三年级上册数学《分数的初步认识认识几分之一》教学设计人教版
后乐园-毕业生工作总结
认识几分之一
教学目标：
1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。
2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识，数学思考与
语言表达能力。
3、
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的
精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验
。
重点：几分之一的写法、读法及各部分的意义。
难点：几分之一的意义。
教具、学具准备:课件、正方形
教学过程：
一、 创设情境，生成问题
师：周末，小明和小红外出游玩，瞧，他们都带了哪些好吃的东
西，你能帮他们分一分吗？（孩子们平均
分苹果和可乐）月饼 怎么
分呢？
二、 探索交流，解决问题
1、课件出示月饼图
师：那你们想一想，要是把这个月饼平均分成两份，每人分得多
少呢？（一半）老师试试看好吗
？注意观察，是这样吗？你们用手指
一指，这月饼的一半在哪？谁上来指一指。
师：很好，是半个。同学们知道数学家们是怎样用数字来表示半
个吗？ 有谁听说过，说说看。
生：用分数
师：那到底应该用怎样的分数来表示呢？还是先来观察一下！
师：把一
个月饼平均分成两份，这一份正好是两份中的几份呀？
（一份）对了，瞧：平均分，两份中的一份，这个
数就是二分之一。
师：会读了吗？谁来试试？找几个生来读，一齐读。
师：同学们，这一份
是整个月饼的二分之一，那另一份呢？（也
是二分之一）对了，同学们真棒！也就是说，我们把一个月饼
平均分
成两份，这其中的每一份都是这个月饼的二分之一。教给孩子读写方
法2、认识四分之一
、三分之一、五分之一
2、练习：老师这里有一个月饼，你觉得它能用二分之一表示吗？
说说理由(课件出示)
3、分数的写法和读法：
师小结：像二分之一，三分之一，四分之一、五分之一这样的数都是分数。那怎么写和读呢。我们一起来了解一下。
分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
4、动手折出一个正方形的四分之一。
师：那怎样表示出一个正方形的四分之一。请同学们拿出正方形
纸片试着表示出
这个正方形的四分之一。用你喜欢的颜色涂出来。
展示学生成果。师：为什么折法不同，却都能表示它的四分之一
呢？
三、巩固练习
1、看图填合适的分数。
2、判断题
3、生活中有那些地方可以用分数表示呢？让我们一起走进生活，
寻找分数！
4、欣赏美丽图案让你联想到几分之一
四、回顾整理，反思提升。
师：本节课你学到了哪些知识？
1、要得到一个分数,必须平均分。
2、把一个物体（图形）平均分成几份， 每份就是它的几分
之一。
3、分数的写法、读法及各部分的意义。
认识几分之一
教学目标：
1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。
2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识，数学思考与
语言表达能力。
3、
在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的
精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验
。
重点：几分之一的写法、读法及各部分的意义。
难点：几分之一的意义。
教具、学具准备:课件、正方形
教学过程：
一、 创设情境，生成问题
师：周末，小明和小红外出游玩，瞧，他们都带了哪些好吃的东
西，你能帮他们分一分吗？（孩子们平均
分苹果和可乐）月饼 怎么
分呢？
二、 探索交流，解决问题
1、课件出示月饼图
师：那你们想一想，要是把这个月饼平均分成两份，每人分得多
少呢？（一半）老师试试看好吗
？注意观察，是这样吗？你们用手指
一指，这月饼的一半在哪？谁上来指一指。
师：很好，是半个。同学们知道数学家们是怎样用数字来表示半
个吗？ 有谁听说过，说说看。
生：用分数
师：那到底应该用怎样的分数来表示呢？还是先来观察一下！
师：把一
个月饼平均分成两份，这一份正好是两份中的几份呀？
（一份）对了，瞧：平均分，两份中的一份，这个
数就是二分之一。
师：会读了吗？谁来试试？找几个生来读，一齐读。
师：同学们，这一份
是整个月饼的二分之一，那另一份呢？（也
是二分之一）对了，同学们真棒！也就是说，我们把一个月饼
平均分
成两份，这其中的每一份都是这个月饼的二分之一。教给孩子读写方
法2、认识四分之一
、三分之一、五分之一
2、练习：老师这里有一个月饼，你觉得它能用二分之一表示吗？
说说理由(课件出示)
3、分数的写法和读法：
师小结：像二分之一，三分之一，四分之一、五分之一这样的数都是分数。那怎么写和读呢。我们一起来了解一下。
分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。
4、动手折出一个正方形的四分之一。
师：那怎样表示出一个正方形的四分之一。请同学们拿出正方形
纸片试着表示出
这个正方形的四分之一。用你喜欢的颜色涂出来。
展示学生成果。师：为什么折法不同，却都能表示它的四分之一
呢？
三、巩固练习
1、看图填合适的分数。
2、判断题
3、生活中有那些地方可以用分数表示呢？让我们一起走进生活，
寻找分数！
4、欣赏美丽图案让你联想到几分之一
四、回顾整理，反思提升。
师：本节课你学到了哪些知识？
1、要得到一个分数,必须平均分。
2、把一个物体（图形）平均分成几份， 每份就是它的几分
之一。
3、分数的写法、读法及各部分的意义。