台湾中央大学-医疗政策

小学二年级数学试卷分析

一、数学试卷评析
1、试题结构
本次考试总分100分，考试时间是60分钟，共设了五个大题。
第一大题是计算题，占分24%，第二大题是填空题，占分35%，第三
大题是判断题，占分5%，第四 大题是作图题，占分8%，第五大题解
决问题。占分28%。
2、试题特点
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，
同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学 生对基础知识把握的程度，又
考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及
了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识
的检测，以及学生综合运用知识的 能力。总的来讲，该份试题比较浅
显，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、答卷分析
现将本次检测的情况就学习力、记忆力、想象力等几方面简单分析如
下：
1、三种能力类型题分布
（1）属于记忆力的题目有第二题第1、2小题。这些题目主要 考查学
生对口诀及角概念的相关知识的记忆情况。
（2）属于想象力的题目有第二题3、 4、9、10小题，第三题第4、5
本文由光视界博客http:
编写整理，转载请注明出处

小题，第四大题的4小题。这些题目都类似课本题目，只换了一些数
据，主要考查长度单位，数学广角和对称图形方面的相关知识。
（3）属于学习力的题目有第三大 题，第四大题1、2、4，第七题2
小题，第八大题的1小题，第九大题。主要考查用所学的知识进行文
字叙述判断以及对将知识转化和实际应用。
2、存在问题及改进措施
（1 ）记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀以及角的相关知识，
绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握 了，所以考这类题目，难不
倒他们。但是仍有极少数学生存在对口诀还记不住，导致计算出错。
今后的教学中要加强各类数学概念的理解及口诀的背诵训练，利用早
读、课前或上下午返校的时间，让学 生反复熟读、背诵，而且要让学
生真正领悟其意，会用。
（2）关于想像力方面的，众观 本次考试，想像力的题目考得还是比
较理想，大部分的学生对于课本的只是掌握的比较好，对于类似的题
目能很根据已有的知识，很快找到答案。比如在第二大题9小题中，
观察物体学生就完成非常好 。因此在本次考试中，这些题目很多学生
很快就能准确不无地写出答案。
对于学生存在这样的 失误，我在以后的教学中应该加强训练，让
学生理解并能灵活运用数学知识解决问题。同时要多练，且形 式多样
地加强训练学生的计算能力；在计算题的教学中，要使学生透彻地理
解算理。还要教给学 生解决问题的能力，重点指导学生如何分析题目，
培养学生良好的认真读题、审题好习惯。
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（3）学习力的题目在本次考试中占的比例不少，学生该类题目相对
前两类题目来说，考得稍差一些。 第四大题画一个直角，学生都基本
掌握画的方法，但少数学生没有用尺子或三角板来画，画的两条边不< br>直，角不是直角。
介于这样的现状，我在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教
给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进
行解题，培养他们的分析、推理、逻 辑能力。平时练习的设计多训练
发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
观本次检测，可以看出学生的记忆力还是比较好的，比上个学期
有了明显的提 高；想象力也不错，较上个学期来看是有提高的。试题
中跟教材里题型类似的题目很多学生也能做得出来


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小学二年级数学试卷分析

一、数学试卷评析
1、试题结构
本次考试总分100分，考试时间是60分钟，共设了五个大题。
第一大题是计算题，占分24%，第二大题是填空题，占分35%，第三
大题是判断题，占分5%，第四 大题是作图题，占分8%，第五大题解
决问题。占分28%。
2、试题特点
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，
同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学 生对基础知识把握的程度，又
考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及
了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识
的检测，以及学生综合运用知识的 能力。总的来讲，该份试题比较浅
显，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、答卷分析
现将本次检测的情况就学习力、记忆力、想象力等几方面简单分析如
下：
1、三种能力类型题分布
（1）属于记忆力的题目有第二题第1、2小题。这些题目主要 考查学
生对口诀及角概念的相关知识的记忆情况。
（2）属于想象力的题目有第二题3、 4、9、10小题，第三题第4、5
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小题，第四大题的4小题。这些题目都类似课本题目，只换了一些数
据，主要考查长度单位，数学广角和对称图形方面的相关知识。
（3）属于学习力的题目有第三大 题，第四大题1、2、4，第七题2
小题，第八大题的1小题，第九大题。主要考查用所学的知识进行文
字叙述判断以及对将知识转化和实际应用。
2、存在问题及改进措施
（1 ）记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀以及角的相关知识，
绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握 了，所以考这类题目，难不
倒他们。但是仍有极少数学生存在对口诀还记不住，导致计算出错。
今后的教学中要加强各类数学概念的理解及口诀的背诵训练，利用早
读、课前或上下午返校的时间，让学 生反复熟读、背诵，而且要让学
生真正领悟其意，会用。
（2）关于想像力方面的，众观 本次考试，想像力的题目考得还是比
较理想，大部分的学生对于课本的只是掌握的比较好，对于类似的题
目能很根据已有的知识，很快找到答案。比如在第二大题9小题中，
观察物体学生就完成非常好 。因此在本次考试中，这些题目很多学生
很快就能准确不无地写出答案。
对于学生存在这样的 失误，我在以后的教学中应该加强训练，让
学生理解并能灵活运用数学知识解决问题。同时要多练，且形 式多样
地加强训练学生的计算能力；在计算题的教学中，要使学生透彻地理
解算理。还要教给学 生解决问题的能力，重点指导学生如何分析题目，
培养学生良好的认真读题、审题好习惯。
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（3）学习力的题目在本次考试中占的比例不少，学生该类题目相对
前两类题目来说，考得稍差一些。 第四大题画一个直角，学生都基本
掌握画的方法，但少数学生没有用尺子或三角板来画，画的两条边不< br>直，角不是直角。
介于这样的现状，我在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教
给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进
行解题，培养他们的分析、推理、逻 辑能力。平时练习的设计多训练
发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
观本次检测，可以看出学生的记忆力还是比较好的，比上个学期
有了明显的提 高；想象力也不错，较上个学期来看是有提高的。试题
中跟教材里题型类似的题目很多学生也能做得出来


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