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人教版数学三年级上册第一单元《简单的时间计算》及练习教学设计

第二课时：简单的时间计算
教学内容：P4页例1，做一做，
教学目标：
1、学会进行一些时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
会进行一些时间的简单计算。
教学准备：
实物投影仪
教学过程：
设计意图

教学过程
一、复习：
1、我们一共认识了几个时间单位？
声：时、分、秒3个时间单位。
2、时、分、秒之间有什么关系？
生1：1时=60分
生2：1分=60秒
二、新授
1．例1（时间单位间的换算）
出示：2时=（）分
“2时等于多少分？”
你是怎样知道的？
生：2时=120分
因为1时=60时，2时是2个60，
60+60=120，所以2时=120分
2、练习
做一做1，学生独立做。
二次备课

3、例2（出示：课件）
指名说图意，
小明从家到学校用了多少时间？
你会做吗？学生独立做。
你是怎么做的？指名回答。
生1：分针从6走到9。走了3大格，是
15分钟。
还有不同的想法吗？
生2：45-30=15，是15分钟。
三、巩固练习：
1、P4“做一做”
①60秒=（）分
3分=（）秒
1分40秒=（）秒
学生独立做。让学生互相说一说想法。不
要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算。
②商店的营业时间，早：9：00开门，晚：
8：00关门。小红想：现在才8：40，我还要
等多久呢？你能帮助她吗？
2、练习一第3题（检测题）
判断大小，判断的方法可以多样化，有的
只需要进行简单的估算即可。
3、课后实践
1）、光1秒钟能传播多少路程，声音1
秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟
一般正常呼吸多少下等。
2）、大风车节目开始和结束的时刻。
3）、新闻联播开始和结束的时刻。
4）、再找几个感兴趣的节目，注意开始

和结束的时刻。
将结果记录在书上。学生课下做。
四、课堂总结：今天我们学习了什么？
五、布置作业
练习一第4题
板书设计：
简单的时间计算
1时=60分6走到9。走了3大格，是15分钟
1分=60秒45-30=15，是15分钟
第三课时：练习课（电教课3）
教学内容：练习一第7——12题，填一填，说一说。
教学目的：
1.进一步认识时间单位“秒”。
3、会进行一些时间的简单计算。
4、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
会进行一些时间的简单计算。
教学准备：
实物投影仪、课件、秒表
教学过程：
设计意图

教学过程
一、复习
1、时、分、秒之间有什么关系？
2、填空。
4时=（）分
3分=（）秒
指名回答。
二、练习
1、第7题。
二次备课

读一读，说一说。由于让学生课前进行了这
方面的调查，可以让学生 互相交流还了解哪些类
似的信息？
如：光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟
能传播 多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正
常呼吸多少下等。
2、第8题。（实物投影仪出示）
让学生把认识时间和时间的计算结合起来，
既要写出时刻，又要计算一段时间。注意算法多样，既可数格，也可计算。
学生独立完成，集体订正。
3、第9题。
一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分
钟。它什么时候到达？
联系生活实际让学生解决现实问题。独立完
成，再交流想法。
4、第10题。 穿衣服需要多长时间？刷牙需要多长时间？
吃早点需要多长时间？整理书包需要多长时间？
同学们不能浪费时间，要节约时间，把自己的每
一件事情做的又快又好。
指名说。
5、第11题。
学生交流。
6、第12题，利用学生的作息表进行时间的
综合应用。
第（1）、（2）小题独立完成，集体订正。
第（3）小题，跟同学交流一下自己的想法。
第（4）小题，提出问题并解答。

7、第13题。
联系自己的作息时间填一下，使自己更合理
地安排生活。
8、课后实践与调查
三、课堂总结：今天，我们复习了什么？
四、布置作业
板书设计：
练习
1分=60秒 4时=（）分
3分=（）秒

人教版数学三年级上册第一单元《简单的时间计算》及练习教学设计

第二课时：简单的时间计算
教学内容：P4页例1，做一做，
教学目标：
1、学会进行一些时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
会进行一些时间的简单计算。
教学准备：
实物投影仪
教学过程：
设计意图

教学过程
一、复习：
1、我们一共认识了几个时间单位？
声：时、分、秒3个时间单位。
2、时、分、秒之间有什么关系？
生1：1时=60分
生2：1分=60秒
二、新授
1．例1（时间单位间的换算）
出示：2时=（）分
“2时等于多少分？”
你是怎样知道的？
生：2时=120分
因为1时=60时，2时是2个60，
60+60=120，所以2时=120分
2、练习
做一做1，学生独立做。
二次备课

3、例2（出示：课件）
指名说图意，
小明从家到学校用了多少时间？
你会做吗？学生独立做。
你是怎么做的？指名回答。
生1：分针从6走到9。走了3大格，是
15分钟。
还有不同的想法吗？
生2：45-30=15，是15分钟。
三、巩固练习：
1、P4“做一做”
①60秒=（）分
3分=（）秒
1分40秒=（）秒
学生独立做。让学生互相说一说想法。不
要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算。
②商店的营业时间，早：9：00开门，晚：
8：00关门。小红想：现在才8：40，我还要
等多久呢？你能帮助她吗？
2、练习一第3题（检测题）
判断大小，判断的方法可以多样化，有的
只需要进行简单的估算即可。
3、课后实践
1）、光1秒钟能传播多少路程，声音1
秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟
一般正常呼吸多少下等。
2）、大风车节目开始和结束的时刻。
3）、新闻联播开始和结束的时刻。
4）、再找几个感兴趣的节目，注意开始

和结束的时刻。
将结果记录在书上。学生课下做。
四、课堂总结：今天我们学习了什么？
五、布置作业
练习一第4题
板书设计：
简单的时间计算
1时=60分6走到9。走了3大格，是15分钟
1分=60秒45-30=15，是15分钟
第三课时：练习课（电教课3）
教学内容：练习一第7——12题，填一填，说一说。
教学目的：
1.进一步认识时间单位“秒”。
3、会进行一些时间的简单计算。
4、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：
会进行一些时间的简单计算。
教学准备：
实物投影仪、课件、秒表
教学过程：
设计意图

教学过程
一、复习
1、时、分、秒之间有什么关系？
2、填空。
4时=（）分
3分=（）秒
指名回答。
二、练习
1、第7题。
二次备课

读一读，说一说。由于让学生课前进行了这
方面的调查，可以让学生 互相交流还了解哪些类
似的信息？
如：光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟
能传播 多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正
常呼吸多少下等。
2、第8题。（实物投影仪出示）
让学生把认识时间和时间的计算结合起来，
既要写出时刻，又要计算一段时间。注意算法多样，既可数格，也可计算。
学生独立完成，集体订正。
3、第9题。
一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分
钟。它什么时候到达？
联系生活实际让学生解决现实问题。独立完
成，再交流想法。
4、第10题。 穿衣服需要多长时间？刷牙需要多长时间？
吃早点需要多长时间？整理书包需要多长时间？
同学们不能浪费时间，要节约时间，把自己的每
一件事情做的又快又好。
指名说。
5、第11题。
学生交流。
6、第12题，利用学生的作息表进行时间的
综合应用。
第（1）、（2）小题独立完成，集体订正。
第（3）小题，跟同学交流一下自己的想法。
第（4）小题，提出问题并解答。

7、第13题。
联系自己的作息时间填一下，使自己更合理
地安排生活。
8、课后实践与调查
三、课堂总结：今天，我们复习了什么？
四、布置作业
板书设计：
练习
1分=60秒 4时=（）分
3分=（）秒