小学数学三年级上册万以内的加法-教案
出师表教案-个人房屋出租合同范本
万以内数加法教学设计
会宁完小 赵华
教学目标
1、认识目标：掌握“十位满十，向百位进1”的加法连续进位方法，
并
能正确地计算两位数加两位数（和超100）的进位加法。
2、能力目标：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，体验解
决问题策略的多样性。
3、情感目标：使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动
物的教育。
教学重点：掌握连续进位加法的计算方法。
教学难点：理解连续进位加法的算理。
教学过程
一、展示交流，导入新课
（1）同学们，你们喜欢动物吗？说一说你们都喜欢什么动物。
（1）课件出示东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙等图片，说明它们属于
什么动物种类。
（2）课件出示“中国部分动物种数统计表”
群类
鸟类
爬行类
哺乳类
种类
271
31
162
（4）学生看统计表提出数学问题：根据图中的信息，你能提出哪些
数学问题？
（5）学生回答，教师边板书算式
二、自主探究 学习新知
（1）课件出示：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？”
（2）学习例1：引导学生尝试计算2
71+31的结果：你们会计算吗？
如果遇到问题与同桌讨论解决。
（3）说一说你们在计算
中发现了什么问题，是怎样解决的？计算时
要注意什么？（个位相加满十，向十位进1，十位相加满十怎
么么办
呢？向百位进1）
（4）课件出示算式：271+31=
根据学生回答，教师板演
（5）请1-2名学生讲一讲竖式计算的方法，其余学生给予评价，发
表意见。
（6）同桌互说竖式算法，并检查在进位时“1”写的位置对不对，
做进位加法时，是否漏写
1或忘加1。
找学生说一说你是怎么算的？
相同数位对齐
从个位加起
满十向前一位进一
三、运用新知 解决问题
1、你还能提出什么数学问题？并解决。
2、列竖式计算：
455+126= 476+121=
365+852=
281+164=
636＋93= 627+231=
四、全课小结
今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？
万以内数加法教学设计
会宁完小 赵华
教学目标
1、认识目标：掌握“十位满十，向百位进1”的加法连续进位方法，
并
能正确地计算两位数加两位数（和超100）的进位加法。
2、能力目标：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，体验解
决问题策略的多样性。
3、情感目标：使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动
物的教育。
教学重点：掌握连续进位加法的计算方法。
教学难点：理解连续进位加法的算理。
教学过程
一、展示交流，导入新课
（1）同学们，你们喜欢动物吗？说一说你们都喜欢什么动物。
（1）课件出示东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙等图片，说明它们属于
什么动物种类。
（2）课件出示“中国部分动物种数统计表”
群类
鸟类
爬行类
哺乳类
种类
271
31
162
（4）学生看统计表提出数学问题：根据图中的信息，你能提出哪些
数学问题？
（5）学生回答，教师边板书算式
二、自主探究 学习新知
（1）课件出示：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？”
（2）学习例1：引导学生尝试计算2
71+31的结果：你们会计算吗？
如果遇到问题与同桌讨论解决。
（3）说一说你们在计算
中发现了什么问题，是怎样解决的？计算时
要注意什么？（个位相加满十，向十位进1，十位相加满十怎
么么办
呢？向百位进1）
（4）课件出示算式：271+31=
根据学生回答，教师板演
（5）请1-2名学生讲一讲竖式计算的方法，其余学生给予评价，发
表意见。
（6）同桌互说竖式算法，并检查在进位时“1”写的位置对不对，
做进位加法时，是否漏写
1或忘加1。
找学生说一说你是怎么算的？
相同数位对齐
从个位加起
满十向前一位进一
三、运用新知 解决问题
1、你还能提出什么数学问题？并解决。
2、列竖式计算：
455+126= 476+121=
365+852=
281+164=
636＋93= 627+231=
四、全课小结
今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？