教材分析
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课件|视频|试卷
本册教材共分七个单元。
（一）数与代数
1.第一单
元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近似值，循
环小数，小数四则运算等内容。结合具体情境
，学生将经历探索小数
除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时
只需
要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步
了解循环小数；会运用小数四则运算解决
日常生活中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”。
本单元是在学生对整数有一定
的认识、会计算整数的四则混合运算的
基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因
数，
2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。这些知识的学习是
以后学习公倍数与公
因数、约分、通分等知识的重要基础。
3.第五单元“分数”。
在学习本单元内容前，学生
已初步理解了分数的意义，能认、读、写
简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用
分数
表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学
生进一步理解分数的意
义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关
系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、
约分、公
倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四
则运算、运用分数解决实际问题的基础。
（二）空间与图形
1.第二单元轴对称
和平移。对称、平移与旋转是《数学课程标准》
“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。学生
在三年级上
册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识
了轴对称图形,
能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上
画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。
在此基础上,本
单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性
质，学习在
方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形
旋转90°后的图形,发展空间观念。
2.第四单元“多边形的面积”。本单元学习的主要内容有：平面图形
面积大小的比较，平行四边形、
三角形与梯形的底和高的认识及相应
面积的计算。
3.第六单元“组合图形的面积”本单元的
主要内容有：组合图形面积
的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算。在第二单元中，学
生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识，在此基础上
学习组合图形，一方面可以巩固已学
的基本图形，另一方面能将所学
的知识进行综合。
（三）统计与概率第七单元“可能性的大小
”。本单元学习的主要内
容有：用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。在四年级
时
，教材安排了游戏公平的活动，让学生体会事件发生的可能性。本
单元在此基础上，运用分数来描述可能
性的大小
教学目标：
1.学生将经历探索小数除法计算方法的过
程，初步体验转化的数学思
想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，
培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生
活中的简单问题。
2.经历探索数的有关知识的活动。认识自然数，倍数与因数、质数
与合数。经历探索2、3、5倍数的
特征的过程，知道2、5、3倍数的
特征，知道奇数和偶数，在探索数的特征的过程中，体会观察，分析
，
归纳，猜想，验证等过程，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑
战性。
3
.进一步认识轴对称图形，能用折纸等方法判断一个图形是不是轴
对称图形以及有几条对称轴，能在方格
纸上画出一个图形的轴对称图
形。通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图
形平移或旋转90°。欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋
转等变换方式在方格纸上设计图案
。在探索图形变换以及设计图案的
过程中，进一步发展空间观念。
4.进一步理解分数的意
义，能正确用分数描述图形中部分与整体的
关系或简单的生活现象，认识真、假、带分数，理解分数与除
法的关
系，会进行分数大小比较。能在1—100自然数内找出10以内两个自
然数的公倍数和
最小公倍数，公因数和最大公因数。会约分和通分。
初步了解分数在实际生活中的运用，能运用分数知识
解决一些简单的
实际问题。
5.体会比较面积大小的多种方法
，认识平行四边形、三角形、梯形
的底和高，经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导<
br>过程，并能运用面积公式解决问题。同时在探索图形面积计算方法中，
获得数学探索经验。
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6.在探索
活动中认识组合图形，并会运用不同的方法计算其面
积，解决实际问题，能估计一些不规则图形面积的大
小。
7.能用分数表示简单事件发生的可能性大小，能按指定的可能性
大小的条件，设计相关的方案。
8.鼓励学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决问
题的经验和策略，感受
数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生
活的密切联系。
教学思路与方法：
1.给学生提供现实生活中的学习素材，体会数学与现实生活的密切
联系。
2.合理安排，扎实进行数学活动。关注学生知识，方法的形成过程。
3.搭建探索数学问题的平台，鼓励学生探索和交流。
4.关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围。
5.开展富有特色的专题活动，提高综合运用所学内容解决问题的能
力。
6.培养数学的学习兴趣和良好习惯。
教学重难点：
1.注重体现数学知识的实际意义，注重数学知识在实际情境中的应
用。
2.关注学生学习过程，重视学习结果。
3.多角度了解学生学习状况与学生的学习特点。
主要措施
1、重视教学情景的创设，关
注学生的生活经验，提供丰富的感性材
料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学
概
念。
2、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜
想、实
验、验证的过程，主动建构数学知识；通过解决实际问题来学
习数学，提高教学的实效性。
3
、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义，让
学生有机会讨论交流彼此的想法，体验
探究的乐趣；恰当、适时地运
用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能
力。
4、加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
创造性的使用教
材，注重学生对计算过程和方法的理解，重视培养学
生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
5、全面提高学生的数学素养，注重学生课堂倾听能力和独立作业等
良好学习习惯的培养。 <
br>6、关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步
的机会，让所有的学生都能体
会到学习数学的乐趣。
本册教材知识点教学目标
目
标
内容
认识自然数、倍数、因数，能找出10以内某个自然数在100
以内的全部倍数和所有因数。
数
知道整数、奇数、偶数、质数、合数的含义及2、5、3的倍
的
数的特征。
数
认能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
较、归纳、猜测、验
与
识
能找出10以内两个自然数的公因数和最大公因数。
证等过程，进一步培
代
数
认识真分数、假分数与带分数，能正确用分数描述
图形中部
养学生数感，提高运
分与整体的关系或简单的生活现象。
用数学知识解决实际
数
能进行小数除法的正确计算。
问题的能力，在数学
的
能运用数的奇偶性知识解决实际问题。
活动中体验数学问题
运
会约分和通分。
算
理解分数与除法的关系，会比较分数的大小。
认识平行四边形、三角形、和梯形以及它们的底
和高，会画通过观察、操作、推
空图
图形的高。
理等活动，发展空间
的探索性和挑战性。
体会“数”“分数”
与现实生活的密切联<
br>系；在探索活动中，
体会观察、分析、比
知识技能 数学素养
间形
能
认识轴对称图形，在方格纸画简单的轴对称图形。认识和
观念，体会用多种方
与的
判断
平移，能按要求平移。体会轴对称和平移对图形变换在
法比较面积的大小，
图认
设计图
案中的作用。
形 识
掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算方法。
能运用多种方法比较面积的大小。
渗透“化整为零”的
策略。通过操作、旋
转、平移等探索活动，
会用面积公式解决生活中简单的实际问题。
归纳组合图形面积的计算方法，能准确计算组合图形的面
体会“转化”思想，
并能用符号和语言
进
积，并能解决相应的实际问题。体会并认识面积单位（公顷、
行表达，提高学生灵
平
方千米），会进行简单的面积单位换算。
活运用各种策略解决
实际问题的能力。
统
计可
与能
概性
率
能用分数表示简单事件发生的可能性大小。
能按指定的可能性大小的条件，设计相关的方案。
在操作活动中体验事
件发生的可能性大
小，能运用所学知识
解决现实生活中的
问
题。
五年级数学教学进度计划表
2014年8月
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
月日
8月25—
8月29日
9月1日—
9月5日
9月8—
9月12日
9月15—
9月19日
9月22日—
9月26日
9月29日—
10月3日
10月6日—
10月10日
10月13日—
10月17日
10月20日—
10月24日
教 学 内 容
开课准备及小数除法P2—P3精打细算
P4—P11扫卫生大、谁打电话时间长练习一
P12-20人民币兑换除得尽吗调查生活垃圾练习二
P21
—P30轴对称和平移、练习三
P31-36倍数和因数2和5的倍数特征3的倍数特
征
P37—P38找因数
P39—P48找质数、练习四整理与复习、
P49—P52比较图形的面积、认识底和高
P53—P55平行四边形的面积
课时
2
4
4
4
4
1十·一
放假
3
4
4
实际进
度
10
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12
13
14
15
16
17
18
19
20
10月27日—
10月31日
11月3日—
11月7日
11月10日—
11月14日
11月17日—
11月21日
11月24日—
11月28日
P56—62三角形的面积、梯形面积、练习五
P63——P68分数的再认识（一、二）、分饼
P69-76分数与除法分数的基本性质练习六
P77---
P84找最大公因数、约分、找最小公倍数、
分数的大小
P85-93练习七、组合图形的面积、成长的脚印、
公顷、平方千米
4期中
考试
4
4
4
4
4
4
4
4
4
12月1—5日
P94—P100数学好玩
12月8-12日 P101—P105可能性
12月15-19日 P106——P112总复习
12月22-26日 复习
12月29日—
复习、期终考试
1月2日
1月5日—9日 期末总结