人教版小学三年级上册数学《数字编码》教学设计
ubc大学-第三批本科院校
课题
教学目标
数字编码 总课时 1 备课人
知识与技能：
通过观察学生小组成员的身份证号码，学生认识并了解身份证号码
的意
义和作用，体会编码的特征以及应用的广泛性。
过程与方法：
通过小组学习讨论及编码设计
等活动，学生能根据身份证号码获取
信息，体会数字编码的科学性和优越性，同时培养学生的观察比较<
br>能力。
情感态度与价值观：
通过数字与编码的学习，学生开阔视野，增长见识，体验
数学的思
想和价值，培养学生的数学情感。
教学重点
了解身份证号码的意义和作用，体验数学的思想和价值
教学难点
通过数字编码的学习，能够应用数学思想编码
课前准备
教学课时 一课时
任务单 任务一：解开身份证的奥秘
任务二：编学号
教 师生活动 二次备课
学（反思）
过
任务师：今天我们这节课要好好的来研究研究身份证上
程
呈现 的数字，来揭开身份证的奥秘吧！
资料一：
每个公民一出生，就有一个身份证号码。公民身份
证号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，
是由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。
在乘坐飞机、银行办理存款、取款等很多场合为证
明身份时都需要出示本人的居民身份证。
任务一：
拿出一个你所调查到的身份证号码，小组合作，互
相说说，你所了解到的信息
完成学生小组讨论，全班交流分析。
任务
效果一、身份证号码的研究
评价 预设学生的汇报：
1、学生能够发现的数字特点有：330903
2、学生的生日
3、朱家尖的学生最后3,4个数字都是25
4、有些学生的身份证后面的最后一个数字为什么
是X
资料二：
1999
年后签发的身份证号码是18位，如
330218，含义如下（1）第1～6位是
地区代码，其
中1、2位是各省级政府的代码，3、
4位是地市级政府的代码，5、6位是县、区级政府
代码；（2）第7 ～14位是出生日期码；（3）第
15 ～17位是顺序码，为县、区级
政府所辖派出所
的分配码，其中第17位表示性别，为男单女双；
（4）第18位是校验码，通
过复杂公式算出，普遍
采用计算机自动生成。X表示的是数字10，是罗马
的数字。教师板书身
份证各部分所表示的意思。
资料三：舟山市各区县身份证编号代码
课件出示表格
二、练习巩固
1、“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和
妈妈四个人的身份证
号码，但是不记得这四个号码
分别是谁的了，你们能帮帮他吗？
330412
333315
330406
330161
学生判断，并说明判断的理由。
2、家住广东省广州市天河区的李坤身份证号是
44
3322，这18位数字分别表示的意
义：
44表示（ ），01表示（
），06表示（ ），
19970108表示（ ），33表示（
），
2表示（ ），2表示（ ）。
请个别学生说一说，再次巩固身份证每个数字所表
示的意思。
小结：像身份证这样把
数字、字母或其他的符号预
先按规定好的方法按一定顺序排列起来，用来表示
一定含义，在数学
里我们把它称为编码，身份证号
码和邮政编码都有数字组成，所以我们叫数字编
码。接下来我们
来研究一下邮政编码吧。
三、邮政编码
1、邮政编码各部分数字表示的意思
师：你们知道我们学校的邮政编码吗？
学生回答（316111）
学生自学书本77页，用自学到的来分析朱家尖小
学的邮政编码。
教师课间展示邮政编码各部分所表示的意思。
舟山市朱家尖小学的邮政编码是316111，这些数字
所代表的意义分别是：
31表示（ ）；
6 表示（
）；
1 表示（ ）；
11表示（
）。
2、信封中的格式说明
教师讲解后，让学生试着完成同步练习中的作业。
3、生活中的其他数字编码
师：在我们的生活中很多地方都会用到数字编码的
知识，你能来说一说吗？
学生举例说明，教师课件展示补充说明。
4、数字编码的特征
师：数字编码有哪些特点呢？
总结：规范、对应、简洁
任务师：想自己用数学编码吗？
呈现 生：想
师：让我们给自己编学号吧！
完成学生用数字编码编写学号
任务
效果师：你觉得需要体现哪些信息？
评价 学生自由回答
预设：入学时间，班级、学号、性别
课件出示编写要求
你能给班里的同学每人编一个号吗？
你能让别人知道每个同学的班级和性别吗？
你能让别人知道你是哪个年级吗？
你能给明年入学的一年级同学编一个能使用到毕
业的学号吗？
学生独立编写，全班汇报
课堂小结
作业布置
数字编码
性别
33 09 03 1990 01 25 24 4
1
浙江省舟山市普陀区 年 月 日 派出所 校
板书
验
设计
码
规范、对应、简洁
课题
教学目标
数字编码 总课时 1 备课人
知识与技能：
通过观察学生小组成员的身份证号码，学生认识并了解身份证号码
的意
义和作用，体会编码的特征以及应用的广泛性。
过程与方法：
通过小组学习讨论及编码设计
等活动，学生能根据身份证号码获取
信息，体会数字编码的科学性和优越性，同时培养学生的观察比较<
br>能力。
情感态度与价值观：
通过数字与编码的学习，学生开阔视野，增长见识，体验
数学的思
想和价值，培养学生的数学情感。
教学重点
了解身份证号码的意义和作用，体验数学的思想和价值
教学难点
通过数字编码的学习，能够应用数学思想编码
课前准备
教学课时 一课时
任务单 任务一：解开身份证的奥秘
任务二：编学号
教 师生活动 二次备课
学（反思）
过
任务师：今天我们这节课要好好的来研究研究身份证上
程
呈现 的数字，来揭开身份证的奥秘吧！
资料一：
每个公民一出生，就有一个身份证号码。公民身份
证号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，
是由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。
在乘坐飞机、银行办理存款、取款等很多场合为证
明身份时都需要出示本人的居民身份证。
任务一：
拿出一个你所调查到的身份证号码，小组合作，互
相说说，你所了解到的信息
完成学生小组讨论，全班交流分析。
任务
效果一、身份证号码的研究
评价 预设学生的汇报：
1、学生能够发现的数字特点有：330903
2、学生的生日
3、朱家尖的学生最后3,4个数字都是25
4、有些学生的身份证后面的最后一个数字为什么
是X
资料二：
1999
年后签发的身份证号码是18位，如
330218，含义如下（1）第1～6位是
地区代码，其
中1、2位是各省级政府的代码，3、
4位是地市级政府的代码，5、6位是县、区级政府
代码；（2）第7 ～14位是出生日期码；（3）第
15 ～17位是顺序码，为县、区级
政府所辖派出所
的分配码，其中第17位表示性别，为男单女双；
（4）第18位是校验码，通
过复杂公式算出，普遍
采用计算机自动生成。X表示的是数字10，是罗马
的数字。教师板书身
份证各部分所表示的意思。
资料三：舟山市各区县身份证编号代码
课件出示表格
二、练习巩固
1、“小马虎”在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和
妈妈四个人的身份证
号码，但是不记得这四个号码
分别是谁的了，你们能帮帮他吗？
330412
333315
330406
330161
学生判断，并说明判断的理由。
2、家住广东省广州市天河区的李坤身份证号是
44
3322，这18位数字分别表示的意
义：
44表示（ ），01表示（
），06表示（ ），
19970108表示（ ），33表示（
），
2表示（ ），2表示（ ）。
请个别学生说一说，再次巩固身份证每个数字所表
示的意思。
小结：像身份证这样把
数字、字母或其他的符号预
先按规定好的方法按一定顺序排列起来，用来表示
一定含义，在数学
里我们把它称为编码，身份证号
码和邮政编码都有数字组成，所以我们叫数字编
码。接下来我们
来研究一下邮政编码吧。
三、邮政编码
1、邮政编码各部分数字表示的意思
师：你们知道我们学校的邮政编码吗？
学生回答（316111）
学生自学书本77页，用自学到的来分析朱家尖小
学的邮政编码。
教师课间展示邮政编码各部分所表示的意思。
舟山市朱家尖小学的邮政编码是316111，这些数字
所代表的意义分别是：
31表示（ ）；
6 表示（
）；
1 表示（ ）；
11表示（
）。
2、信封中的格式说明
教师讲解后，让学生试着完成同步练习中的作业。
3、生活中的其他数字编码
师：在我们的生活中很多地方都会用到数字编码的
知识，你能来说一说吗？
学生举例说明，教师课件展示补充说明。
4、数字编码的特征
师：数字编码有哪些特点呢？
总结：规范、对应、简洁
任务师：想自己用数学编码吗？
呈现 生：想
师：让我们给自己编学号吧！
完成学生用数字编码编写学号
任务
效果师：你觉得需要体现哪些信息？
评价 学生自由回答
预设：入学时间，班级、学号、性别
课件出示编写要求
你能给班里的同学每人编一个号吗？
你能让别人知道每个同学的班级和性别吗？
你能让别人知道你是哪个年级吗？
你能给明年入学的一年级同学编一个能使用到毕
业的学号吗？
学生独立编写，全班汇报
课堂小结
作业布置
数字编码
性别
33 09 03 1990 01 25 24 4
1
浙江省舟山市普陀区 年 月 日 派出所 校
板书
验
设计
码
规范、对应、简洁