户籍证明-运城学院分数线

小学二年级上学期数学教师教学工作总结与小学二年
级上学期班主任工作总结汇编


小学二年级上学期数学教师教学工作总结


本学年，我担任 二年级数学、社会与品德学科的教学。学生刚刚
由一年级升入二年级，在学习习惯方面还有待于进一步的 加强。在刚
开学两个多月的教学中，我发现个别学生的学习习惯还特别差，有个
别学生不能及时 上交作业，家庭作业也有部分学生不能及时完成。我
根据实际情况采取有效的措施，激发学生的学习兴趣 ，培养学生的学
习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现就本学情
工作做如下 总结：

一、以课堂教学为核心
1．课前阅读教材，设计教案。课前认真阅读《 数学课程标准》、
教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。在备课中注重体现教师
的引导， 学生的主动学习过程。同时根据课后题，设计适合本班学生
情况的练习题。
2．精心上课，创设教学情境激发学生参与数学学习的兴趣。
（1）创设引课情境，激发学 生参与学习欲望。课前只要是能与新
课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设
后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究，锻炼学生动手、动
口、动眼、动脑的能力。如在 进行《数学广角》教学中，我说同学
们：“今天老师带领同学们做一个有趣的游戏，数字搭配、衣服搭配
游戏。你们愿意吗？”学生都不约而同的举起小手，踊跃参与学习。
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紧接着我提醒：“这个游戏有一个要求，一定要注意力集中，而且还
要动手画一画。”说完后，我出示1、2、3三个数字，让同学们排列
成不重复的两位数。结果都排列 对的只有个别学生。然后我又告诉学
生：“像这样的排列很有规律，一定要按一定的顺序排列。”学生又
开始进行排列，这次排列的效果明显好于上一次。
（2）设计练习，在实践中提高学习效率 。根据艾宾豪斯遗忘规
律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，为了达到良好的学习
效果 ，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学
生创设练习题，学习兴趣很高。有时还会 以分组竞赛的形式让小组与
小组，个人与人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，学习效果显著。
（3）归类复习，掌握学习方法。这样的教学内容一般是按单元进
行复习，一单元内容一归类，有时只 要是相关的知识，联系比较紧密
就进行归类复习。这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习，这样学习效果会更好。
3．及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学 习情况。
本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必须采取适合不
同学生的方法进行 辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个
别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解 。批改作业
时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。学生订正之后，
仍给满分，鼓励 学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好
效果。
4．注重对学困生的辅导。对学 困生分层次要求。在教学中注意降
低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中< br>从树立信心、培养兴趣两面入手。
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5．做好练习及测试卷的讲解。评估学生看学习成绩固然重要，更
重要的是看学生错误的原因何在。教 师一定要根据试卷具体情况进行
评价，并做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷时，对于学生掌握不好的题在进行举一反三，指导学生掌握为止。打破按顺序逐题
讲解的模式，尝试采用按类讲解 。然后再进行分层设计作业，也就是
根据学生试卷中出错比较多的题，再设计练习，反复练习达到熟能生
巧。
三、注重学生学习体验，从生活中学数学。
《数学课程标准》要求学生“ 经历了什么”“感受了什么”“体
会了什么”，注重学生的学习体验。作为教师，在教学中应努力展现< br>教材丰富的过程，应鼓励学生主动参与学习，尝试让学生自己设计练
习，从而拓展学生的思维，锻 炼学生的能力。设法让学生在观察、操
作、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的灵活性和实践性。 让
学生与学生之间学会交流、合作、探究，鼓励学生与学生之间进行协
作学习。
总 之，经过一个学期和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生
在本次考试中，取得了预想的考试成绩，完 成了本学期的教学任务。
我觉得作为一名教师，无论是数学教学还是社会与品德教学，都必须
要 能让学生对自己所授的课堂教学感兴趣，同时还要精心设计适合本
班学生的有效练习题，必要时要多和学 生进行沟通和交流，用科学的
学习方法教学一定会达到更好的教学效果。
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小学二年级上学期班主任工作总结


时间真快 ，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉
孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的 个头窜高了很多；
不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意
间，他们 就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作
为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜 。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班
主任共同努 力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班
风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步 。班主任工作是琐碎
的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关心孩子 。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效
的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位 学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象
是七八 岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童
趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放， 每颗幼苗都茁壮成长，
这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着
老师 转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请
他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这 件漂亮的新衣服是谁买的？
问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会认拼音了吗？告诉
他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写
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的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围
下，把握好教 育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也
收到了良好的效果。

我还觉 得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句
话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。 每次，当孩子犯了错误
时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩
子，我 是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是
最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们 的调皮捣蛋、屁股坐不
住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子
来说 ，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子
们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自 己心里，及时表扬和鼓励他
们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的
就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们
说起，孩子们回家说老师又表扬他什 么了，一脸兴奋，然后那几天在
家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯。 各种习惯的养成是形成良好班风班
貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习< br>惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班 风，学生会在各方面得到提升。所以，
我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还 是
卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式
来巩固学生的良好习惯。 另一方面，作为老师以身作则，每次进教室
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都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为
养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的
骨干力量，要建 设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、
能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、 钱琳欣等同学就
已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。

四、加强与家长间 的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其
是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期
来，我对每位学生 的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表
现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学 习状态不
佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更
好地促进了孩子的 健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子
女，像钱汝尭、卢李杰等，家长极其宠爱，久而久之养成 了一些弊
病：娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时，家长的介绍
词就是脾气坏。于 是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏
别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别 是班上的柴汀
小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他
的细小变化， 与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合
共同帮助他改变。

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五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所 取得的
成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开
的。在每一次比赛之前 ，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他
们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一 份子，
就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖
海，驶向理想的彼岸 ；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人
一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加
以描述的，只有自己才能品尝出 其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教
学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努< br>力，即使没有最好，也一定会更好！


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小学二年级上学期数学教师教学工作总结与小学二年
级上学期班主任工作总结汇编


小学二年级上学期数学教师教学工作总结


本学年， 我担任二年级数学、社会与品德学科的教学。学生刚刚
由一年级升入二年级，在学习习惯方面还有待于进 一步的加强。在刚
开学两个多月的教学中，我发现个别学生的学习习惯还特别差，有个
别学生不 能及时上交作业，家庭作业也有部分学生不能及时完成。我
根据实际情况采取有效的措施，激发学生的学 习兴趣，培养学生的学
习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现就本学情
工作 做如下总结：

一、以课堂教学为核心
1．课前阅读教材，设计教案。课前认真 阅读《数学课程标准》、
教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。在备课中注重体现教师
的 引导，学生的主动学习过程。同时根据课后题，设计适合本班学生
情况的练习题。
2．精心上课，创设教学情境激发学生参与数学学习的兴趣。
（1）创设引课情境，激发学 生参与学习欲望。课前只要是能与新
课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设
后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究，锻炼学生动手、动
口、动眼、动脑的能力。如在 进行《数学广角》教学中，我说同学
们：“今天老师带领同学们做一个有趣的游戏，数字搭配、衣服搭配
游戏。你们愿意吗？”学生都不约而同的举起小手，踊跃参与学习。
第 1 页 共 7 页

紧接着我提醒：“这个游戏有一个要求，一定要注意力集中，而且还
要动手画一画。”说完后，我出示1、2、3三个数字，让同学们排列
成不重复的两位数。结果都排列 对的只有个别学生。然后我又告诉学
生：“像这样的排列很有规律，一定要按一定的顺序排列。”学生又
开始进行排列，这次排列的效果明显好于上一次。
（2）设计练习，在实践中提高学习效率 。根据艾宾豪斯遗忘规
律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，为了达到良好的学习
效果 ，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学
生创设练习题，学习兴趣很高。有时还会 以分组竞赛的形式让小组与
小组，个人与人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，学习效果显著。
（3）归类复习，掌握学习方法。这样的教学内容一般是按单元进
行复习，一单元内容一归类，有时只 要是相关的知识，联系比较紧密
就进行归类复习。这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习，这样学习效果会更好。
3．及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学 习情况。
本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必须采取适合不
同学生的方法进行 辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个
别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解 。批改作业
时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。学生订正之后，
仍给满分，鼓励 学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好
效果。
4．注重对学困生的辅导。对学 困生分层次要求。在教学中注意降
低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中< br>从树立信心、培养兴趣两面入手。
第 2 页 共 7 页

5．做好练习及测试卷的讲解。评估学生看学习成绩固然重要，更
重要的是看学生错误的原因何在。教 师一定要根据试卷具体情况进行
评价，并做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷时，对于学生掌握不好的题在进行举一反三，指导学生掌握为止。打破按顺序逐题
讲解的模式，尝试采用按类讲解 。然后再进行分层设计作业，也就是
根据学生试卷中出错比较多的题，再设计练习，反复练习达到熟能生
巧。
三、注重学生学习体验，从生活中学数学。
《数学课程标准》要求学生“ 经历了什么”“感受了什么”“体
会了什么”，注重学生的学习体验。作为教师，在教学中应努力展现< br>教材丰富的过程，应鼓励学生主动参与学习，尝试让学生自己设计练
习，从而拓展学生的思维，锻 炼学生的能力。设法让学生在观察、操
作、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的灵活性和实践性。 让
学生与学生之间学会交流、合作、探究，鼓励学生与学生之间进行协
作学习。
总 之，经过一个学期和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生
在本次考试中，取得了预想的考试成绩，完 成了本学期的教学任务。
我觉得作为一名教师，无论是数学教学还是社会与品德教学，都必须
要 能让学生对自己所授的课堂教学感兴趣，同时还要精心设计适合本
班学生的有效练习题，必要时要多和学 生进行沟通和交流，用科学的
学习方法教学一定会达到更好的教学效果。
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小学二年级上学期班主任工作总结


时间真快 ，在忙碌中，一个学期又过去了。对于这个班，我感觉
孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的 个头窜高了很多；
不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意
间，他们 就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作
为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜 。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班
主任共同努 力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班
风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步 。班主任工作是琐碎
的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关心孩子 。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效
的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位 学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象
是七八 岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童
趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放， 每颗幼苗都茁壮成长，
这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着
老师 转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请
他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这 件漂亮的新衣服是谁买的？
问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会认拼音了吗？告诉
他这几天进步了！告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写
第 4 页 共 7 页

的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围
下，把握好教 育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也
收到了良好的效果。

我还觉 得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句
话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。 每次，当孩子犯了错误
时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩
子，我 是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是
最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们 的调皮捣蛋、屁股坐不
住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子
来说 ，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子
们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自 己心里，及时表扬和鼓励他
们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的
就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们
说起，孩子们回家说老师又表扬他什 么了，一脸兴奋，然后那几天在
家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯。 各种习惯的养成是形成良好班风班
貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习< br>惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班 风，学生会在各方面得到提升。所以，
我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还 是
卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式
来巩固学生的良好习惯。 另一方面，作为老师以身作则，每次进教室
第 5 页 共 7 页

都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为
养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的
骨干力量，要建 设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、
能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、 钱琳欣等同学就
已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。

四、加强与家长间 的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其
是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期
来，我对每位学生 的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表
现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学 习状态不
佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更
好地促进了孩子的 健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子
女，像钱汝尭、卢李杰等，家长极其宠爱，久而久之养成 了一些弊
病：娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时，家长的介绍
词就是脾气坏。于 是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏
别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别 是班上的柴汀
小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察他
的细小变化， 与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合
共同帮助他改变。

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五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所 取得的
成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开
的。在每一次比赛之前 ，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他
们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一 份子，
就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖
海，驶向理想的彼岸 ；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人
一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加
以描述的，只有自己才能品尝出 其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教
学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努< br>力，即使没有最好，也一定会更好！


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