新北师大版小学数学三年级上册《整理与复习》公开课教案_0

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北师大版三年级数学上册《整理与复习》教学设计
教学目标：
1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整
理。
2.学会自己归纳总结学过的知识点。
3.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联
系,知道利用数学知识能解决生活中的问题。
重点: 学会自己归纳总结学过的知识点。
难点: 进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入
时间过得真快啊!半个学期过去了,通过同学们的努力我们顺利
的完成了前四单元的学习，请大家回顾一下我们都学到了哪些知识？
同学们还真学会了不少知识呢。本节课我们对前四单元学过的
知识进行归纳总结吧!
二、总结应用
（一）我学到了什么
1、看一看（观察物体）。
课件出示教材第40页“看一看”情境图，说一说下面的三幅图分
别是谁看到的。
学生观察后回答

师:说得很有道理。现在请同学们选一组物体摆放在桌上,跟小组
同学从不同角度观察,说一说自己看到了什么。
学生进行小组观察活动,教师巡视了解情况。
2.小调查（数的运算）
课件出示教材第40页“小调查”表格请同学们看一看这个调查表,
说说你从中发现了什么。
学生回答说说表格中的信息
师:你能运用我们学过的知识算出前三个村共有多少户安装了有
线电视吗?自己试一试。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
组织汇报交流:214+147+153=514(户)
不强求算法的一致,只要解答正确,能讲清道理就给予肯定和表扬。
师:根据这些信息,你觉得梨花村安装有线电视的户数会比100多
吗?为什么?
学生回答
师:介绍一种正确计算多位数加、减法的好办法,并在小组里与同
伴交流。
学生进行小组交流,教师巡视了解情况后组织全班交流。
3、阳光体育（混合运算）
1、课件出示教材第40页“阳光体育”情境图，学生仔细看图。
2、结合图意说说下面算式分别表示什么意思。
3、学生计算，集体订正。

4、总结混合运算的计算顺序。
（二）我的成长足迹
1、课件出示教材第41页情境图一
师:同学们,这几个同学在激烈地讨论什么呢?
生:他们在一起讨论自己的成长足迹,也就是这段时间自己的收获
师: 同学们，通过半学期的学习相信你也有很多收获吧！说说这
半个学期来你的成长足迹吧!大家相互交流一下。
2、四人一个小组，相互交流学习的收获。
3、选学生起来班内交流，提升学习的自信心。
（三）我提出的问题。
同学们,虽然我们有些进步,取得了一点儿成绩,但是要记住
“学无止境”,学习是学不完的,是不能停止的。想一想:还有我们没有
解决的问题吗?你有哪些疑问呢 ?记录下来,在以后的学习中,我们慢
慢找答案。
1、课件出示教材第41页情境图二看看这些同学的疑问,你是
怎么想的?
小组交流自己疑惑，提出问题，相互解答
2、学生提出组内未能解决的问题，全班交流。
三、课堂小结
同学们，通过今天的复习，我们又一次回顾了所学的知识，谁能
更简洁的做一个总结？
板书设计：

整理与复习
观察物体：观察角度不同，看到的画面不同
加与减：估算、验算、数位要对齐、要记得进位和退位
混合运算：运算顺序