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2019-2020年三年级数学上册 猜日历-年、月、日教案 北师大版

教学目标
1. 知识目标：
使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识。
2. 能力目标：
培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3. 情感目标：
通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度。
教学重点
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点
发现并掌握闰年的判断方法。
教学过程
一、铺垫孕伏
1.口答
（1）中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1949年10月1日）
（2）中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1921年7月 1日）
（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？
2.导入：这些都是时间单位中的一些量，今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年、月、
日”。 演示课件题目年、月、日（第一张）
二、探究新知
1.教学年、月、日。
（1）结合自己的生活实际，请学生说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是
一日？
教师补充说明：（如：从去年春节到今年的春节就是一年，从去年的生日到今年的生日也是一年。从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月。从今天早晨8点到明天早
晨 8点就是1日。）

（2）教师提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？（钟表）出示钟表图片
要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？（年历）出示年历图片
教师指出：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位。
（3）让学生拿出事先准备好的1900年、1999年、2000年和今年的年历卡。
演示课件年、月、日（第二张）
分组观察并讨论：①一年有几个月？
②哪几个月是31天？
③哪几个月是30天？
④二月份有多少天？
⑤这几张年历卡有什么相同的地方？
出示课件（年历）
使学 生明确相同点：一年都有12个月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是
31天；四月、 六月、九月、十一月都是30天。
教师指出：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
教师提问：这几张年历卡有什么不同的地方？
使学生明确：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天。
小组讨论：为什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？
学生汇报：请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍。
教师补充介绍：（阅读扩展资料“为什么二月份只有28天或29天”的小故事。）
播放音频（年、月、日计算方法的传说）
（4）让学生自己动手计算全年天数。
学生计算：当二月份是28天时，全年共有多少大？当二月份是29天时，全年又是多少天？
教师订正：当二月份是28天时，一年的天数为：
31×7＋30×4＋28 = 365（天）
当二月份是29无时，一年的天数为：
31×7＋30×4＋29 = 366（天）演示课件年、月、日（第三张）
2.教学平年、闰年。
① 看表找规律。
出示课件{闰年与平年}

教师总结：通过观察年历卡，我们发现有的年份的二月份是28 天，有的却是29天。二月份的
天数是不固定的，但却是有规律的。
学生观察并讨论：1981年至2004年的二月份天数表，找一找有什么规律？
（得出：每四年出现一次二月份是29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数。）
教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？（1900÷4 = 475）
教师提问：1900年是4的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢？
教师说明： 这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的。我国古
代的科学水 平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些。后
来，经过科学家 精确计算，得出其精确时间为365天5小时48分46秒。每年按 365天来计算，每
过四年就多出 将近一天的时间。因此，规定每四年的二月份增加一日，以补上过去少算的时间。但
这样实际上每四年又 要亏一点，推到100年时，亏了又将近一日，所以规定到公元整百年时不增加
这一天，而到整400年 时再增加这一天。
演示课件年、月、日（第四张）
教师总结归纳：我们把二 月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年叫做闰年。
可以这样记：四年一闰，百年不 闰，四百年再闰。
② 判断练习。
下面哪一年是闰年？请你说说是怎样判断的？
1990年 1908年 2000年 1998年 2100年
（3）教学便于记忆“大小月”的方法
①拳记法。出示拳头图： 1 3 5 7 演示课件年、月、日（第
五张）

教师说明方法：

举起你的左手拳头，背向自己，从右往左数月份，在从左数回右。
教师示范：从1月数到12月。
教师带领学生按照上面的方法一起数。
②歌诀法。演示课件（歌诀记忆）
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加。
三、巩固练习
（1）口答。
①一年有多少个月？
②哪几个月是大月？哪几个月是小月？
③平年二月有多少天？闰年二月有多少天？
④2000年一、二、三月一共有多少天？
⑤小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜猜他是哪一天出生的？
订正⑤题答案时演示课件年、月、日（第六张）
订正：①一年有12个月。
②一、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月。
③平年二月有28天，闰年二月有29天。
④31＋29＋31 = 91（天） 或 31×2＋29 = 91（天）。
⑤小强是2月29日出生的。
（2）判断正误。
①二月是小月。（ ）
②每年都有365天。（ ）
③2010年是闰年，全年有 366天。（ ）
④3年是36个月。（ ）
订正：①（×）②（×）③（×）④（√）

四、课堂小结：
通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题吗?

附送：
2019-2020年三年级数学上册 猜生日教案 北师大版

教学目标：
1. 知识目标：
进一步巩固有关年、月、日的知识。
2. 能力目标：
通过游戏的形式，推出一个人的生日，激发学习兴趣，培养学生的分析、判断和推理能力。
3. 情感目标：
激发学生热爱数学的情感。
教学重点、难点：
运用年、月、日的知识，根据相关提示，推断某人生日。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
每年当中你最喜欢过哪一天？为什么喜欢过生日？
二、探究新知，讲授新课。
1. 出图，今天是几月几日？（2003年10月12日）。这 一天是赵爷爷的生日，这么多小朋友都来为
他祝贺，他也很关心这几位同学的生日，根据每位小朋友的提 示，你能帮他推出他们各自的生日是
几月几日吗？（见教材）
2. 交流、讨论。
3. 汇报自己的想法：小刚的生日是11月11日，小红的生日是12月29日，小丽的生日是9月30
日。
4. 刚才同学们运用年、月、日的知识解决了这么多问题，这还有几个同学的生日也请你猜一猜。
（1）A同学的生日是一年中第二个大月的倒数第二天。（3月30日）
（2）B同学的生日在国庆节那个月份，日子数正好是月份的2倍。（10月20日）
（3）C同学的生日的月份是最大的一位数，日子比月份数多14。（9月23日）
（4）D同学的生日的日子数比月份数大1，而且这两个数的和是15。（7月8日）
小组合作完成后，再在全班交流。

5. 用你自己的生日编一道题，让其他同学猜，全班交流。
6. 有关年、月、日的知识，你还知道什么？
（1）一年有四个季度，1、2、3月为第一季度，4、5、6为第二季度，7、8、9为第三季度，1 0、
11、12为第四季度。
（2）一个月分上、中、下三旬，1—10日为上旬，11— 20为中旬，下旬的天数随该月是大、小月
即这个月的总天数而定，即用总天数减去上旬、中旬的天数。
三、巩固练习，形成能力。
填空：
（1）1998年是（ ）年，上半年有（ ）天，全年有（ ）天。
（2）每个月的上旬和中旬都各有（ ）天。
（3）五月的下旬有（ ）天，11月的下旬有（ ）天，2000年2月的下旬有（
年的下旬有（ ）天。
2002 ）天，

2019-2020年三年级数学上册 猜日历-年、月、日教案 北师大版

教学目标
1. 知识目标：
使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识。
2. 能力目标：
培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3. 情感目标：
通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度。
教学重点
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点
发现并掌握闰年的判断方法。
教学过程
一、铺垫孕伏
1.口答
（1）中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1949年10月1日）
（2）中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日？
（1921年7月 1日）
（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？
2.导入：这些都是时间单位中的一些量，今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年、月、
日”。 演示课件题目年、月、日（第一张）
二、探究新知
1.教学年、月、日。
（1）结合自己的生活实际，请学生说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是
一日？
教师补充说明：（如：从去年春节到今年的春节就是一年，从去年的生日到今年的生日也是一年。从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月。从今天早晨8点到明天早
晨 8点就是1日。）

（2）教师提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？（钟表）出示钟表图片
要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？（年历）出示年历图片
教师指出：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位。
（3）让学生拿出事先准备好的1900年、1999年、2000年和今年的年历卡。
演示课件年、月、日（第二张）
分组观察并讨论：①一年有几个月？
②哪几个月是31天？
③哪几个月是30天？
④二月份有多少天？
⑤这几张年历卡有什么相同的地方？
出示课件（年历）
使学 生明确相同点：一年都有12个月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是
31天；四月、 六月、九月、十一月都是30天。
教师指出：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
教师提问：这几张年历卡有什么不同的地方？
使学生明确：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天。
小组讨论：为什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？
学生汇报：请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍。
教师补充介绍：（阅读扩展资料“为什么二月份只有28天或29天”的小故事。）
播放音频（年、月、日计算方法的传说）
（4）让学生自己动手计算全年天数。
学生计算：当二月份是28天时，全年共有多少大？当二月份是29天时，全年又是多少天？
教师订正：当二月份是28天时，一年的天数为：
31×7＋30×4＋28 = 365（天）
当二月份是29无时，一年的天数为：
31×7＋30×4＋29 = 366（天）演示课件年、月、日（第三张）
2.教学平年、闰年。
① 看表找规律。
出示课件{闰年与平年}

教师总结：通过观察年历卡，我们发现有的年份的二月份是28 天，有的却是29天。二月份的
天数是不固定的，但却是有规律的。
学生观察并讨论：1981年至2004年的二月份天数表，找一找有什么规律？
（得出：每四年出现一次二月份是29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数。）
教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？（1900÷4 = 475）
教师提问：1900年是4的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢？
教师说明： 这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的。我国古
代的科学水 平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些。后
来，经过科学家 精确计算，得出其精确时间为365天5小时48分46秒。每年按 365天来计算，每
过四年就多出 将近一天的时间。因此，规定每四年的二月份增加一日，以补上过去少算的时间。但
这样实际上每四年又 要亏一点，推到100年时，亏了又将近一日，所以规定到公元整百年时不增加
这一天，而到整400年 时再增加这一天。
演示课件年、月、日（第四张）
教师总结归纳：我们把二 月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年叫做闰年。
可以这样记：四年一闰，百年不 闰，四百年再闰。
② 判断练习。
下面哪一年是闰年？请你说说是怎样判断的？
1990年 1908年 2000年 1998年 2100年
（3）教学便于记忆“大小月”的方法
①拳记法。出示拳头图： 1 3 5 7 演示课件年、月、日（第
五张）

教师说明方法：

举起你的左手拳头，背向自己，从右往左数月份，在从左数回右。
教师示范：从1月数到12月。
教师带领学生按照上面的方法一起数。
②歌诀法。演示课件（歌诀记忆）
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加。
三、巩固练习
（1）口答。
①一年有多少个月？
②哪几个月是大月？哪几个月是小月？
③平年二月有多少天？闰年二月有多少天？
④2000年一、二、三月一共有多少天？
⑤小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜猜他是哪一天出生的？
订正⑤题答案时演示课件年、月、日（第六张）
订正：①一年有12个月。
②一、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月。
③平年二月有28天，闰年二月有29天。
④31＋29＋31 = 91（天） 或 31×2＋29 = 91（天）。
⑤小强是2月29日出生的。
（2）判断正误。
①二月是小月。（ ）
②每年都有365天。（ ）
③2010年是闰年，全年有 366天。（ ）
④3年是36个月。（ ）
订正：①（×）②（×）③（×）④（√）

四、课堂小结：
通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题吗?

附送：
2019-2020年三年级数学上册 猜生日教案 北师大版

教学目标：
1. 知识目标：
进一步巩固有关年、月、日的知识。
2. 能力目标：
通过游戏的形式，推出一个人的生日，激发学习兴趣，培养学生的分析、判断和推理能力。
3. 情感目标：
激发学生热爱数学的情感。
教学重点、难点：
运用年、月、日的知识，根据相关提示，推断某人生日。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
每年当中你最喜欢过哪一天？为什么喜欢过生日？
二、探究新知，讲授新课。
1. 出图，今天是几月几日？（2003年10月12日）。这 一天是赵爷爷的生日，这么多小朋友都来为
他祝贺，他也很关心这几位同学的生日，根据每位小朋友的提 示，你能帮他推出他们各自的生日是
几月几日吗？（见教材）
2. 交流、讨论。
3. 汇报自己的想法：小刚的生日是11月11日，小红的生日是12月29日，小丽的生日是9月30
日。
4. 刚才同学们运用年、月、日的知识解决了这么多问题，这还有几个同学的生日也请你猜一猜。
（1）A同学的生日是一年中第二个大月的倒数第二天。（3月30日）
（2）B同学的生日在国庆节那个月份，日子数正好是月份的2倍。（10月20日）
（3）C同学的生日的月份是最大的一位数，日子比月份数多14。（9月23日）
（4）D同学的生日的日子数比月份数大1，而且这两个数的和是15。（7月8日）
小组合作完成后，再在全班交流。

5. 用你自己的生日编一道题，让其他同学猜，全班交流。
6. 有关年、月、日的知识，你还知道什么？
（1）一年有四个季度，1、2、3月为第一季度，4、5、6为第二季度，7、8、9为第三季度，1 0、
11、12为第四季度。
（2）一个月分上、中、下三旬，1—10日为上旬，11— 20为中旬，下旬的天数随该月是大、小月
即这个月的总天数而定，即用总天数减去上旬、中旬的天数。
三、巩固练习，形成能力。
填空：
（1）1998年是（ ）年，上半年有（ ）天，全年有（ ）天。
（2）每个月的上旬和中旬都各有（ ）天。
（3）五月的下旬有（ ）天，11月的下旬有（ ）天，2000年2月的下旬有（
年的下旬有（ ）天。
2002 ）天，