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小学二年级数学方向试题 姓名 等级
一 填空题、填空题。
1、傍晚，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），右面是
（ ），左面是（ ）。
2、地图是按（ ），（ ），（ ），（ ）
的方位绘制的。
3、我的右面是西，我的前面是（ ），我的后面是（ ），我
的左面是（ ）。
4、32÷8=4，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；
还表示32里面有（ ）个（ ）。
5.晚上，你面对北极星，你的前面是（ ）方。你的后面是（ ）方。
你的左面是（ ）方。你的右面是（ ）方。
6、早晨，你面对太阳，你的前面是（ ）方。你的后面是（ ）方。
你的左面是（ ）方。你的右面是（ ）方。
7、指南针的红色一端指的是（ ）方，白色的一端指的是（ ）方。
8、大树年轮疏（宽）的一边是（ ）方。大树年轮密（窄）的一边是（ ）方。
三、列式计算。（12分）
（1）被除数是24，除数是8商是多少 （2）把42平均分成6份，每份是多少？

（3）40里面有几个5？ （4）除数是6，被除数是30，商是几？

四、解决问题
1、装完2辆三轮车，还有12个轮子， 一共有多少个轮子？

2、苹果每千克8元，梨每千克9元，菠萝每千克7元
（1）买3千克苹果和1千克梨，一共需要多少元？

（2）用35元买5千克苹果，还差多少元？

（3）小明有35元，可以买几斤菠萝？

3、一组有9人， 每人收集了5个易拉罐，二组一共收集了36个。一组比二多收集了多
少个。

4、学校买来3包书，每包8本，把这些书平均分给4个班，每个班分几本？

5、3张纸可以做15朵花，每张纸可以做多少朵花？

五、在（ ）里填出4个方向





（ ）
（ ） （ ）
（ ）
六、按要求画图形，并填一填





1．在 的东面画 。 2．在 的西面画 。
3．在 的南面画 。 4． 在 的北面写上1。
5.在 的南面写上2. 6. 在 的西面写上4.
7. 在 的北面写上3. 8. 在 的东面写上“北” 。










北
七、看路线图填空








⑴小红从甜品屋出发，向北走到（ ），再向（ ）走到电影院
⑵小明从书店出发，向（ ）走到花店，再向（ ）走到街心花园。
⑶小强从布店出发，向（ ）走到甜品屋，再向（ ）走经过花店，到书店，
再向（ ）走到电影院。









甜品屋

花店
书店
北

布店
街心花园
电影院

情况，注重考查学生对计算方法的掌 握程度和动用已学知识解决问题的
能力。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利 用数
学知识解决身边的数学问题的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合理。
一、 总体情况：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧
扣课本、贴 近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的
实际应用、计算、思维以及解决问题的能 力，不仅顾及了各个层次学生的水
平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合 运用
知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌
握。
二、 错误情况分析:
第一题 共有12个小题，12分，学生出错在1分左右，主要是学 生的
计算能力比较差，还有就是有不细心现象。
第二题 分二个小题，第一小题6分，考查学生估算的掌握情况，这一
题的失分在1分的较多,原因是计算出错。
第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学，
3

是没< br>第六题“看图列式计算”主要的错误是学生们没有理解图的意思，对谁
比谁，求谁不会理解。 < br>分的占大多数。原因是对算理还不是很熟练。
第七题“小动物过河共2个小题，考查学生的计算能 力，多数同学存在
着计算不认真的现象。丢分较严重。

第八题 考查了学生对两位 数进位加法和退位减法的计算方法掌握情
况，共12分，丢分在4
第九题“解决问题”共18分 ，丢分较多，原因1是没有理解题意，在
老师读题时不认真听题。原因2是式子列对可计算出现了错误。 原因
有养成写单位名称和答的好习惯。
三、改进与措施：
1、计算教学从算理分析 到实际计算要扎实，部分后进生老师要不遗余
力地教会计算方法，力求会正确计算。
2、要十分 重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，
要学会分门别类。
3、老师首先 要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥
于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益 ，博采众长。
在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要
认真钻研 新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移默化
地渗透、理解、掌握数学思想、数学方 法，从而达到学习数学、应用数学的
最终目的。



2.在数一数 、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
3.经历分类、比较的过 程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点：发现并提 出比较的简单数学问题。
一、动手游戏《数一数、比一比》
小朋友们，你们喜欢玩游戏 吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）
二、说一说
、 小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自 己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（ 出示课件图片）
、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）
、看到老师的图片，你 还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装 饰品，古董马，妈妈小明的身高）
、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课 件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课 件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）
、我们旅游到了这么多的地方，能不 能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水 瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓 励肯定其想象力和观察能力
、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听 老师口令找家。
、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。
、小猫看 到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？ 学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？
、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为 什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂 一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。
三、练一练：
． 数数练习：
（）全班同学一起报数，看看全班有多少人．
（）让学生看着图数数，注意手指着的 小球和口头数出的数要一一对应．
（）要求按顺序一个一个地数数．
（）同学随便说个数，数出 后面五个数来．
、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
14○14 1○15 10○10 ○
19○20 ○13 6○8 ○
、说一说，是对还是错．
1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练 的掌握数数的方法，会比较物体的大小。

小学二年级数学方向试题 姓名 等级
一 填空题、填空题。
1、傍晚，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），右面是
（ ），左面是（ ）。
2、地图是按（ ），（ ），（ ），（ ）
的方位绘制的。
3、我的右面是西，我的前面是（ ），我的后面是（ ），我
的左面是（ ）。
4、32÷8=4，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；
还表示32里面有（ ）个（ ）。
5.晚上，你面对北极星，你的前面是（ ）方。你的后面是（ ）方。
你的左面是（ ）方。你的右面是（ ）方。
6、早晨，你面对太阳，你的前面是（ ）方。你的后面是（ ）方。
你的左面是（ ）方。你的右面是（ ）方。
7、指南针的红色一端指的是（ ）方，白色的一端指的是（ ）方。
8、大树年轮疏（宽）的一边是（ ）方。大树年轮密（窄）的一边是（ ）方。
三、列式计算。（12分）
（1）被除数是24，除数是8商是多少 （2）把42平均分成6份，每份是多少？

（3）40里面有几个5？ （4）除数是6，被除数是30，商是几？

四、解决问题
1、装完2辆三轮车，还有12个轮子， 一共有多少个轮子？

2、苹果每千克8元，梨每千克9元，菠萝每千克7元
（1）买3千克苹果和1千克梨，一共需要多少元？

（2）用35元买5千克苹果，还差多少元？

（3）小明有35元，可以买几斤菠萝？

3、一组有9人， 每人收集了5个易拉罐，二组一共收集了36个。一组比二多收集了多
少个。

4、学校买来3包书，每包8本，把这些书平均分给4个班，每个班分几本？

5、3张纸可以做15朵花，每张纸可以做多少朵花？

五、在（ ）里填出4个方向





（ ）
（ ） （ ）
（ ）
六、按要求画图形，并填一填





1．在 的东面画 。 2．在 的西面画 。
3．在 的南面画 。 4． 在 的北面写上1。
5.在 的南面写上2. 6. 在 的西面写上4.
7. 在 的北面写上3. 8. 在 的东面写上“北” 。










北
七、看路线图填空








⑴小红从甜品屋出发，向北走到（ ），再向（ ）走到电影院
⑵小明从书店出发，向（ ）走到花店，再向（ ）走到街心花园。
⑶小强从布店出发，向（ ）走到甜品屋，再向（ ）走经过花店，到书店，
再向（ ）走到电影院。









甜品屋

花店
书店
北

布店
街心花园
电影院

情况，注重考查学生对计算方法的掌 握程度和动用已学知识解决问题的
能力。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利 用数
学知识解决身边的数学问题的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合理。
一、 总体情况：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧
扣课本、贴 近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的
实际应用、计算、思维以及解决问题的能 力，不仅顾及了各个层次学生的水
平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合 运用
知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌
握。
二、 错误情况分析:
第一题 共有12个小题，12分，学生出错在1分左右，主要是学 生的
计算能力比较差，还有就是有不细心现象。
第二题 分二个小题，第一小题6分，考查学生估算的掌握情况，这一
题的失分在1分的较多,原因是计算出错。
第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学，
3

是没< br>第六题“看图列式计算”主要的错误是学生们没有理解图的意思，对谁
比谁，求谁不会理解。 < br>分的占大多数。原因是对算理还不是很熟练。
第七题“小动物过河共2个小题，考查学生的计算能 力，多数同学存在
着计算不认真的现象。丢分较严重。

第八题 考查了学生对两位 数进位加法和退位减法的计算方法掌握情
况，共12分，丢分在4
第九题“解决问题”共18分 ，丢分较多，原因1是没有理解题意，在
老师读题时不认真听题。原因2是式子列对可计算出现了错误。 原因
有养成写单位名称和答的好习惯。
三、改进与措施：
1、计算教学从算理分析 到实际计算要扎实，部分后进生老师要不遗余
力地教会计算方法，力求会正确计算。
2、要十分 重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，
要学会分门别类。
3、老师首先 要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥
于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益 ，博采众长。
在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要
认真钻研 新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移默化
地渗透、理解、掌握数学思想、数学方 法，从而达到学习数学、应用数学的
最终目的。



2.在数一数 、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
3.经历分类、比较的过 程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点：发现并提 出比较的简单数学问题。
一、动手游戏《数一数、比一比》
小朋友们，你们喜欢玩游戏 吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）
二、说一说
、 小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自 己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（ 出示课件图片）
、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）
、看到老师的图片，你 还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装 饰品，古董马，妈妈小明的身高）
、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课 件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课 件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）
、我们旅游到了这么多的地方，能不 能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水 瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓 励肯定其想象力和观察能力
、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听 老师口令找家。
、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。
、小猫看 到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？ 学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？
、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为 什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂 一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。
三、练一练：
． 数数练习：
（）全班同学一起报数，看看全班有多少人．
（）让学生看着图数数，注意手指着的 小球和口头数出的数要一一对应．
（）要求按顺序一个一个地数数．
（）同学随便说个数，数出 后面五个数来．
、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
14○14 1○15 10○10 ○
19○20 ○13 6○8 ○
、说一说，是对还是错．
1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练 的掌握数数的方法，会比较物体的大小。