一建真题-学生党员个人总结

小学三年级数学


教案设计

一、创设情景、导入新课

（课件出示）同学们，元旦快要到了，小芳代表我们学校去 参加县里面举办
的演讲比赛。可是，小芳遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙
子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢？为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是
拿不定主意，同学们你能 帮帮小芳吗？

二、合作探究，学习新知

1．(屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子) 哪位同学
能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)

你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）

2．你们提到了这么多的穿 法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下
衣的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考）

此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有
怎样的搭 配方法？

同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？

3．小组讨论交流，教师巡视指导。

4．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。

(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与 三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，
另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种 不同的穿法，有2个3
种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。

(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下
衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。

请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量 与下衣的数量与有多少种
搭配之间有什么关系？（学生思考回答）23=6（种）（板书）
< br>5、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样
搭配才能做到不重复不 遗漏！（学生回答：连线）

― 第1页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

想一想连线时 应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完后，再课件
演示有顺序地搭配→才能做到不重复、不遗 漏）

6.同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小红
搭 配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）

通过有顺序的搭配可以为我们 解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心
人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？

三、动手操作 巩固新知。

让学生应用学具，动手连线将三朵花和两个花瓶进行搭配（一个花瓶只能插
一朵花）

四，联系生活，解决问题

1同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料 和点心各选择一
种，一共有多少种不同的搭配呢？

（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生
交流， 教师巡视指导。

（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。

2. 同学 们，这节课你们表现的太优秀了，请把你们的另一个学具拿出来，
拉一拉，看看还能组成哪些两位数？记 下来，也可以把数字换掉拉一拉。

（1）小组交流

(2)汇报，老师评价

3.同学们，我们现在放松一下去数学乐园去转转。数学乐园 有聪聪和明明两
个数学博士，有四个小朋友想分别和聪聪明明各照一张相，一共要照几张相。

（点学生上台表演）

4.同学们现在我们回到玩具店玩玩（课件出示三辆车和三个箱 子的图片，让
学生口答）

5.数学游戏：让学生将“读 .书 .好”三个字进行搭配。体会数学知识与语
― 第2页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

文的联系

五、课堂小结

同学们今天我们学习了什么知识？（学生 自由回答后老师归纳；搭配事物的
时候，要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序，可以采用列举法 、连线法、、
文字表述法、和算式计算等方法。）

今天和你们一起学习真是愉快！我 们在数学广角中不仅学会了搭配，还能解
决生活中的许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要 我们勤观察，多
动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！

六、布置作业，提升能力。

出示作业：刘明有三件上衣和三件下衣，他共有几种穿法？

七、板书设计：

数学广角——搭配

衣服搭配 早餐搭配

（1）

根据上衣搭配： （1）根据饮料搭配

牛仔：裙子1、裙子2、裤子。 牛奶：包子、油条、饼。

T恤：裙子1、裙子2、裤子。 豆浆：包子、油条、饼。

（2）

根据下衣搭配： （2）根据点心搭配

裙子1：牛仔

、T恤。 包子：牛奶、豆浆。

裙子2：牛仔

、T恤。 油条：牛奶、豆浆。

裤子

：牛仔

、T恤。 饼：牛奶、豆浆。

两种情况是2×3＝6或3×2＝6 两种情况是2×3＝6或3×2＝6

共6种搭配方法 共6种搭配方法

注意：要有序 不遗漏


― 第3页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：喜欢看动画 片的同学请举手，哈哈，其实我知道所有的孩子都喜欢看动画片，这不，老
师带来了一个动画片，咱们一 起看看吧
二、操作探究，学习新知
（一）情境一、搭配衣服
1、尝试猜想 师：哎，怎么停住了呀，哦。原来小熊想请大家庭帮它搭配衣服呢！你们愿意帮它的忙吗？
咱们先来 看看小熊有哪些衣服吧！（课件）寻这些衣服有多少搭配穿法呢？先请同学们尝试
着猜测一下，（学生猜 测）为了证明咱们的猜测，同学们还是用学具来亲手摆一摆吧！
2、自主合作
（1）小组合作，利用学具摆（教师寻视）
（2）汇报穿法，师质疑：为什么每个小组的结果 会不同呢？刚才钟老师发现有的小组出现
了重复搭配和遗漏搭配的现象。
（3）怎样才能即不 重复又不遗漏的把所有穿法都找出来呢？（小组讨论，交流）教师可提
醒用学具
（4）汇报结果，是怎样把各种穿法记录下来的？（学生回答老师课件演示）
师：咱们来总结一下为什么这一次我们能找出所有的搭配方法
（先确定一项，再与其它类的每一项进行搭配）板书
师：这不，一会的功夫，你们就能很快找出简单事物的排列与组合，你们真了不起。
（二）情境二：搭配食品
师：杰尼先了一身漂亮的衣服上小兔家去了，咱们看看接下来发生了什么吧！（课件）
（1） 师：小组长分给每个组员点心搭配图，听清楚要求，一种饮料搭配一种点心，可
以有多少种不同的搭配呢 ？（动手操作，合作学习）
（2） （2）汇报结果（请速度比较快的小组汇报，说说方法）引导学生说思路
― 第4页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

（3） 老师课件归纳方法

（三）情境三：数字卡片
（1）继续看动画片（课件）它们 开始做游戏，我们也加入它们吧，先来听听游戏规则，（课
件）
师：请小组长找好数字卡片，并且分好工。
（2）动手操作，合作探究
（3） 汇报结果，课件同步，（你发现了什么规律）
（四）情境四：搭配照相
师：不知不觉，到了 分离的时候（课件）每个小动物都要单独与小兔小猪照一时间乱成一团，
你们快点帮帮它们呀，看看大家 能不能运用今天所学知识，解决这个难题
（1） 小组合作讨论，：该怎么进行照相
（2） 为了更形象地表演区，请六个同学戴好头饰分别是扮演，一个摄影师
（3） 请学生上台阶台边说边照
师：通过你们的安排，我已经看出来了，你们已经有能力合理有序的思考问题 了，并且能够
把数学知识运用到生活当中去。你们真了不起！
三、课堂小结
师：同学们动画片已经全部看完了，今天我们从这个动画片当中学到了什么呀？（完成板书）
在我们的生活中，吃穿住行都离不开搭配，你们瞧（课件）
我们在什么地方也可以用到搭配呀？
正因为有这些合理的搭配，才能把欠的生活装点得多姿多彩
请同学们打开课本，翻到112面，今天我们讲的就是数学广角，你有什么收获吗？
合理的搭 配能让我们的生更加美好，这就是数学的魅力，下节课我们继续去探索数学的奥秘，
感受数学的魅力！
四、板书设计
― 第5页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计







数学广角———搭配
教学内容

义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学三年级上册
112页例1搭配问题。


1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符
号 表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思
考问题的意识和习惯．
2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最
优化．
3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．

 教学重点
有序地找出简单事件的排列数

 教学难点
有序地找出简单事件的排列数．

― 第6页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

 教具准备
多媒体课件、卡片

 教学过程
一、创设情景、导入新课
1 ．（课件出示）同学们，元旦快要到了，小红代表我们学校去参加县里面举办
的跳棋比赛。可是，小红遇 到了麻烦事，为穿哪套衣服而烦恼，她左选右
选，还是拿不定主意，同学们你能帮住小红吗？
2．(屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子) 哪位同学
能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)


你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）

3．你们提到 了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣
的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考）
此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，
都有怎样的搭配方法？
同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？
4．小组讨论交流，教师巡视指导。
5．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。
(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同 的下衣搭配，就有三种不同的
穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下
衣搭配，也有三种 不同的穿法，有2个3种不同
的穿法，一共有6种不同的穿法。
(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有
2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿
― 第7页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

法。
请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有
多少种搭配之间有什么关系？（学 生思考回答）2×3=6（种）（板书）

6．同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题 ，
我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗
漏？（学生回答）
刚才我们通过小 组讨论，观察得出来共有6种
不同的搭配方法，现在请同学们把学具卡片拿出来，
现在我们有一 张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一
想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢 ？（学生回答完再课件演示）

7. 同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角 ，刚才你们为小红
搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）
通过有顺 序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个
有心人，说不定你还能在生活中发现并解决 更多的数学问题呢？

二、巩固新知，联系生活，解决问题。
1．刚才同学们为小 红搭配的衣服，每一套她都非常喜
欢，老师代表小红谢谢你们，选好了衣服，小红该
吃早餐了， 我又拿不定主意了，你能再帮老师一次
吗？（生答）（课件出示）
2． 同学们请看屏幕，早 餐里都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点
心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？
（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生
交流，教师巡视指导。
（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。
谢谢同学们的热情帮助，为小红解决了这么
多问题，下面我们来放松一下，一起到公园里看
― 第8页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

看吧！（课件出示）
请看屏幕，公园里都有哪些景色？（生答： 有猴山，百鸟园，数学乐
园）再仔细看看从猴山到百鸟园可以怎样走？从百鸟园到数学呢？我要从
猴山先到百鸟园再到数学乐园呢？一共有几种走法？
（1）先自己标一标。
（2）交流汇报。
同学们，这节课你们表现的太优秀了，请把你
们的另一个学具拿出来，拉一拉，看看还能组成哪
些两位数？记下来，也可以把数字换掉拉一拉。



三、课堂小结
和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角 中不仅学会了连线搭配，还帮小
红解决了许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察 ，多动
手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！


四、板书设计：


数学广角————搭配

2 × 3 = 6 （种）

按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏

― 第9页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

一、创设情景、导入新课

（课件出示）同学们，元旦快要到了，小芳代表我们学校去 参加县里面举办
的演讲比赛。可是，小芳遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙
子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢？为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是
拿不定主意，同学们你能 帮帮小芳吗？

二、合作探究，学习新知

1．(屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子) 哪位同学
能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)

你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）

2．你们提到了这么多的穿 法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下
衣的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考）

此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有
怎样的搭 配方法？

同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？

3．小组讨论交流，教师巡视指导。

4．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。

(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与 三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，
另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种 不同的穿法，有2个3
种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。

(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下
衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。

请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量 与下衣的数量与有多少种
搭配之间有什么关系？（学生思考回答）23=6（种）（板书）
< br>5、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样
搭配才能做到不重复不 遗漏！（学生回答：连线）

― 第1页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

想一想连线时 应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完后，再课件
演示有顺序地搭配→才能做到不重复、不遗 漏）

6.同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小红
搭 配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）

通过有顺序的搭配可以为我们 解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心
人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？

三、动手操作 巩固新知。

让学生应用学具，动手连线将三朵花和两个花瓶进行搭配（一个花瓶只能插
一朵花）

四，联系生活，解决问题

1同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料 和点心各选择一
种，一共有多少种不同的搭配呢？

（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生
交流， 教师巡视指导。

（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。

2. 同学 们，这节课你们表现的太优秀了，请把你们的另一个学具拿出来，
拉一拉，看看还能组成哪些两位数？记 下来，也可以把数字换掉拉一拉。

（1）小组交流

(2)汇报，老师评价

3.同学们，我们现在放松一下去数学乐园去转转。数学乐园 有聪聪和明明两
个数学博士，有四个小朋友想分别和聪聪明明各照一张相，一共要照几张相。

（点学生上台表演）

4.同学们现在我们回到玩具店玩玩（课件出示三辆车和三个箱 子的图片，让
学生口答）

5.数学游戏：让学生将“读 .书 .好”三个字进行搭配。体会数学知识与语
― 第2页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

文的联系

五、课堂小结

同学们今天我们学习了什么知识？（学生 自由回答后老师归纳；搭配事物的
时候，要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序，可以采用列举法 、连线法、、
文字表述法、和算式计算等方法。）

今天和你们一起学习真是愉快！我 们在数学广角中不仅学会了搭配，还能解
决生活中的许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要 我们勤观察，多
动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！

六、布置作业，提升能力。

出示作业：刘明有三件上衣和三件下衣，他共有几种穿法？

七、板书设计：

数学广角——搭配

衣服搭配 早餐搭配

（1）

根据上衣搭配： （1）根据饮料搭配

牛仔：裙子1、裙子2、裤子。 牛奶：包子、油条、饼。

T恤：裙子1、裙子2、裤子。 豆浆：包子、油条、饼。

（2）

根据下衣搭配： （2）根据点心搭配

裙子1：牛仔

、T恤。 包子：牛奶、豆浆。

裙子2：牛仔

、T恤。 油条：牛奶、豆浆。

裤子

：牛仔

、T恤。 饼：牛奶、豆浆。

两种情况是2×3＝6或3×2＝6 两种情况是2×3＝6或3×2＝6

共6种搭配方法 共6种搭配方法

注意：要有序 不遗漏


― 第3页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：喜欢看动画 片的同学请举手，哈哈，其实我知道所有的孩子都喜欢看动画片，这不，老
师带来了一个动画片，咱们一 起看看吧
二、操作探究，学习新知
（一）情境一、搭配衣服
1、尝试猜想 师：哎，怎么停住了呀，哦。原来小熊想请大家庭帮它搭配衣服呢！你们愿意帮它的忙吗？
咱们先来 看看小熊有哪些衣服吧！（课件）寻这些衣服有多少搭配穿法呢？先请同学们尝试
着猜测一下，（学生猜 测）为了证明咱们的猜测，同学们还是用学具来亲手摆一摆吧！
2、自主合作
（1）小组合作，利用学具摆（教师寻视）
（2）汇报穿法，师质疑：为什么每个小组的结果 会不同呢？刚才钟老师发现有的小组出现
了重复搭配和遗漏搭配的现象。
（3）怎样才能即不 重复又不遗漏的把所有穿法都找出来呢？（小组讨论，交流）教师可提
醒用学具
（4）汇报结果，是怎样把各种穿法记录下来的？（学生回答老师课件演示）
师：咱们来总结一下为什么这一次我们能找出所有的搭配方法
（先确定一项，再与其它类的每一项进行搭配）板书
师：这不，一会的功夫，你们就能很快找出简单事物的排列与组合，你们真了不起。
（二）情境二：搭配食品
师：杰尼先了一身漂亮的衣服上小兔家去了，咱们看看接下来发生了什么吧！（课件）
（1） 师：小组长分给每个组员点心搭配图，听清楚要求，一种饮料搭配一种点心，可
以有多少种不同的搭配呢 ？（动手操作，合作学习）
（2） （2）汇报结果（请速度比较快的小组汇报，说说方法）引导学生说思路
― 第4页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

（3） 老师课件归纳方法

（三）情境三：数字卡片
（1）继续看动画片（课件）它们 开始做游戏，我们也加入它们吧，先来听听游戏规则，（课
件）
师：请小组长找好数字卡片，并且分好工。
（2）动手操作，合作探究
（3） 汇报结果，课件同步，（你发现了什么规律）
（四）情境四：搭配照相
师：不知不觉，到了 分离的时候（课件）每个小动物都要单独与小兔小猪照一时间乱成一团，
你们快点帮帮它们呀，看看大家 能不能运用今天所学知识，解决这个难题
（1） 小组合作讨论，：该怎么进行照相
（2） 为了更形象地表演区，请六个同学戴好头饰分别是扮演，一个摄影师
（3） 请学生上台阶台边说边照
师：通过你们的安排，我已经看出来了，你们已经有能力合理有序的思考问题 了，并且能够
把数学知识运用到生活当中去。你们真了不起！
三、课堂小结
师：同学们动画片已经全部看完了，今天我们从这个动画片当中学到了什么呀？（完成板书）
在我们的生活中，吃穿住行都离不开搭配，你们瞧（课件）
我们在什么地方也可以用到搭配呀？
正因为有这些合理的搭配，才能把欠的生活装点得多姿多彩
请同学们打开课本，翻到112面，今天我们讲的就是数学广角，你有什么收获吗？
合理的搭 配能让我们的生更加美好，这就是数学的魅力，下节课我们继续去探索数学的奥秘，
感受数学的魅力！
四、板书设计
― 第5页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计







数学广角———搭配
教学内容

义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学三年级上册
112页例1搭配问题。


1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符
号 表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思
考问题的意识和习惯．
2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最
优化．
3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣．

 教学重点
有序地找出简单事件的排列数

 教学难点
有序地找出简单事件的排列数．

― 第6页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

 教具准备
多媒体课件、卡片

 教学过程
一、创设情景、导入新课
1 ．（课件出示）同学们，元旦快要到了，小红代表我们学校去参加县里面举办
的跳棋比赛。可是，小红遇 到了麻烦事，为穿哪套衣服而烦恼，她左选右
选，还是拿不定主意，同学们你能帮住小红吗？
2．(屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子) 哪位同学
能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)


你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说）

3．你们提到 了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣
的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考）
此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，
都有怎样的搭配方法？
同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？
4．小组讨论交流，教师巡视指导。
5．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。
(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同 的下衣搭配，就有三种不同的
穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下
衣搭配，也有三种 不同的穿法，有2个3种不同
的穿法，一共有6种不同的穿法。
(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有
2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿
― 第7页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

法。
请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有
多少种搭配之间有什么关系？（学 生思考回答）2×3=6（种）（板书）

6．同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题 ，
我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗
漏？（学生回答）
刚才我们通过小 组讨论，观察得出来共有6种
不同的搭配方法，现在请同学们把学具卡片拿出来，
现在我们有一 张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一
想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢 ？（学生回答完再课件演示）

7. 同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角 ，刚才你们为小红
搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）
通过有顺 序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个
有心人，说不定你还能在生活中发现并解决 更多的数学问题呢？

二、巩固新知，联系生活，解决问题。
1．刚才同学们为小 红搭配的衣服，每一套她都非常喜
欢，老师代表小红谢谢你们，选好了衣服，小红该
吃早餐了， 我又拿不定主意了，你能再帮老师一次
吗？（生答）（课件出示）
2． 同学们请看屏幕，早 餐里都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点
心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？
（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生
交流，教师巡视指导。
（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。
谢谢同学们的热情帮助，为小红解决了这么
多问题，下面我们来放松一下，一起到公园里看
― 第8页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超

小学三年级数学


教案设计

看吧！（课件出示）
请看屏幕，公园里都有哪些景色？（生答： 有猴山，百鸟园，数学乐
园）再仔细看看从猴山到百鸟园可以怎样走？从百鸟园到数学呢？我要从
猴山先到百鸟园再到数学乐园呢？一共有几种走法？
（1）先自己标一标。
（2）交流汇报。
同学们，这节课你们表现的太优秀了，请把你
们的另一个学具拿出来，拉一拉，看看还能组成哪
些两位数？记下来，也可以把数字换掉拉一拉。



三、课堂小结
和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角 中不仅学会了连线搭配，还帮小
红解决了许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察 ，多动
手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！


四、板书设计：


数学广角————搭配

2 × 3 = 6 （种）

按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏

― 第9页 共9页 ―
紫云镇宁庄中心小学 崔伟超