三年级数学期中考试试卷分析
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小学2012—2013学年上学期期中质量分析
学 科: 数学 任课教师：王红丽
班级：3.3 3.4班 总人数：103 参考人
100（人）
95—99.5
（人）
27
90—94.5
（人）
18
85—89.5
（人）
24
80—84.5
（人）
30
70—79.5
（人）
10
60—69.5
（人）
6
60以下
（人）
分数统计
3
试卷整体
统计
逐题
分析
错误
率
正确率100%的试题
相对掌握较好的题型
口算、笔算、验算
学生答题出错最多的试题
填空、 解决问题
错题原因分析及改进措施 错题举例
看书时眼睛离书本3（
），应
该填分米，有的填米或者厘米
一
（2）
一
（6）
二
（4）
原因：概念混淆
改进措施：加强概念的教学
原因：学生搞不清大数和小数
改进措施：今后应该让学生多训练。
原因： 这道题难度太大孩子们没认真读题，都求成剩下多
少米了
改进措施：养成认真细心的好习惯。
原因：现价
268元，比原价便宜146元，原价多少元？学生
还是不会求多少的逆向思维的题。
改进措施：认真审题，加强练习
原因：部分学生就不懂，不理解图形的意思
改进措施：今后多练习这部分知识，让学生按照画图、标数、
把一周的数加起来的方法计算。
428比（
）少170.应该用加法
计算，很多学生用减法计算
一根铁丝长100米，第一
次用
去37米，第二次用去48米，现
在铁丝长度比原来短多少米？
正确答案应该是3
7加48，没几
个人做对。
解决问题1
五
（1）
五
（2）
解决问题2
数：103
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优秀率：58% 及格率：100%
逐题
统计
错误
率
错题举例 错题原因分析及改进措施
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五（3）
解决问题3
原因： 不会审题，第二步直接写答了，没写算式
改进措施：多加练习巩固
五
（4）
解决问题4
原因：第一问学生都会做，第二问难度很大，有多余的条
件，学生就
迷糊了，不知道该怎么办了。
改进措施：多练习一些稍微难点的题，让学生多见一些题
型。
五（5）
解决问题5
原因：这是一道两步应用题，有的学生只做一步，有的学
生第一步做错了，还是分不清多少。
改进措施：今后讲解应用题，一定要培养孩子们的思维能
力，要认真读题，细心计算
原因：
改进措施：
原因：
改进措施：
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取得的成绩
1
本次考试学生的计算能力有很大的提高，计算出错率大大降
低，基础知识掌握得较好。
2 学生动手操作有很大的进步。
3
解决问题学生比以前能做到理解题意，关键好的地方是应用
题计算很少出错了。
经验与方法
1、
组织好上课纪律。
2、 养成良好的听讲习惯。
3、 做作业要认真细心。
4、
养成检查的好习惯
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今后教学努力的方向及具体做法
（1）要加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。
（2）平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合，让知识给生活服务。
（3）培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不同角度把握知
识、运用知识。
（4）注重孩子学习习惯的培养，说完整话，书写工整。
（5）做好后进生的补差工作，消
除他们的心理障碍；帮助他们形成良好
的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起
；根据
学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的
发展
对本次试卷内容的意见和建议
本次试卷覆盖面广，既检查了学生的基础知
识，同时又考察了学生对
知识的运用，培养了学生对知识有举一反三的能力。
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学 科: 数学 任课教师：王红丽
班级：3.3 3.4班 总人数：103 参考人
100（人）
95—99.5
（人）
27
90—94.5
（人）
18
85—89.5
（人）
24
80—84.5
（人）
30
70—79.5
（人）
10
60—69.5
（人）
6
60以下
（人）
分数统计
3
试卷整体
统计
逐题
分析
错误
率
正确率100%的试题
相对掌握较好的题型
口算、笔算、验算
学生答题出错最多的试题
填空、 解决问题
错题原因分析及改进措施 错题举例
看书时眼睛离书本3（
），应
该填分米，有的填米或者厘米
一
（2）
一
（6）
二
（4）
原因：概念混淆
改进措施：加强概念的教学
原因：学生搞不清大数和小数
改进措施：今后应该让学生多训练。
原因： 这道题难度太大孩子们没认真读题，都求成剩下多
少米了
改进措施：养成认真细心的好习惯。
原因：现价
268元，比原价便宜146元，原价多少元？学生
还是不会求多少的逆向思维的题。
改进措施：认真审题，加强练习
原因：部分学生就不懂，不理解图形的意思
改进措施：今后多练习这部分知识，让学生按照画图、标数、
把一周的数加起来的方法计算。
428比（
）少170.应该用加法
计算，很多学生用减法计算
一根铁丝长100米，第一
次用
去37米，第二次用去48米，现
在铁丝长度比原来短多少米？
正确答案应该是3
7加48，没几
个人做对。
解决问题1
五
（1）
五
（2）
解决问题2
数：103
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逐题
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错误
率
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五（3）
解决问题3
原因： 不会审题，第二步直接写答了，没写算式
改进措施：多加练习巩固
五
（4）
解决问题4
原因：第一问学生都会做，第二问难度很大，有多余的条
件，学生就
迷糊了，不知道该怎么办了。
改进措施：多练习一些稍微难点的题，让学生多见一些题
型。
五（5）
解决问题5
原因：这是一道两步应用题，有的学生只做一步，有的学
生第一步做错了，还是分不清多少。
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原因：
改进措施：
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取得的成绩
1
本次考试学生的计算能力有很大的提高，计算出错率大大降
低，基础知识掌握得较好。
2 学生动手操作有很大的进步。
3
解决问题学生比以前能做到理解题意，关键好的地方是应用
题计算很少出错了。
经验与方法
1、
组织好上课纪律。
2、 养成良好的听讲习惯。
3、 做作业要认真细心。
4、
养成检查的好习惯
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今后教学努力的方向及具体做法
（1）要加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。
（2）平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合，让知识给生活服务。
（3）培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不同角度把握知
识、运用知识。
（4）注重孩子学习习惯的培养，说完整话，书写工整。
（5）做好后进生的补差工作，消
除他们的心理障碍；帮助他们形成良好
的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起
；根据
学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的
发展
对本次试卷内容的意见和建议
本次试卷覆盖面广，既检查了学生的基础知
识，同时又考察了学生对
知识的运用，培养了学生对知识有举一反三的能力。
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