国际档案日-元代皇帝表

2019-2020年五年级上册教学计划及进度表

一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、
和谐的发展。它不仅要考虑数学自 身的特点，更应遵循学生学习数学
的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实< br>际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对
数学理解的同时，在思维能力 、情感态度与价值观等多方面得到进步
和发展。
二、学情分析
五（1）班共有学 生60其中女生32男生28。大部分学生学习
态度端正，学习习惯较好，上课时能积极思考，但创造性 地进行学习
的习惯较弱。少部分学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，还有
的学生学习态度 不端正，不能按时完成作业。从质量检测看，学生的
成绩普遍趋于中下等，且存在明显的两极分化，学困 生的面还比较大。
针对这些情况，本学期计划在重点抓好基础知识教学的同时，加强后
进生的辅 导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
三、教材分析
这一册教材包括以下一些 内容：小数乘法，位置，小数除法，可
能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角和数学综合运 用
等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本
册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易
方程。小数的乘法和除法在实际生活中和 数学学习中都有着广泛的应
用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是
在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培
养学生小数的四则运算能力。简易方 程是小学阶段集中教学代数初步
知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进

一步发展学生的 抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积 两个
单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让
学生获得探究学习的经 历，能运用数对说出物体的位置；探索并体会
各种图形的特征、图形之间的关系，掌握平行四边形、三角 形、梯形
的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方
法，促进学生空间 观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和掷一掷知
识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则
的公平性，学会求一些事件发生的可 能性；在数学广角教学，使学生
理解植树问题的几种情况，体会数学与实际生活的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所
学的乘除法计算知识解决生活中 的简单问题；另一方面，安排了“数
学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗
透初步的数学思想方法，体会运用数学的有规律可以使人与人之间的
信息交换变得安全、有序、 快捷，给人们的生活和工作带来便利，感
受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力 ，培
养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所 学习的数学知识和生活经验，安排了两个数
学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运 用所学
知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉
悦，培养数学意识和 实践能力。
四、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性 质，会用等式的
性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能运用数对判断物体的所在的不同位置。

5．理解植树问题的几种状况，会解决生活中问题。
6．体验事件发生的等可 能性以及游戏规则的公平性，会求一些事
件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步 体会
概率在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问 题的过程，体
会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
8．初步了解数对的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初
步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重点及难点：
小数乘法、小数除法、 简易方程、多边形的面积是本册教材的教学重
点。期中简易方程、多边形的面积是本册书的教学难点。
六、提高教学质量的措施：
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问
题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出 知识重点，自己是通过什么途径理
解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张
探究式、体验式的学习方法，培养学生 的动手操作能力和发散思维能
力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各
抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提
高。
（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学
习方法。
（10）教 学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设
计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问 题情境，属于符合
学生认知规律的教学过程。
六、教学进度安排
周
次
日期 教学内容
一、小数乘法
1 8.30—9.5
小数乘整数
小数乘小数
积的近似值
运算定律推广到小数乘法
2 9.9—9.12
解决问题
二、位置
位置（一）
位置（二）
3 9.15—9.19 位置复习
三、小数除法（一）
一个数除以小数
一个数除以小数
商的近似数
5
6
9.27—9.30
10.1—10.7
循环小数
用计算器探索规律
国庆节
课
时

1
2
1
1
2

1
1
2
1
1
1
1
2
1




9.10
教师节

备注
除数是整数的小数除法（二） 1
4 9.22—9.26

7
8
10.8—10.11
10.13—10.17
解决问题
小数除法整理与复习
四、可能性
掷一掷
四单元整理与复习
五、简易方程（1）用字母表
示数
方程的意义
2
2
3
1
2
2
1
1
2
1
3
2
4
2
2
4
4
4
4
4
4


9 10.20—10.24
10 10.27—10.31 方程的性质
解简易方程
解方程
解决问题
解简易方程整理与复习
期中考试
多边形的面积
多边形的面积整理与复习
七、数学广角
八、总复习

11 11.3—11.7
12 11.10—11.14

机动2
节






元旦节

13 11.17—11.21 六、多边形的面积
14 11.24—11.28
15 12.1—12.5
16 12.8—12.12
17 12.15—12.19 期末复习，迎接考试
18 12.22—12.26 期末复习，迎接考试
19 12.29—1.3
20 1.4—1.9


附送：
2019-2020年五年级上册教学计划及进度表1

期末复习，迎接考试
期末复习，迎接考试
一、班级情况简析：
本班共46人，其中新转入3人，现有男生21 人，女生25人。总体而言，班级学生思维较
为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。具体来说，班上的张睿达、
张翊翀、郭欣 然、张超颖、叶杭骞、王亚鸿、丁敏等十个学生在语文学习上自觉性很强，基

础非常扎实 ；朱丹婷、傅彦宇等十几个学生知识面广，上课发言积极；赵琳怡、陈家瑜等十
几个学生书写非常整洁漂 亮；在语文的各方面较自觉稳定的有高敏、倪子妍等。在书写习惯
上较差的有刘旭辉、陈江伟等几个学生 ，在完成作业上不认真和拖欠的有张渊、刘旭辉、陈
江伟、朱家润、周昊东、金亭廷等同学，需要加以引 导、鼓励，促进其进步。在这学期，应
抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素 养。在培养优秀学生的同
时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个 专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习
说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。 每个单元包括导语、课例、口语
交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整 体。其中，“遨游汉
字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课
文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4
篇课文， 在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了
“思考与练习”， 在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。
本册还安排除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶
到放的设计思路。
2、教材的主要特点
（一）专题组元的角度更加灵活多样。
（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
1．导语导学，整合单元内容。
2．精读课文与略读课文的整合。
3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（四）强化导学功能，引导学生思考。
（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、学习目标
（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能 用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的
优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的 叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅
读说明性文章，能抓住要点，了解文章的 基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简 单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规
范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查 找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社

会活动，学写活动计划。
四、教学措施
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师 可在上到相关课文时推荐，如林
海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等 。
（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（3）开展与读书活动有 关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生
讲一个故事，读书统计活动，与家长共 读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星
期末进行统计评选等活动。
3、加大积累 量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。
除完成八个园地的作文 练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能
力。
开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。
4、加强提高学 习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心
和上进心，让每一位学生都体 会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5、营造自主学习的情境。重视培养学生的 自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课
堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要
求每天或隔 天做课外阅读读物文摘卡
7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天 读报或看新闻，
并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
8、重视 词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机
会，练习分析作者的写 作目的，情感。
9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
1 0、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面
积提高语文教 学质量。
11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即
优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，
加 强学生的礼仪教育。
12、习作教学要注意以下几点：
1）.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。
2）.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。
3）.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。
4）.习作交流和评价，重在鼓励。
五、教学进度安排：
周次
一（9.1~9.4）
二（9.7~9.11）
三（9.14~9.18）
教学内容
1、窃读记（3课时）2、小苗与大树的对话（1课时）
机动1课时
备注
日期为周
二到周五
3、走遍天下书为侣（2课时）4、我的“长生果”（2课时）

词语盘点（1课时）口语交际和习作一（2课时）
回顾拓展一（2课时）5古诗词三首（3课时）6梅花魂（215日中秋

课时）
四（9.21~9.25）
五（9.28~10.2）
六（10.5~10.9）
7桂花雨（1课时）8小桥流水人家（1课时）词语盘点（1
课时）口语交际和习作二（2课时 ）机动1课时
回顾拓展二（1课时）9鲸（2课时）

休息

国庆长假
1至7号
国庆放假






七（10.12~10.16） 10松鼠（2课时）11、新型玻璃（1课时）12 假如没有灰
尘（1课时）机动1课时
八（10.19~10.23） 词语盘点（1课时）口语习作三（2课时）回顾拓展三（2
课时）
九（10.26~10.30） 13钓鱼的启示（2课时）14通往广场的路不止一条（1课
时）15落花生（2课时）
十（11.2~11.6） 16珍珠鸟（2课时）词语盘点（1课时） 口语交际习作四
（3课时）回顾拓展四（1课时）
期中复习考试（4课时）17地震中的父与子（3课时）
十一（11.9~11.13） 综合性学习：遨游汉字王国（7课时）
十二
（11.16~11.20）
十三
（11.23~11.27）
18慈母情深（1课时）19“精彩极了”和“糟糕透了”（2

课时）20学会看病（1课时）词语盘点（1课时）口语交际
习作六（2课时）


十四（11.30~12.4） 回顾拓展六（2课时）21圆明园的毁灭（3课时）22狼牙
山五壮士（2课时）
十五（12.7~12.11） 23难忘的一课（1课时）24最后一分钟（1课时）词语盘
点（1课时）口语交际习作七（3课时）回顾拓展七（1课
时）
十六
（12.14~12.18）
十七
（12.21~12.25） 25七律长征（1课时）26开国大典（2课时）27青山处处
埋忠骨（1课时）28毛主席在花山 （2课时）
词语盘点1课时
口语交际习作八（3课时）回顾拓展八（2课时）
选读课文（2课时）


元旦休假
一天

制定期末
复习计划

十八（12.28~1.1） 单元测试讲评（5课时）
十九（1.4~1.8） 单元测试讲评（2课时）期末复习迎考
二十（1.11~1.15） 期末复习迎考
二十一
（1.18~1.22）
二十二
（1.25~1.29）
期末复习迎考
期末复习迎考

二十三（2.1~2.5） 期末复习考试

2019-2020年五年级上册教学计划及进度表

一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、
和谐的发展。它不仅要考虑数 学自身的特点，更应遵循学生学习数学
的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将 实
际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对
数学理解的同时，在思维 能力、情感态度与价值观等多方面得到进步
和发展。
二、学情分析
五（1）班共 有学生60其中女生32男生28。大部分学生学习
态度端正，学习习惯较好，上课时能积极思考，但创 造性地进行学习
的习惯较弱。少部分学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，还有
的学生学习 态度不端正，不能按时完成作业。从质量检测看，学生的
成绩普遍趋于中下等，且存在明显的两极分化， 学困生的面还比较大。
针对这些情况，本学期计划在重点抓好基础知识教学的同时，加强后
进生 的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
三、教材分析
这一册教材包括以下 一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可
能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角和数学综 合运用
等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本
册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易
方程。小数的乘法和除法在实际生活中和 数学学习中都有着广泛的应
用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是
在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培
养学生小数的四则运算能力。简易方 程是小学阶段集中教学代数初步
知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进

一步发展学生的 抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和多边形的面积 两个
单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让
学生获得探究学习的经 历，能运用数对说出物体的位置；探索并体会
各种图形的特征、图形之间的关系，掌握平行四边形、三角 形、梯形
的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方
法，促进学生空间 观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和掷一掷知
识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则
的公平性，学会求一些事件发生的可 能性；在数学广角教学，使学生
理解植树问题的几种情况，体会数学与实际生活的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所
学的乘除法计算知识解决生活中 的简单问题；另一方面，安排了“数
学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗
透初步的数学思想方法，体会运用数学的有规律可以使人与人之间的
信息交换变得安全、有序、 快捷，给人们的生活和工作带来便利，感
受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力 ，培
养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所 学习的数学知识和生活经验，安排了两个数
学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运 用所学
知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉
悦，培养数学意识和 实践能力。
四、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性 质，会用等式的
性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能运用数对判断物体的所在的不同位置。

5．理解植树问题的几种状况，会解决生活中问题。
6．体验事件发生的等可 能性以及游戏规则的公平性，会求一些事
件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步 体会
概率在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问 题的过程，体
会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
8．初步了解数对的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初
步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重点及难点：
小数乘法、小数除法、 简易方程、多边形的面积是本册教材的教学重
点。期中简易方程、多边形的面积是本册书的教学难点。
六、提高教学质量的措施：
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问
题。
（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出 知识重点，自己是通过什么途径理
解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张
探究式、体验式的学习方法，培养学生 的动手操作能力和发散思维能
力。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各
抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提
高。
（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学
习方法。
（10）教 学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设
计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问 题情境，属于符合
学生认知规律的教学过程。
六、教学进度安排
周
次
日期 教学内容
一、小数乘法
1 8.30—9.5
小数乘整数
小数乘小数
积的近似值
运算定律推广到小数乘法
2 9.9—9.12
解决问题
二、位置
位置（一）
位置（二）
3 9.15—9.19 位置复习
三、小数除法（一）
一个数除以小数
一个数除以小数
商的近似数
5
6
9.27—9.30
10.1—10.7
循环小数
用计算器探索规律
国庆节
课
时

1
2
1
1
2

1
1
2
1
1
1
1
2
1




9.10
教师节

备注
除数是整数的小数除法（二） 1
4 9.22—9.26

7
8
10.8—10.11
10.13—10.17
解决问题
小数除法整理与复习
四、可能性
掷一掷
四单元整理与复习
五、简易方程（1）用字母表
示数
方程的意义
2
2
3
1
2
2
1
1
2
1
3
2
4
2
2
4
4
4
4
4
4


9 10.20—10.24
10 10.27—10.31 方程的性质
解简易方程
解方程
解决问题
解简易方程整理与复习
期中考试
多边形的面积
多边形的面积整理与复习
七、数学广角
八、总复习

11 11.3—11.7
12 11.10—11.14

机动2
节






元旦节

13 11.17—11.21 六、多边形的面积
14 11.24—11.28
15 12.1—12.5
16 12.8—12.12
17 12.15—12.19 期末复习，迎接考试
18 12.22—12.26 期末复习，迎接考试
19 12.29—1.3
20 1.4—1.9


附送：
2019-2020年五年级上册教学计划及进度表1

期末复习，迎接考试
期末复习，迎接考试
一、班级情况简析：
本班共46人，其中新转入3人，现有男生21 人，女生25人。总体而言，班级学生思维较
为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。具体来说，班上的张睿达、
张翊翀、郭欣 然、张超颖、叶杭骞、王亚鸿、丁敏等十个学生在语文学习上自觉性很强，基

础非常扎实 ；朱丹婷、傅彦宇等十几个学生知识面广，上课发言积极；赵琳怡、陈家瑜等十
几个学生书写非常整洁漂 亮；在语文的各方面较自觉稳定的有高敏、倪子妍等。在书写习惯
上较差的有刘旭辉、陈江伟等几个学生 ，在完成作业上不认真和拖欠的有张渊、刘旭辉、陈
江伟、朱家润、周昊东、金亭廷等同学，需要加以引 导、鼓励，促进其进步。在这学期，应
抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素 养。在培养优秀学生的同
时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个 专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习
说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。 每个单元包括导语、课例、口语
交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整 体。其中，“遨游汉
字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课
文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4
篇课文， 在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了
“思考与练习”， 在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。
本册还安排除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶
到放的设计思路。
2、教材的主要特点
（一）专题组元的角度更加灵活多样。
（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
1．导语导学，整合单元内容。
2．精读课文与略读课文的整合。
3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（四）强化导学功能，引导学生思考。
（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、学习目标
（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能 用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的
优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的 叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅
读说明性文章，能抓住要点，了解文章的 基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简 单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规
范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查 找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社

会活动，学写活动计划。
四、教学措施
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师 可在上到相关课文时推荐，如林
海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等 。
（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（3）开展与读书活动有 关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生
讲一个故事，读书统计活动，与家长共 读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星
期末进行统计评选等活动。
3、加大积累 量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。
除完成八个园地的作文 练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能
力。
开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。
4、加强提高学 习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心
和上进心，让每一位学生都体 会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5、营造自主学习的情境。重视培养学生的 自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课
堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要
求每天或隔 天做课外阅读读物文摘卡
7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天 读报或看新闻，
并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
8、重视 词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机
会，练习分析作者的写 作目的，情感。
9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
1 0、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面
积提高语文教 学质量。
11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即
优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，
加 强学生的礼仪教育。
12、习作教学要注意以下几点：
1）.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。
2）.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。
3）.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。
4）.习作交流和评价，重在鼓励。
五、教学进度安排：
周次
一（9.1~9.4）
二（9.7~9.11）
三（9.14~9.18）
教学内容
1、窃读记（3课时）2、小苗与大树的对话（1课时）
机动1课时
备注
日期为周
二到周五
3、走遍天下书为侣（2课时）4、我的“长生果”（2课时）

词语盘点（1课时）口语交际和习作一（2课时）
回顾拓展一（2课时）5古诗词三首（3课时）6梅花魂（215日中秋

课时）
四（9.21~9.25）
五（9.28~10.2）
六（10.5~10.9）
7桂花雨（1课时）8小桥流水人家（1课时）词语盘点（1
课时）口语交际和习作二（2课时 ）机动1课时
回顾拓展二（1课时）9鲸（2课时）

休息

国庆长假
1至7号
国庆放假






七（10.12~10.16） 10松鼠（2课时）11、新型玻璃（1课时）12 假如没有灰
尘（1课时）机动1课时
八（10.19~10.23） 词语盘点（1课时）口语习作三（2课时）回顾拓展三（2
课时）
九（10.26~10.30） 13钓鱼的启示（2课时）14通往广场的路不止一条（1课
时）15落花生（2课时）
十（11.2~11.6） 16珍珠鸟（2课时）词语盘点（1课时） 口语交际习作四
（3课时）回顾拓展四（1课时）
期中复习考试（4课时）17地震中的父与子（3课时）
十一（11.9~11.13） 综合性学习：遨游汉字王国（7课时）
十二
（11.16~11.20）
十三
（11.23~11.27）
18慈母情深（1课时）19“精彩极了”和“糟糕透了”（2

课时）20学会看病（1课时）词语盘点（1课时）口语交际
习作六（2课时）


十四（11.30~12.4） 回顾拓展六（2课时）21圆明园的毁灭（3课时）22狼牙
山五壮士（2课时）
十五（12.7~12.11） 23难忘的一课（1课时）24最后一分钟（1课时）词语盘
点（1课时）口语交际习作七（3课时）回顾拓展七（1课
时）
十六
（12.14~12.18）
十七
（12.21~12.25） 25七律长征（1课时）26开国大典（2课时）27青山处处
埋忠骨（1课时）28毛主席在花山 （2课时）
词语盘点1课时
口语交际习作八（3课时）回顾拓展八（2课时）
选读课文（2课时）


元旦休假
一天

制定期末
复习计划

十八（12.28~1.1） 单元测试讲评（5课时）
十九（1.4~1.8） 单元测试讲评（2课时）期末复习迎考
二十（1.11~1.15） 期末复习迎考
二十一
（1.18~1.22）
二十二
（1.25~1.29）
期末复习迎考
期末复习迎考

二十三（2.1~2.5） 期末复习考试