钢笔的自述-哈尔滨华夏计算机职业技术学院

小学二年级数学教学计划
本学期二年级三班、四班、国际班三个 班共有学生79人，
三个班从整体上上看，数学的平均成绩相当。新生当中，从入学
测试来看， 大部分学生成绩尚可，小部分学生成绩较差，有待于
在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使 整个教学能
够顺利进行。从家庭背景和可用资源看,学生家庭环境和家庭条
件较好，家长的文化 层次相对较高，有一定的社会地位，白领阶
层居多，他们对孩子的期望值也很高。这些学生的家长，有8 5%
的文化层次比较高，他们非常关心自己孩子的学习情况，他们有
的能对孩子的学习进行及时 的督促和辅导，有的则忙于自己的工
作，没有时间对孩子进行辅导，所以必须加强家校联系，充分挖掘和利用一切可用资源，为教育教学所用，利用整体教育优势实
施完整性教育。
第二部分：工作要点(总体目标、阶段目标、相关措施等)
让每个孩子都能在情趣中学会数学， 并将之运用到生活中去。
让同学们都能主动参与到数学的课堂教学活动中，引导孩子们热
爱数学 ，并使之得到最大潜力的发展。
总体目标
1.采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式，提高同学们学
习数学的兴趣;在课堂教学中多联系生
生活，使孩子们感受到数学在生活中的应用,从而热爱数学、
学好数学。

2.在课堂教学中，结合孩子的个性，让每个孩子体验成功的
喜悦，增强学好数学的信心!
3.多方面满足孩子的求知欲望,鼓励个性发挥、自主探索,培
养创新意识和实践能力，从而使每个孩子 都能得到最大潜力的发
展。
阶段目标
1、《认识除法》让学生有层次的认识平均分和除法的含义，
使学生获得平均分的直接经验和认识。
2、《口诀求商》是使学生运用6以内的乘法口诀求商，学会
解决实际问题。
3、《认图形》是通过看、数等活动来认识四边形，类推认识
五边形和六边形。
4、《加和减》是让学生学会100以内的加减法的笔算，帮助
学生经历算法发展过程，理解笔算方法。
5、《位置和方向》使学生能描述物体的所在位置，认识东南
西北。
6、《量长度》让学生认识线段、认识厘米、米，并能以厘米、
米为单位量长度。
7、 《乘和除》(一)(二)两个单元是让学生能熟记7、8、9的
乘法口诀，并能用相应的口诀求商，并能 解决乘除法的实际问题。
8、《时、分、秒》是让学生在认识时分的基础上，能认出钟
面上的几时几分，并认识时间单位“秒”。

9、《观察物体》这个单元的教学内容是让学生从不同方向能
观察出物体某一面的形状。
10、《统计和可能性》是通过收集数据，让学生能用方块统计
图表达数据，并认识时间发生的可能性。
相关措施
1、让学生在实践活动中直观认识平均分，体会平均分的特点，
了解“每几个一份地分”的具体过程，感受平均分可以用除法。
2、让学生在联系具体情境、运用已有知识的基础上认识除法。
3、使学生从平均分的活动中提出数学问题，感受数学与日常
生活的联系，培养有条理思考的习惯。
4、培养学生自主探究、合作学习的精神，提高学习数学的兴
趣。
5、 使学生经历将现实问题抽象为可运用除法解决数学问题的
过程，培养数学意识，能运用除法的含义解决一 些“平均分”的
实际生活问题。
6、在探究算法中，让学生与他人交流，享受独立思考后发表
自己见解的快乐，获得成功的体验。
7、培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。
8、使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的
变换，发展空间观念。
9 、使学生能用加法(减法)解决简单的实际问题，积累数学活
动的经验，进一步感受数学与日常生活的密 切联系，增强数学意

识。
10、进一步培养学生学习数学的`热情，以及积极思考、动手
实践并与同学合作学习的态度。
11、引导学生自己找到解决实际问题的策略，培养学生解决
实际问题的能力。
12、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间概念，发展
数学思考，提高解决问题的 能力，培养学习数学的积极情感。
13、在情境中，使学生具有积极参加学习活动的心理倾向，
感受生活里的数学事实。
14、培养学生的观察能力、想象能力和操作能力。
15、在观察、操作的过程中激发自主探究 的意识，逐步培养
学生呢感有序思维、敢于创新与合作交往的能力。
16、让学生在积极参与数学学习活动的过程中感受数学知识
的魅力，体验学习数学的乐趣。
第三部分：工作进度(教学进度、班级工作进度或部门工作进
度等)
周次 起至日期 工作要点 责任人 实际执行情况
1 829—94 《分一分》
2 95—910 《认识除法》、练习一、单元复习
3 913 —917 《口诀求商》、《练习二》
4 920—924 《认图形》、《有趣的七巧板》
5 927—9 30 《加和减》(包括进位和不进位加，退位和不

退位减)
6 101—107 国庆放假
7 108—10 15 《加和减》(包括进位和不进位加，退位和
不退位减)
8 1018—1022 《单元复习》、《位置和方向》
9 1025 —1029 《量长度》、《量一量》
10 111—115 《乘和除》(一)、《练习七》、
1 118 —1112 《乘和除》(一)、《练习八》、
12 1115—1119 《单元复习》、《时、分、秒》
13 1122 —1126 《乘和除》(二)、《练习九》
14 1129—123 《算“24点”》、《观察物体》
15 126 —1210 《统计与可能性》、《田园风光》
16 1213—1217 《期末复习》

小学二年级数学教学计划
本学期二年级三班 、四班、国际班三个班共有学生79人，
三个班从整体上上看，数学的平均成绩相当。新生当中，从入学
测试来看，大部分学生成绩尚可，小部分学生成绩较差，有待于
在今后的教学中，统一规范课堂 常规，及时补差，使整个教学能
够顺利进行。从家庭背景和可用资源看,学生家庭环境和家庭条
件较好，家长的文化层次相对较高，有一定的社会地位，白领阶
层居多，他们对孩子的期望值也很高。这 些学生的家长，有85%
的文化层次比较高，他们非常关心自己孩子的学习情况，他们有
的能对 孩子的学习进行及时的督促和辅导，有的则忙于自己的工
作，没有时间对孩子进行辅导，所以必须加强家 校联系，充分挖
掘和利用一切可用资源，为教育教学所用，利用整体教育优势实
施完整性教育。
第二部分：工作要点(总体目标、阶段目标、相关措施等)
让每个孩子都能在情 趣中学会数学，并将之运用到生活中去。
让同学们都能主动参与到数学的课堂教学活动中，引导孩子们热
爱数学，并使之得到最大潜力的发展。
总体目标
1.采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式，提高同学们学
习数学的兴趣;在课堂教学中多联系生
生活，使孩子们感受到数学在生活中的应用,从而热爱数学、
学好数学。

2.在课堂教学中，结合孩子的个性，让每个孩子体验成功的
喜悦，增强学好数学的信心!
3.多方面满足孩子的求知欲望,鼓励个性发挥、自主探索,培
养创新意识和实践能力，从而使每个孩子 都能得到最大潜力的发
展。
阶段目标
1、《认识除法》让学生有层次的认识平均分和除法的含义，
使学生获得平均分的直接经验和认识。
2、《口诀求商》是使学生运用6以内的乘法口诀求商，学会
解决实际问题。
3、《认图形》是通过看、数等活动来认识四边形，类推认识
五边形和六边形。
4、《加和减》是让学生学会100以内的加减法的笔算，帮助
学生经历算法发展过程，理解笔算方法。
5、《位置和方向》使学生能描述物体的所在位置，认识东南
西北。
6、《量长度》让学生认识线段、认识厘米、米，并能以厘米、
米为单位量长度。
7、 《乘和除》(一)(二)两个单元是让学生能熟记7、8、9的
乘法口诀，并能用相应的口诀求商，并能 解决乘除法的实际问题。
8、《时、分、秒》是让学生在认识时分的基础上，能认出钟
面上的几时几分，并认识时间单位“秒”。

9、《观察物体》这个单元的教学内容是让学生从不同方向能
观察出物体某一面的形状。
10、《统计和可能性》是通过收集数据，让学生能用方块统计
图表达数据，并认识时间发生的可能性。
相关措施
1、让学生在实践活动中直观认识平均分，体会平均分的特点，
了解“每几个一份地分”的具体过程，感受平均分可以用除法。
2、让学生在联系具体情境、运用已有知识的基础上认识除法。
3、使学生从平均分的活动中提出数学问题，感受数学与日常
生活的联系，培养有条理思考的习惯。
4、培养学生自主探究、合作学习的精神，提高学习数学的兴
趣。
5、 使学生经历将现实问题抽象为可运用除法解决数学问题的
过程，培养数学意识，能运用除法的含义解决一 些“平均分”的
实际生活问题。
6、在探究算法中，让学生与他人交流，享受独立思考后发表
自己见解的快乐，获得成功的体验。
7、培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。
8、使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的
变换，发展空间观念。
9 、使学生能用加法(减法)解决简单的实际问题，积累数学活
动的经验，进一步感受数学与日常生活的密 切联系，增强数学意

识。
10、进一步培养学生学习数学的`热情，以及积极思考、动手
实践并与同学合作学习的态度。
11、引导学生自己找到解决实际问题的策略，培养学生解决
实际问题的能力。
12、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间概念，发展
数学思考，提高解决问题的 能力，培养学习数学的积极情感。
13、在情境中，使学生具有积极参加学习活动的心理倾向，
感受生活里的数学事实。
14、培养学生的观察能力、想象能力和操作能力。
15、在观察、操作的过程中激发自主探究 的意识，逐步培养
学生呢感有序思维、敢于创新与合作交往的能力。
16、让学生在积极参与数学学习活动的过程中感受数学知识
的魅力，体验学习数学的乐趣。
第三部分：工作进度(教学进度、班级工作进度或部门工作进
度等)
周次 起至日期 工作要点 责任人 实际执行情况
1 829—94 《分一分》
2 95—910 《认识除法》、练习一、单元复习
3 913 —917 《口诀求商》、《练习二》
4 920—924 《认图形》、《有趣的七巧板》
5 927—9 30 《加和减》(包括进位和不进位加，退位和不

退位减)
6 101—107 国庆放假
7 108—10 15 《加和减》(包括进位和不进位加，退位和
不退位减)
8 1018—1022 《单元复习》、《位置和方向》
9 1025 —1029 《量长度》、《量一量》
10 111—115 《乘和除》(一)、《练习七》、
1 118 —1112 《乘和除》(一)、《练习八》、
12 1115—1119 《单元复习》、《时、分、秒》
13 1122 —1126 《乘和除》(二)、《练习九》
14 1129—123 《算“24点”》、《观察物体》
15 126 —1210 《统计与可能性》、《田园风光》
16 1213—1217 《期末复习》