2019-2020年人教版二年级数学下册教学计划
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2019-2020 年人教版二年级数学下册教学计划
一、学情分析:
我教的两个班一共 113
人,根据疫情在家学习了两个月的情况分
析,线上学习主要是预习新课,计算为主。每天预习 10
分钟的视频讲
解,做 10 分钟的课后作业,每天坚持计算。从学生们反馈的作业情况
来看,
部分学生学生网课学习较活跃,基础知识基本了解,基础好的学
生学习情况比较好,
完成作业质量比较好, 基础差的学生新课预习不
理想,计算能力较差,少数学生由于家长上班,没能督
促学生按时参加
线上学习, 导致学生基础学习跟不上, 仍不排除少数一些自控力较差
的学生
。以后上课中应该重点关注应进一步培养学生良好的学习习惯,
争取引导个别学生有明显进步。做好组教
学辅导工作,最大限度的提高
每一个孩子学习成绩, 保证教学。具体知识点掌握情况分析:
部分学生理解除法的意义,有余数的除法知识点感到困难。
多数学生对万以内数的认识,万以内数的组成和写法感到困难。
少部分学生对除法计算,混合运算等计算方法理解不透彻。
少部分学生对有余数的除法的解决问题感到困难,理解困难。
部分学生对除法竖式计算的格式掌握不清楚,容易搞混。
二、教材分析:
本册教材包括下面一些内容:这一册教材包括:数据收集整理,
表内除法,图形的运动(一),
混合运算,有余数的除法,万以内数
的认识,克和千克,数学广角——推理,用数学解决问题和数学实践
活动小小设计师等。
教材的编写特点总体上看,
本册实验教材仍然具有内容丰富、 关
注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变
学生的学习方式, 体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的
教材观、教学观和学习观,具有创新、实用、开放的特点。既注意体
现新理念,又注意继承传统数学教育的内涵,使教材具有基础性、丰
富性和发展性。
三、教学目标
(一)了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
(二)让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法
算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2~6 的乘法口
诀求商,使学生初步
认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除
法的意义解决一些简单的实际问题。
(三)使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、
旋转现象。
(四)让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,
综合应用表
内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、
除运算的实际
问题。
(五)使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的
运算顺序,
学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
(六)使
学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的
过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌
握除数是一位数,
商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。
(七)结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要
性,经历数数的过程,能认识万
以内的数,结合实际物体知道这些数
的组成与分解。
(八)初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。
(九)通过一系列
的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单
推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。
(十)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数
学的信心。
(十一)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教材重、难点:
(一)教学重点:
1. 除法和混合运算。
2. 万以内数的认识。
3. 用数学解决问题。
(二)教学难点:
1. 培养生学会独立审题的能力。
2. 学会解决各种应用题。
五、教学措施:
(一)疫情期间线上教学已经学了大半期的内容, 开学后首先会
对已学的内容进行检测,
根据检测情况会对已学的知识进行整合, 用
2-3
周时间对线上学习内容查漏补缺。
(二)重视教学情景的创设,关注学生的生活经
验,提供丰富的
感性材料,加强学生的操作活动,
结合生活实际帮助学生建立有关的
数学概念。
(三)做好培优辅差,提升教学质量。充分利用晨间活动、午间
管理、课外活动、课后服务时间搞好培优辅差工作, 特别重视个别(中
等生)辅导,扎实有效地提高教学质量。
(四)设计一些探索性操作活动
, 培养实践能力、动手能力和创
新精。
(五)根据一、二年级学生没有
检查的习惯,在教学过程中有意
识的引导检查的方法和习惯。
(六)创造
性地使用教材。在教学中,根据本班学生的特点和实际
情况,创造性地使用教材,设计教学过程;根据本
班学生的已有知识和
生活经验确定合理的教学起点和重点,
结合本地的实际情况和学生的
生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,
同时,适时地记录自己
的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念和教学方法。
六、课时计划安排 :
(一)数据收集整理
1. 单元测试( 1 课时)
2. 数据收集整理( 2
课时)
(二)表内除法(一)( 6 课时)
1.
单元测试
2.
除法的初步认识
(1
课时)
(2
课时)
3.
用 2~6
的乘法口诀求商
(
4.
整理和复习
(三)图形的运动(一)
1.
单元测试
2.
图形的运动(一)
(四)表内除法(二)
1.
单元测试
(
2.用 7、8、9
的乘法口诀求商
3.解决问题
4.
整理和复习
(五)混合运算
1.
单元测试
2.
混合运算
3.
解决问题
(六)有余数的除法
1.
单元测试
2.
有余数除法的意义和计算
3.
解决问题
(七)万以内数的认识
1.
单元测试
(
2.
万以内数的认识
(
2 课时)
(1 课时)
(3 课时)
(1 课时)
(2 课时)
1
课时)
(2 课时)
(2 课时)
(1
课时)
(1 课时)
(2 课时)
(3
课时)
(1 课时)
(3 课时)
(2 课时)
1
课时)
5 课时)
3、整百、整千数加减法
(八)克和千克
1.
认识克
2.
认识千克
3.
解决问题
( 九) 数学广角—推理
(3 课时)
(1 课时)
(1 课时)
(3 课时)
(3 课时)
4 课时)
(
(十)总复习
2019-2020
年人教版二年级数学下册教学计划
一、学情分析:
我教的两个班一共
113 人,根据疫情在家学习了两个月的情况分
析,线上学习主要是预习新课,计算为主。每天预习
10 分钟的视频讲
解,做 10 分钟的课后作业,每天坚持计算。从学生们反馈的作业情况
来看,部分学生学生网课学习较活跃,基础知识基本了解,基础好的学
生学习情况比较好,
完成作业质量比较好, 基础差的学生新课预习不
理想,计算能力较差,少数学生由于家长上班,没能督
促学生按时参加
线上学习, 导致学生基础学习跟不上, 仍不排除少数一些自控力较差
的学生
。以后上课中应该重点关注应进一步培养学生良好的学习习惯,
争取引导个别学生有明显进步。做好组教
学辅导工作,最大限度的提高
每一个孩子学习成绩, 保证教学。具体知识点掌握情况分析:
部分学生理解除法的意义,有余数的除法知识点感到困难。
多数学生对万以内数的认识,万以内数的组成和写法感到困难。
少部分学生对除法计算,混合运算等计算方法理解不透彻。
少部分学生对有余数的除法的解决问题感到困难,理解困难。
部分学生对除法竖式计算的格式掌握不清楚,容易搞混。
二、教材分析:
本册教材包括下面一些内容:这一册教材包括:数据收集整理,
表内除法,图形的运动(一),
混合运算,有余数的除法,万以内数
的认识,克和千克,数学广角——推理,用数学解决问题和数学实践
活动小小设计师等。
教材的编写特点总体上看,
本册实验教材仍然具有内容丰富、 关
注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变
学生的学习方式, 体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的
教材观、教学观和学习观,具有创新、实用、开放的特点。既注意体
现新理念,又注意继承传统数学教育的内涵,使教材具有基础性、丰
富性和发展性。
三、教学目标
(一)了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
(二)让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法
算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2~6 的乘法口
诀求商,使学生初步
认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除
法的意义解决一些简单的实际问题。
(三)使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、
旋转现象。
(四)让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上,
综合应用表
内乘除法的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、
除运算的实际
问题。
(五)使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的
运算顺序,
学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
(六)使
学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的
过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌
握除数是一位数,
商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。
(七)结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要
性,经历数数的过程,能认识万
以内的数,结合实际物体知道这些数
的组成与分解。
(八)初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。
(九)通过一系列
的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单
推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。
(十)体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数
学的信心。
(十一)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教材重、难点:
(一)教学重点:
1. 除法和混合运算。
2. 万以内数的认识。
3. 用数学解决问题。
(二)教学难点:
1. 培养生学会独立审题的能力。
2. 学会解决各种应用题。
五、教学措施:
(一)疫情期间线上教学已经学了大半期的内容, 开学后首先会
对已学的内容进行检测,
根据检测情况会对已学的知识进行整合, 用
2-3
周时间对线上学习内容查漏补缺。
(二)重视教学情景的创设,关注学生的生活经
验,提供丰富的
感性材料,加强学生的操作活动,
结合生活实际帮助学生建立有关的
数学概念。
(三)做好培优辅差,提升教学质量。充分利用晨间活动、午间
管理、课外活动、课后服务时间搞好培优辅差工作, 特别重视个别(中
等生)辅导,扎实有效地提高教学质量。
(四)设计一些探索性操作活动
, 培养实践能力、动手能力和创
新精。
(五)根据一、二年级学生没有
检查的习惯,在教学过程中有意
识的引导检查的方法和习惯。
(六)创造
性地使用教材。在教学中,根据本班学生的特点和实际
情况,创造性地使用教材,设计教学过程;根据本
班学生的已有知识和
生活经验确定合理的教学起点和重点,
结合本地的实际情况和学生的
生活经验选择适当的教学素材创设教学情境,
同时,适时地记录自己
的教学设计和教学反思,以不断改进自己的教学观念和教学方法。
六、课时计划安排 :
(一)数据收集整理
1. 单元测试( 1 课时)
2. 数据收集整理( 2
课时)
(二)表内除法(一)( 6 课时)
1.
单元测试
2.
除法的初步认识
(1
课时)
(2
课时)
3.
用 2~6
的乘法口诀求商
(
4.
整理和复习
(三)图形的运动(一)
1.
单元测试
2.
图形的运动(一)
(四)表内除法(二)
1.
单元测试
(
2.用 7、8、9
的乘法口诀求商
3.解决问题
4.
整理和复习
(五)混合运算
1.
单元测试
2.
混合运算
3.
解决问题
(六)有余数的除法
1.
单元测试
2.
有余数除法的意义和计算
3.
解决问题
(七)万以内数的认识
1.
单元测试
(
2.
万以内数的认识
(
2 课时)
(1 课时)
(3 课时)
(1 课时)
(2 课时)
1
课时)
(2 课时)
(2 课时)
(1
课时)
(1 课时)
(2 课时)
(3
课时)
(1 课时)
(3 课时)
(2 课时)
1
课时)
5 课时)
3、整百、整千数加减法
(八)克和千克
1.
认识克
2.
认识千克
3.
解决问题
( 九) 数学广角—推理
(3 课时)
(1 课时)
(1 课时)
(3 课时)
(3 课时)
4 课时)
(
(十)总复习