a股是什么意思-和谐社会作文

二年级数学下册疫情期及开学后的衔接教学计划


随着假期无限期 不定期延长，线上教学几乎将下册全本内容都涉及到
了，同时留给我们在校时间也越来越少，在逐渐转变 线上教学方式、深度
的同时，我也在考虑，开学后该怎么样教学使得既能让疫情期间自觉学习
的 孩子仍能有收获，又让几乎不跟线上教学的孩子能对内容做一个全面接
收呢？为此我分章节内容制定如下 计划。
一、数据收集整理
学情分析：主要内容和概念已经掌握，但是缺乏的是收集数据、分析
数据的能力时间、锻炼。 教学中遇到问题：练习一，第1题“调查本班同
学最喜欢参加哪个课外小组”，第一次统计出现52.9 %的同学选择“其他”，
再次利用智能填表进行填空而非表格统计，收到的数据显示同学们的爱好
依然非常不集中。那么这个任务正好可以让同学们分组交流、讨论，最后
大家共同拟定一个收集数据的 方案。让同学们实践中学会收集、整理并分
析数据，培育“数据分析观念”，学会思考，学会表达，善于 合作交流。
二、表内除法（一）、（二）和有余数的除法
这是第2单元、第4 单元、第6单元的内容，这几个单元计算比较多，
内容并不抽象，需要重点理解的主要在于理解算理，应 用的部分在于解决
问题，这部分的教学我这样计划：
1.以实物操作帮助理解算理，教师辅助 、学生为主，跳出能力突出的
孩子主导操作，多层次、多维度地培养孩子。
2.以口算闯关游 戏、比赛为主要形式锻炼孩子们的计算能力、提升计

算速度、正确率。
三、混合运算、图形的运动（一）
这看似没有联系的内容，在我看来，却可以通过 共同的教学方法—思
维导图总结法，放在一起规划，二者都有容易混淆的地方，混合运算的运
算 顺序、小括号对运算顺序的改变等，移动、旋转、轴对称图形的区分，
我们正好都可以Mind- Map很好地呈现出来，生活中的各种运动现象更是
可以利用思维导图进行头脑风暴。
而且Mind-Map的认识和绘制我已经在线上领着大家以学习、实践、
批改的方式多次接触 ，已经建立了熟悉感，一部分同学已经画得相当有模
有样了。相信开学后我们再在黑板上一起制作，一定 很酷吧。
四、克与千克
这部分内容在上周末已经安排好，由于跟生活联系特别 密切，实践性
很强，请同学们提前预习了本章内容。本周除了学习课本知识，还指导同
学们实际 称重，重点感受1克有多重、1千克有多重，没有称的同学也想
了各种办法，比如400克的盐2袋加2 00克的盐1袋掂一掂感受1千克都
有多重，一包4克的冲剂（尽量）平分成4份放在手里掂一掂来感受 1克
有多重，每班都有十位同学展示自己身边的1克、1千克，同时根据同学
们提交的不太符合 1克的物品，我利用家中的精度为0.1克的电子秤，一
一找到对应物品称重，我把这些作为优秀作业以 及我称重结果展示给同学
们，我们一起感受物品的轻重，并据此判断、估算其他物品大概多重、使
用什么质量单位。 从今天的作业情况看，教学效果还不错。那么开学后，
这不再额外需要投入时间重新学习。

五、数学广角——推理
这部分简单的推理和四宫格的数独，可以当 成很好的思维游戏来玩的，
我可是游戏高手呢，正好利用线上课的优势，一定带着孩子们玩得不亦乐乎。所以这部分也同样不需要开学后再投入时间重新学习。
六、万以内的认识 这一单元的内容，根据学习情况、家长反馈情况，我是计划按照教师
教学用书给的教学目标和教学建 议，重新进行教学。
以上就是当前形势下我的一些计划，并届时根据实际开学情况相应调
整。

二年级数学下册疫情期及开学后的衔接教学计划


随着假 期无限期不定期延长，线上教学几乎将下册全本内容都涉及到
了，同时留给我们在校时间也越来越少，在 逐渐转变线上教学方式、深度
的同时，我也在考虑，开学后该怎么样教学使得既能让疫情期间自觉学习< br>的孩子仍能有收获，又让几乎不跟线上教学的孩子能对内容做一个全面接
收呢？为此我分章节内容 制定如下计划。
一、数据收集整理
学情分析：主要内容和概念已经掌握，但是缺乏的是收集数据、分析
数据的能力时间、锻炼。 教学中遇到问题：练习一，第1题“调查本班同
学最喜欢参加哪个课外小组”，第一次统计出现52.9 %的同学选择“其他”，
再次利用智能填表进行填空而非表格统计，收到的数据显示同学们的爱好
依然非常不集中。那么这个任务正好可以让同学们分组交流、讨论，最后
大家共同拟定一个收集数据的 方案。让同学们实践中学会收集、整理并分
析数据，培育“数据分析观念”，学会思考，学会表达，善于 合作交流。
二、表内除法（一）、（二）和有余数的除法
这是第2单元、第4 单元、第6单元的内容，这几个单元计算比较多，
内容并不抽象，需要重点理解的主要在于理解算理，应 用的部分在于解决
问题，这部分的教学我这样计划：
1.以实物操作帮助理解算理，教师辅助 、学生为主，跳出能力突出的
孩子主导操作，多层次、多维度地培养孩子。
2.以口算闯关游 戏、比赛为主要形式锻炼孩子们的计算能力、提升计

算速度、正确率。
三、混合运算、图形的运动（一）
这看似没有联系的内容，在我看来，却可以通过 共同的教学方法—思
维导图总结法，放在一起规划，二者都有容易混淆的地方，混合运算的运
算 顺序、小括号对运算顺序的改变等，移动、旋转、轴对称图形的区分，
我们正好都可以Mind- Map很好地呈现出来，生活中的各种运动现象更是
可以利用思维导图进行头脑风暴。
而且Mind-Map的认识和绘制我已经在线上领着大家以学习、实践、
批改的方式多次接触 ，已经建立了熟悉感，一部分同学已经画得相当有模
有样了。相信开学后我们再在黑板上一起制作，一定 很酷吧。
四、克与千克
这部分内容在上周末已经安排好，由于跟生活联系特别 密切，实践性
很强，请同学们提前预习了本章内容。本周除了学习课本知识，还指导同
学们实际 称重，重点感受1克有多重、1千克有多重，没有称的同学也想
了各种办法，比如400克的盐2袋加2 00克的盐1袋掂一掂感受1千克都
有多重，一包4克的冲剂（尽量）平分成4份放在手里掂一掂来感受 1克
有多重，每班都有十位同学展示自己身边的1克、1千克，同时根据同学
们提交的不太符合 1克的物品，我利用家中的精度为0.1克的电子秤，一
一找到对应物品称重，我把这些作为优秀作业以 及我称重结果展示给同学
们，我们一起感受物品的轻重，并据此判断、估算其他物品大概多重、使
用什么质量单位。 从今天的作业情况看，教学效果还不错。那么开学后，
这不再额外需要投入时间重新学习。

五、数学广角——推理
这部分简单的推理和四宫格的数独，可以当 成很好的思维游戏来玩的，
我可是游戏高手呢，正好利用线上课的优势，一定带着孩子们玩得不亦乐乎。所以这部分也同样不需要开学后再投入时间重新学习。
六、万以内的认识 这一单元的内容，根据学习情况、家长反馈情况，我是计划按照教师
教学用书给的教学目标和教学建 议，重新进行教学。
以上就是当前形势下我的一些计划，并届时根据实际开学情况相应调
整。