小学二年级数学四边形的认识教案
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小学二年级数学四边形的认识教案
四边形
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第
34～36页的内容。
【教学目标】
1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长
方形和正方
形，知道它们的角都是直角。
2．通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列
活动
，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
3．通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边
形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，并将数学知识用
于生活中。
【教学重点】
能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
【教具、学具准备】
多媒体课件，不规
则形状纸若干，剪刀，三角板，直尺，钉
子板，水彩笔，学具袋（各种形状的学具）。
【教学过程】
一、导入部分
多媒体课件播放同学们放学时的情景（主题图）。
师：这是我们熟悉的场景，你都发现了什么？
第 1 页
（小组讨论）
小组反馈，汇报结果。（学生说的同时，课件闪出各种图形）
师：你能将这些图形进行分类吗？
各组拿出准备好的学具袋（各种形状的学具），分一分，看
哪组分得合理。
（小组合作，分一分）
小组反馈，汇报结果。（课件同步显示分类情况）
二、讨论、抽象出四边形的概念
1．课件隐去其他图形（三角形，圆形），抽象出四边形。
问：这些图形是一类的，叫什么名字呢？
（四边形）（板书课题）
为什么叫四边形？它们有什么特征？（小组讨论）
反馈：有四条直直的边，有四个角的图形就是四边形。（课
件在图形下闪现相应文字）
2．引申。
师出示长方形和正方形，再出示两个不规则四边形。
师：它们都叫四边形，有什么地方不一样呢？
师：用三角板和直尺比一比它们的角，量一量它们的边，你
们能发现什么？
小组汇报：长方形和正方形的角都是直角，正方形的四条边
都相等，它们是特殊的四边形。
三、动手实践，寻找四边形（活动中配以音乐）
第 2 页
1．围一围。
活动内容：请学生在钉子板上围出自己想象的四边形，教师
参与活动。
反馈展示（有长方形、正方形、梯形、平行四边形以及不规
则四边形）
2．涂一涂（教材35页例1）。
活动内容：（课件）把你认为是四边形的图形涂上你喜欢的
颜色。
反馈展示，适当评价。
3．剪一剪。
活动内容：拿出准备好的纸、剪刀，每个学生剪出自己喜欢
的四边形。
（1分钟，看谁剪得又快又好又多）
反馈展示，教师评价。（边要求直直的）
4．说一说。
活动内容；现实生活中，在哪儿见过四边形？
5．找一找。
活动内容：在我们的教室，你能找到四边形吗？（允许下位
寻找）
四、教学拓展――生活中的四边形
师小结：同学们活动得开心吗？你们和四边形成为好朋友了
吗？
第 3 页
（配以主题图放学场景）
今天放学后，请你们在回家的路上和家中
，找出我们的好朋
友──四边形，并请爸爸、妈妈一起认识它，好吗？
第 4 页
小学二年级数学四边形的认识教案
四边形
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第
34～36页的内容。
【教学目标】
1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长
方形和正方
形，知道它们的角都是直角。
2．通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列
活动
，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。
3．通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边
形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，并将数学知识用
于生活中。
【教学重点】
能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。
【教具、学具准备】
多媒体课件，不规
则形状纸若干，剪刀，三角板，直尺，钉
子板，水彩笔，学具袋（各种形状的学具）。
【教学过程】
一、导入部分
多媒体课件播放同学们放学时的情景（主题图）。
师：这是我们熟悉的场景，你都发现了什么？
第 1 页
（小组讨论）
小组反馈，汇报结果。（学生说的同时，课件闪出各种图形）
师：你能将这些图形进行分类吗？
各组拿出准备好的学具袋（各种形状的学具），分一分，看
哪组分得合理。
（小组合作，分一分）
小组反馈，汇报结果。（课件同步显示分类情况）
二、讨论、抽象出四边形的概念
1．课件隐去其他图形（三角形，圆形），抽象出四边形。
问：这些图形是一类的，叫什么名字呢？
（四边形）（板书课题）
为什么叫四边形？它们有什么特征？（小组讨论）
反馈：有四条直直的边，有四个角的图形就是四边形。（课
件在图形下闪现相应文字）
2．引申。
师出示长方形和正方形，再出示两个不规则四边形。
师：它们都叫四边形，有什么地方不一样呢？
师：用三角板和直尺比一比它们的角，量一量它们的边，你
们能发现什么？
小组汇报：长方形和正方形的角都是直角，正方形的四条边
都相等，它们是特殊的四边形。
三、动手实践，寻找四边形（活动中配以音乐）
第 2 页
1．围一围。
活动内容：请学生在钉子板上围出自己想象的四边形，教师
参与活动。
反馈展示（有长方形、正方形、梯形、平行四边形以及不规
则四边形）
2．涂一涂（教材35页例1）。
活动内容：（课件）把你认为是四边形的图形涂上你喜欢的
颜色。
反馈展示，适当评价。
3．剪一剪。
活动内容：拿出准备好的纸、剪刀，每个学生剪出自己喜欢
的四边形。
（1分钟，看谁剪得又快又好又多）
反馈展示，教师评价。（边要求直直的）
4．说一说。
活动内容；现实生活中，在哪儿见过四边形？
5．找一找。
活动内容：在我们的教室，你能找到四边形吗？（允许下位
寻找）
四、教学拓展――生活中的四边形
师小结：同学们活动得开心吗？你们和四边形成为好朋友了
吗？
第 3 页
（配以主题图放学场景）
今天放学后，请你们在回家的路上和家中
，找出我们的好朋
友──四边形，并请爸爸、妈妈一起认识它，好吗？
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