人教版小学数学上册三年级第一单元教案
初中军训日记-2013山东理综
年 月 日 本学期 节
课题
教学目标：
1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
秒的认识 课型 新授 第
1 课时
教学重点：
建立时、分、秒的时间概念
教学难点：
建立时、分、秒的时间概念
教学方法：
小组合作探究
教具
学具
实物钟表
一、学前准备：
引出秒的概念。
1、出示第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？
（在春节联欢晚会上，主持人和观众
们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：
十、九、八、七、……二、一）
2、老
师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历
多长时间？（1秒）
师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位――秒，今天就来认识秒。
二、学习新知：
1、出示课本60页的情境图。
老师引导学生观察并提问：小明和妈妈来到钟表店，
这里都有什么样的表？（电子表、
手表、钟表和秒表。）
2、课件出示一个有秒针的
钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现
钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字
，有12个大格，还有一些小格。
师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。
3、在钟面上怎样表示1秒呢？
（秒针走一小格就是1秒）
用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。
4、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。
5、请同学们继续观察课件中的表， 老师演示秒针走
一圈，提问：你发现了什么？
（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分＝
60秒。）
同学们观察得很仔细，1分＝60秒。
6、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。
请同学们谈感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快）
7、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。
现在给同学们1分钟的时间，你亲自
实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感
受告诉小组的同学。
三、巩固练习：
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（
） 穿衣服大约需要20（ ）
烧一壳开水大约需要25（ ）
2、了解一下自己小组同学的50米跑的成绩，并记录下来。
四、课堂作业：
1、填一填。
人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题
1分钟写（
）个字。
2、填空：
深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。
从1数到30用了（ ）秒。
1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分
3、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？
五、请同学们在课外查找有关时间的名言。
六、课堂小结：
我们今天学习了秒的认
识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时
间的主人吧！
板书设计
秒的认识
时针 分针 秒针
小时
分钟 秒
1分钟=60秒
教学附记
年 月 日 本学期 节
课题
教学目标：
1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。
2、使学生学会一些有关时间的简单计算。
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
时间的计算 课型 新授 第
1 课时
教学重点：
1、掌握时间单位之间的简单换算。
2、求经过的时间的方法。
教学难点：
1、掌握时间单位之间的简单换算。
2、求经过的时间的方法。
教学方法：
小组合作探究
教具
学具
钟表
教学过程
一、引入新课：
口答：
1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．
２、时钟从一个数走到下一个数是（ ）．分针从一个数走到下一个数是（ ）．秒针
走一圈是（
）分．
３、１时＝（ ）分 1分＝（ ）秒
二 学习新知
１、学习例１．
（１）出示例１：
（２）老师提问；谁知道２时等于多少分？说一说你是怎样想的．
（因为１时是６０分，所以２时是６０加６０，也就是１２０分．所以２时是１２０分．）
老师板书：２时＝１２０分
（３）练习：３分＝（ ）秒,你是怎样想的?
(1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)
2、学习例2。
（1）出示例2：
引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，
7：45到校。）
（2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？
独立完成后与小组同学交流。
分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减
30，
也就是15分。）
三、巩固练习：
1、3时＝（ ）分，4分＝（ ）秒
2
、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：
00开门，她
又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？
用钟表演示。引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。
四、课堂作业：
1、练习十四第2题。
2、练习十四第4题。
3、练习十四第5题。
4、练习十四第3题。
五、思维训练：
1、体育课上跑400米，小强用了1分4
8秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多
少秒？
2、小明从家到学校要走15分。他
每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从
家出发？
3、儿童游泳队测试100米
蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚
快了多少秒？
六、课堂小结：
这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中
能够和很
好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。
板书设计
时间的计算
1小时=60分钟
1分钟=60秒
1 天 =24小时
教学附记
年 月 日 本学期 节
课题 时、分、秒的练习
课型 练习 第 1-2 课时
教学目标：
1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。
2、能正确地求出经过的时间。
3、培养学生的时间观念。
教学重点：
会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。
教学难点：
会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。
教学方法：
小组合作探究
教学过程：
一、学前准备：
1、1分＝（ ）秒 2时＝（ ）分
2、上午第一节课（ ）时（
）分开始，一节课是（ ）分。
3、张小琴跑60米的成绩是9（ ）。
4、完成练习十四第6题。
5、完成练习十四第7题。
教具
学具
图片、卡片
二、巩固提高：
1、完成练习十四第8题。
学生先进行小组讨论，再进行全班交流。
（1）上午第一节课用了40分。
（2）下午2：10同学们在上第一节课。
（3）我最晚7：00起床，学校要求7：40到
校，我最晚7：30从家出发，
那么7：00起床到7：30这段时间我可以锻炼一下身体，大约用15
分钟，
再洗漱和吃早饭大约用15分钟。
（4）不能提出许多问题，如：
A、中午11：30同学们正在做什么？
B、下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间？
C、中间休息多少时间？
三、课堂作业：
1、4时＝（
）分 3分＝（ ）秒
5时＝（ ）分 8分＝（ ）秒
2、在（ ）里填上“＞、＜或＝”。
48秒（ ）1分 1秒（ ）60分
1时（ ）60秒
1时（ ）55分 3分（ ）3秒 2分（ ）120秒
3、吃一顿饭大约要用15（ ）。
四、思维训练：
1、时针与分针重合在一起时是（ ）时整，时针与分针组成一条线时
是（
）时整，时针与分针成直角时是（ ）时整。
2、小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟
面只有刻度没有数字）是
6：15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：15，这是怎么回事？他做
作业花了多少时间？
五、课堂小结：
我们今天练习了简单的时间换算和简单的
计算经过时间。时间不等人，只
要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意义。
板书设计
1、4时＝（ ）分 3分＝（ ）秒
5时＝（ ）分
8分＝（ ）秒
2、在（ ）里填上“＞、＜或＝”。
48秒（ ）1分
1秒（ ）60分 1时（ ）60秒
1时（ ）55分 3分（ ）3秒
2分（ ）120
秒
3、吃一顿饭大约要用15（ ）。
教学附记
年 月 日 本学期 节
课题
教学目标：
监测本单元学生对知识掌握情况。
第一单元测试 课型 测试 第1—2课时
教学重点：
教学难点：
教学方法：
教具
学具
板书设计
教学附记
年 月 日 本学期 节
课题 第一单元试卷讲评 课型 讲评 第 1-2 课时
教学目标：
1、对本单元知识学生掌握情况进行分析；
2、对重点题型进行讲解、分析，解题指导。
教学重点：
对重点题型进行讲解、分析，解题指导
教学难点：
对重点题型进行讲解、分析，解题指导
教学方法：
归纳总结法
教具
学具
试卷
板书设计
教学附记
年 月 日 本学期 节
课题
教学目标：
1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
秒的认识 课型 新授 第
1 课时
教学重点：
建立时、分、秒的时间概念
教学难点：
建立时、分、秒的时间概念
教学方法：
小组合作探究
教具
学具
实物钟表
一、学前准备：
引出秒的概念。
1、出示第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？
（在春节联欢晚会上，主持人和观众
们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：
十、九、八、七、……二、一）
2、老
师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历
多长时间？（1秒）
师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位――秒，今天就来认识秒。
二、学习新知：
1、出示课本60页的情境图。
老师引导学生观察并提问：小明和妈妈来到钟表店，
这里都有什么样的表？（电子表、
手表、钟表和秒表。）
2、课件出示一个有秒针的
钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现
钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字
，有12个大格，还有一些小格。
师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。
3、在钟面上怎样表示1秒呢？
（秒针走一小格就是1秒）
用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。
4、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。
5、请同学们继续观察课件中的表， 老师演示秒针走
一圈，提问：你发现了什么？
（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分＝
60秒。）
同学们观察得很仔细，1分＝60秒。
6、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。
请同学们谈感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快）
7、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。
现在给同学们1分钟的时间，你亲自
实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感
受告诉小组的同学。
三、巩固练习：
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（
） 穿衣服大约需要20（ ）
烧一壳开水大约需要25（ ）
2、了解一下自己小组同学的50米跑的成绩，并记录下来。
四、课堂作业：
1、填一填。
人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题
1分钟写（
）个字。
2、填空：
深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。
从1数到30用了（ ）秒。
1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分
3、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？
五、请同学们在课外查找有关时间的名言。
六、课堂小结：
我们今天学习了秒的认
识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时
间的主人吧！
板书设计
秒的认识
时针 分针 秒针
小时
分钟 秒
1分钟=60秒
教学附记
年 月 日 本学期 节
课题
教学目标：
1、使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。
2、使学生学会一些有关时间的简单计算。
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
时间的计算 课型 新授 第
1 课时
教学重点：
1、掌握时间单位之间的简单换算。
2、求经过的时间的方法。
教学难点：
1、掌握时间单位之间的简单换算。
2、求经过的时间的方法。
教学方法：
小组合作探究
教具
学具
钟表
教学过程
一、引入新课：
口答：
1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格．
２、时钟从一个数走到下一个数是（ ）．分针从一个数走到下一个数是（ ）．秒针
走一圈是（
）分．
３、１时＝（ ）分 1分＝（ ）秒
二 学习新知
１、学习例１．
（１）出示例１：
（２）老师提问；谁知道２时等于多少分？说一说你是怎样想的．
（因为１时是６０分，所以２时是６０加６０，也就是１２０分．所以２时是１２０分．）
老师板书：２时＝１２０分
（３）练习：３分＝（ ）秒,你是怎样想的?
(1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)
2、学习例2。
（1）出示例2：
引导学生观察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明7：30离校，
7：45到校。）
（2）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？
独立完成后与小组同学交流。
分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：45减
30，
也就是15分。）
三、巩固练习：
1、3时＝（ ）分，4分＝（ ）秒
2
、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：
00开门，她
又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？
用钟表演示。引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。
四、课堂作业：
1、练习十四第2题。
2、练习十四第4题。
3、练习十四第5题。
4、练习十四第3题。
五、思维训练：
1、体育课上跑400米，小强用了1分4
8秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多
少秒？
2、小明从家到学校要走15分。他
每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从
家出发？
3、儿童游泳队测试100米
蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚
快了多少秒？
六、课堂小结：
这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中
能够和很
好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。
板书设计
时间的计算
1小时=60分钟
1分钟=60秒
1 天 =24小时
教学附记
年 月 日 本学期 节
课题 时、分、秒的练习
课型 练习 第 1-2 课时
教学目标：
1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。
2、能正确地求出经过的时间。
3、培养学生的时间观念。
教学重点：
会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。
教学难点：
会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。
教学方法：
小组合作探究
教学过程：
一、学前准备：
1、1分＝（ ）秒 2时＝（ ）分
2、上午第一节课（ ）时（
）分开始，一节课是（ ）分。
3、张小琴跑60米的成绩是9（ ）。
4、完成练习十四第6题。
5、完成练习十四第7题。
教具
学具
图片、卡片
二、巩固提高：
1、完成练习十四第8题。
学生先进行小组讨论，再进行全班交流。
（1）上午第一节课用了40分。
（2）下午2：10同学们在上第一节课。
（3）我最晚7：00起床，学校要求7：40到
校，我最晚7：30从家出发，
那么7：00起床到7：30这段时间我可以锻炼一下身体，大约用15
分钟，
再洗漱和吃早饭大约用15分钟。
（4）不能提出许多问题，如：
A、中午11：30同学们正在做什么？
B、下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间？
C、中间休息多少时间？
三、课堂作业：
1、4时＝（
）分 3分＝（ ）秒
5时＝（ ）分 8分＝（ ）秒
2、在（ ）里填上“＞、＜或＝”。
48秒（ ）1分 1秒（ ）60分
1时（ ）60秒
1时（ ）55分 3分（ ）3秒 2分（ ）120秒
3、吃一顿饭大约要用15（ ）。
四、思维训练：
1、时针与分针重合在一起时是（ ）时整，时针与分针组成一条线时
是（
）时整，时针与分针成直角时是（ ）时整。
2、小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟
面只有刻度没有数字）是
6：15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：15，这是怎么回事？他做
作业花了多少时间？
五、课堂小结：
我们今天练习了简单的时间换算和简单的
计算经过时间。时间不等人，只
要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意义。
板书设计
1、4时＝（ ）分 3分＝（ ）秒
5时＝（ ）分
8分＝（ ）秒
2、在（ ）里填上“＞、＜或＝”。
48秒（ ）1分
1秒（ ）60分 1时（ ）60秒
1时（ ）55分 3分（ ）3秒
2分（ ）120
秒
3、吃一顿饭大约要用15（ ）。
教学附记
年 月 日 本学期 节
课题
教学目标：
监测本单元学生对知识掌握情况。
第一单元测试 课型 测试 第1—2课时
教学重点：
教学难点：
教学方法：
教具
学具
板书设计
教学附记
年 月 日 本学期 节
课题 第一单元试卷讲评 课型 讲评 第 1-2 课时
教学目标：
1、对本单元知识学生掌握情况进行分析；
2、对重点题型进行讲解、分析，解题指导。
教学重点：
对重点题型进行讲解、分析，解题指导
教学难点：
对重点题型进行讲解、分析，解题指导
教学方法：
归纳总结法
教具
学具
试卷
板书设计
教学附记