青岛版小学二年级数学下册教学工作计划
江夏学院-三年级下册数学教学计划
青岛版小学二年级数学下册教学工作计划
二年级学生在经过了一年半的
数学学习后，基本知识、技能
方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，
乐
于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的
学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深
度较难的问题时，有
畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成
绩不能代表
他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活
动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因
此对这些学
生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保
持，并逐步让学生在思
维中成功体验所获得的乐趣。
本册教学内容有:第一单元万以内数的认识;第二单元午米、
分米、
毫米的认识;第三单
元万以内数的加减法(一);第四单元图
形与拼组;第五单元万以内数的加减法(二);第六单元混合运
算;
第七单元统计;第八单元两、三位数乘一位数;第九单元时、分、
秒的认识;第十单元图形
的周长;第十一单元总复习。
1、数与代数:
①、结合具体情境，理解万以内数的
意义，能认、读、写万
以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结
合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有
余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及
两步的加减
法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解
它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：
①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的
特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地
选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会
估测、测量一些物
体的长度。
③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率:
①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用:
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
一、教学重难点
在“数与代数
”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有
余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是
重点
教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，
认识对称现象，认识长方
形、正方形的特征是重点教学内容。在
“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫
米的
空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中
的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分
、秒之间的换算是
教学上的一大难点知识。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教
学的难点。
二、教学的具体措施
1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考
等形式。
2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生
的动手
4、联系学生生活实际
，理解所学内容。例如:万以内数认识。
让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四
位数的认识，体现了数学于生活的道理。
青岛版小学二年级数学下册教学工作计划
二年级学生在经过了
一年半的数学学习后，基本知识、技能
方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，<
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学习内容都比较感兴趣。但是在遇
到思考深度较难的问题时，有
畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成
绩
不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活
动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实
状况。因此对这些学
生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保
持，并逐步让
学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
本册教学内容有:第一单元万以内数的认识;第二单元午米、
分米、
毫米的认识;第三单
元万以内数的加减法(一);第四单元图
形与拼组;第五单元万以内数的加减法(二);第六单元混合运
算;
第七单元统计;第八单元两、三位数乘一位数;第九单元时、分、
秒的认识;第十单元图形
的周长;第十一单元总复习。
1、数与代数:
①、结合具体情境，理解万以内数的
意义，能认、读、写万
以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结
合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有
余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及
两步的加减
法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解
它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：
①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的
特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地
选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会
估测、测量一些物
体的长度。
③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率:
①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用:
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
一、教学重难点
在“数与代数
”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有
余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是
重点
教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，
认识对称现象，认识长方
形、正方形的特征是重点教学内容。在
“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫
米的
空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中
的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分
、秒之间的换算是
教学上的一大难点知识。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教
学的难点。
二、教学的具体措施
1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考
等形式。
2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生
的动手
4、联系学生生活实际
，理解所学内容。例如:万以内数认识。
让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四
位数的认识，体现了数学于生活的道理。