关于青蛙的资料-维稳

《年、月、日》教学设计

教学目标：
1．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知
道大月、小月、平年、闰年的相关知识。
2.记住各月及平年、闰年的天数，初步学会判断某一年是
平年还是闰年。
3.在具体的情境中，探索年、月、日之间的关系，培养学
生的探索和思维能力。
4.培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。
教学重难点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，
知道大月、小月，平年、闰年。
教学准备
多媒体课件
教学过程：
一、开门见山，引出课题
1、同学们，知道今天和陈老师一起学习什么新知识吗？（生作答）真是一群细心会观察的孩子。对，陈老师今天和大家
共同学习《年月日》。（板书课题）年、 月、日和我们以前
学过的时、分、秒一样也是常用的时间单位那你们知道年、

月 、日的来历吗？我们通过一段小视频来了解一下吧！(播放
课件)
二、分层探索，学习新知
1． 观察年历卡，研究年历。
（1）认识年历
师：看了刚才的演示，大家是不是觉得年月日的知识很奇
妙！关于年月日的奥秘有很多，你们 都想知道吗？要想了解
年、月、日的奥秘，我们需要一个好朋友来帮忙，来认识一
下吧！(出示 2017年年历课件)
（2）指导学生认识年历
师：年历在我们的生活中随外可见 ，小小的年历中隐藏着
许多有关年月日的知识。瞧！这些醒目的大字，表示的是这
张年历的年份 ；年份下面的每一小块，表示的是这一年中的
每一个月；每个月中，记载着这个月的每一天。
（3）年历活动。
师：你们会看年历吗？
①教师指其中的一 日问：这是哪一年的几月几日？这一
天是星期几呢？它的前一天是几月几日？后一天呢？
②6月的第一天是几月几日？它的前一天是几月几日？
③2月的最后一天是几月几日？它的后一天是几月几
日？

④这一年的最后一天是几月几日呢？它的后一天是哪一
年的几月几日？
（4）找出重大节日。
每一年，有许多特殊的日子，有特别的意义，你知道有哪
些重大的节日？来说一说。
小结：好了，这些重大的节日大家都应该记住。你们看，
年月日在我们的生活中有着广泛的应用。那么年 月日之间到
底有些什么关系呢？接下来就用我们手中的年历卡学习有
关的知识。
2．观察探究，认识大月、小月。
（1）学生仔细观察年历卡，和同桌互相交流。
请同学们拿出年历卡，对照年历卡思考屏幕上的几个问
题，和同桌说一说。（一年有多少个月？一个月有 多少天？
每个月的天数都相同吗?）
（2）交流汇报研究成果，及时总结。
师：你手中拿的是哪一年的年历卡，你从年历卡中了解
到了什么？
生1：一年有12个月，一个月有30天的，有31天的，
还有28天的......
生2：每个月的天数不是都相同的。
......

师：好，同学们，老师知道了，你们都是善于观察的孩
子，能从年历上发现这么多数学信息。
①一年有12个月。
下面，同学们看屏幕上2000年的年历。大家看一看 ，2000
年有多少个月呢？（12个月）你拿的是哪一年的年历，有多
少个月？
同学们，你们的年历上都是12个月吗？
看来，我们已经从年历中发现了年和月之间的关 系，那
就是一年有12个月。（板书）来，读一遍。
②认识大月。
好， 谁能在屏幕上找一找，在12个月当中，有31天的
是哪几个月？（生说，老师点课件出示）大家注意到 了吗？
这个同学是按照从1月到12月依次观察的，这样有序观察
就不会遗漏了。来，我们也象 他一样把这几个月说一遍。（生
说，师：它们都有31天）。我们把有31天的月份叫做大月。
看看你们拿的是哪一年的年历，大月是哪几个月？（指名说）
其他小朋友，你们的年历上大月都是这几个 月吗？
对，不管是哪一年，大月总是1、3、5、7、8、10、12
月（板书），大月总是31天。
我们一起来看看一年一共有多少个大月?一共有多少天
呢?(板书:31×7=217天)
③认识小月。

再接着找，30天的是哪几个月？（生说， 师课件展示）
对吗，孩子们？这几个月都是30天，我们把有30天的月份
叫做小月。看看你们 的年历上，小月也是这几个月吗？
12个月中，小月总是4、6、9、11月（板 书），小月都
有30天。一年中有多少个小月?4个小月一共多少天呢?(板
书:30×4=1 20天)
④哎，还剩一个很特殊的月份呢！几月？（二月）二月
有多少天？（28天或2 9天）细心的小朋友发现了，都是二
月，有的年份的二月是28天，有的年份的二月却是29天。
你们真仔细。
二月有时是28天，有时是29天。为什么二月份的天数
不一样呢？你 们想知道吗？让智慧姐姐来告诉我们吧！
3、判断平年、闰年的方法
（出示课件）讲解平、闰年的来历
学生齐读定义。
师：听了智慧姐姐的介绍，你 能说说什么是平年，什么
是闰年吗？看下你手中的年历卡，那一年是平年还是闰年？
(生答)
师：你是怎样判断的？（看二月份的天数）
师：对！看二月份的天数我们就能知道这一年是平年还
是闰年。
4、计算平年和闰年的天数

师：通过刚才的学习我们知道了，平年的二月有28天 ，
闰年的2月有29天。那么你们知道平年和闰年全年的天数
分别是多少天吗？一起来算一算吧 ！
生自己计算，师总结方法。
（板书：217+120+28=365天 217+120+29=366天）
5、识记大小月
师：我们已经记住了平年和闰年的天数 ，真了不起！那么
我们能不能也记住每个月的天数呢，你们有什么好方法吗？
说说看。
俗话说：人有两件宝，双手和大脑。看看能不能用双手和
大脑，创造出方便又好记的法宝。
引导自学课本
我们的课本上就介绍了一些记住各月天数的方法，请同学
们打开课 本，看看告诉了我们什么样的好方法。
有什么好方法呢？谁来说说？
方法一：拳头记忆法。
方法二：歌诀法。
师：这些方法好不好？下面给你 们一分钟时间，用自己喜
欢的方法记记各月的天数。（同桌互说自己是用什么方法记
大小月的）
游戏：大月来了拍拍手，小月来了拍拍肩。

同学们记住各月的天数了吗？（记住了）敢不敢接受老师
的检查？（敢）
好，我们一起做个游戏！老师报一个月份，要是大月你们
就拍拍手，要是小月你们就拍拍肩。明 白了吗？好，准备。
三、拓展应用，巩固新知
师：同学们真是太棒了！现在我们来做几道练习，比一比
看看谁回答问题最踊跃。
四、畅谈收获，升华认识
同学们学得快乐吗？通过这节课的学习，你有什么收
获？
小结：同学们的收获确实 不小，学会了这么多知识，真了
不起！时间是非常宝贵的，对我们非常重要。希望同学们珍
惜时 间，学会合理安排时间，每日都会新知识，每月都有小
进步，每年都有大收获。

板书设计：
年月日

1年12个月

7个大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月
31×7=217（天）

4个小月（30天）：4、6、9、11
30×4=120（天）

28天 平年：217+120+28=365（天）
二月
29天 闰年：217+120+29=366（天）

《年、月、日》教学设计

教学目标：
1．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知
道大月、小月、平年、闰年的相关知识。
2.记住各月及平年、闰年的天数，初步学会判断某一年是
平年还是闰年。
3.在具体的情境中，探索年、月、日之间的关系，培养学
生的探索和思维能力。
4.培养学生乐于探求知识的精神，教育学生要珍惜时间。
教学重难点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，
知道大月、小月，平年、闰年。
教学准备
多媒体课件
教学过程：
一、开门见山，引出课题
1、同学们，知道今天和陈老师一起学习什么新知识吗？（生作答）真是一群细心会观察的孩子。对，陈老师今天和大家
共同学习《年月日》。（板书课题）年、 月、日和我们以前
学过的时、分、秒一样也是常用的时间单位那你们知道年、

月 、日的来历吗？我们通过一段小视频来了解一下吧！(播放
课件)
二、分层探索，学习新知
1． 观察年历卡，研究年历。
（1）认识年历
师：看了刚才的演示，大家是不是觉得年月日的知识很奇
妙！关于年月日的奥秘有很多，你们 都想知道吗？要想了解
年、月、日的奥秘，我们需要一个好朋友来帮忙，来认识一
下吧！(出示 2017年年历课件)
（2）指导学生认识年历
师：年历在我们的生活中随外可见 ，小小的年历中隐藏着
许多有关年月日的知识。瞧！这些醒目的大字，表示的是这
张年历的年份 ；年份下面的每一小块，表示的是这一年中的
每一个月；每个月中，记载着这个月的每一天。
（3）年历活动。
师：你们会看年历吗？
①教师指其中的一 日问：这是哪一年的几月几日？这一
天是星期几呢？它的前一天是几月几日？后一天呢？
②6月的第一天是几月几日？它的前一天是几月几日？
③2月的最后一天是几月几日？它的后一天是几月几
日？

④这一年的最后一天是几月几日呢？它的后一天是哪一
年的几月几日？
（4）找出重大节日。
每一年，有许多特殊的日子，有特别的意义，你知道有哪
些重大的节日？来说一说。
小结：好了，这些重大的节日大家都应该记住。你们看，
年月日在我们的生活中有着广泛的应用。那么年 月日之间到
底有些什么关系呢？接下来就用我们手中的年历卡学习有
关的知识。
2．观察探究，认识大月、小月。
（1）学生仔细观察年历卡，和同桌互相交流。
请同学们拿出年历卡，对照年历卡思考屏幕上的几个问
题，和同桌说一说。（一年有多少个月？一个月有 多少天？
每个月的天数都相同吗?）
（2）交流汇报研究成果，及时总结。
师：你手中拿的是哪一年的年历卡，你从年历卡中了解
到了什么？
生1：一年有12个月，一个月有30天的，有31天的，
还有28天的......
生2：每个月的天数不是都相同的。
......

师：好，同学们，老师知道了，你们都是善于观察的孩
子，能从年历上发现这么多数学信息。
①一年有12个月。
下面，同学们看屏幕上2000年的年历。大家看一看 ，2000
年有多少个月呢？（12个月）你拿的是哪一年的年历，有多
少个月？
同学们，你们的年历上都是12个月吗？
看来，我们已经从年历中发现了年和月之间的关 系，那
就是一年有12个月。（板书）来，读一遍。
②认识大月。
好， 谁能在屏幕上找一找，在12个月当中，有31天的
是哪几个月？（生说，老师点课件出示）大家注意到 了吗？
这个同学是按照从1月到12月依次观察的，这样有序观察
就不会遗漏了。来，我们也象 他一样把这几个月说一遍。（生
说，师：它们都有31天）。我们把有31天的月份叫做大月。
看看你们拿的是哪一年的年历，大月是哪几个月？（指名说）
其他小朋友，你们的年历上大月都是这几个 月吗？
对，不管是哪一年，大月总是1、3、5、7、8、10、12
月（板书），大月总是31天。
我们一起来看看一年一共有多少个大月?一共有多少天
呢?(板书:31×7=217天)
③认识小月。

再接着找，30天的是哪几个月？（生说， 师课件展示）
对吗，孩子们？这几个月都是30天，我们把有30天的月份
叫做小月。看看你们 的年历上，小月也是这几个月吗？
12个月中，小月总是4、6、9、11月（板 书），小月都
有30天。一年中有多少个小月?4个小月一共多少天呢?(板
书:30×4=1 20天)
④哎，还剩一个很特殊的月份呢！几月？（二月）二月
有多少天？（28天或2 9天）细心的小朋友发现了，都是二
月，有的年份的二月是28天，有的年份的二月却是29天。
你们真仔细。
二月有时是28天，有时是29天。为什么二月份的天数
不一样呢？你 们想知道吗？让智慧姐姐来告诉我们吧！
3、判断平年、闰年的方法
（出示课件）讲解平、闰年的来历
学生齐读定义。
师：听了智慧姐姐的介绍，你 能说说什么是平年，什么
是闰年吗？看下你手中的年历卡，那一年是平年还是闰年？
(生答)
师：你是怎样判断的？（看二月份的天数）
师：对！看二月份的天数我们就能知道这一年是平年还
是闰年。
4、计算平年和闰年的天数

师：通过刚才的学习我们知道了，平年的二月有28天 ，
闰年的2月有29天。那么你们知道平年和闰年全年的天数
分别是多少天吗？一起来算一算吧 ！
生自己计算，师总结方法。
（板书：217+120+28=365天 217+120+29=366天）
5、识记大小月
师：我们已经记住了平年和闰年的天数 ，真了不起！那么
我们能不能也记住每个月的天数呢，你们有什么好方法吗？
说说看。
俗话说：人有两件宝，双手和大脑。看看能不能用双手和
大脑，创造出方便又好记的法宝。
引导自学课本
我们的课本上就介绍了一些记住各月天数的方法，请同学
们打开课 本，看看告诉了我们什么样的好方法。
有什么好方法呢？谁来说说？
方法一：拳头记忆法。
方法二：歌诀法。
师：这些方法好不好？下面给你 们一分钟时间，用自己喜
欢的方法记记各月的天数。（同桌互说自己是用什么方法记
大小月的）
游戏：大月来了拍拍手，小月来了拍拍肩。

同学们记住各月的天数了吗？（记住了）敢不敢接受老师
的检查？（敢）
好，我们一起做个游戏！老师报一个月份，要是大月你们
就拍拍手，要是小月你们就拍拍肩。明 白了吗？好，准备。
三、拓展应用，巩固新知
师：同学们真是太棒了！现在我们来做几道练习，比一比
看看谁回答问题最踊跃。
四、畅谈收获，升华认识
同学们学得快乐吗？通过这节课的学习，你有什么收
获？
小结：同学们的收获确实 不小，学会了这么多知识，真了
不起！时间是非常宝贵的，对我们非常重要。希望同学们珍
惜时 间，学会合理安排时间，每日都会新知识，每月都有小
进步，每年都有大收获。

板书设计：
年月日

1年12个月

7个大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月
31×7=217（天）

4个小月（30天）：4、6、9、11
30×4=120（天）

28天 平年：217+120+28=365（天）
二月
29天 闰年：217+120+29=366（天）