世界奢侈品排行榜-入党思想汇报范文

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复习10以内加法运算
教学内容：实用数学七册1页一、复习。
教学目标：
1、能根据图意列式计算。
2、培养学生的观察能力。
教学重、难点：
1、重点：能根据图意列式计算。
2、难点：培养学生的观察能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
1、出示课件。（让学生根据图意列式计算）
（1）左边有几个五角星？（6个五角星。）
（2）右边有几个五角星？（4个五角星。）
（3）一共有几个五角星？（10个五角星。）
（4）用什么方法计算？（加法。）
（5）那我们反过来数一数。右边有几个五角星？（4个。）
（6）左边有几个五角星？（6个五角星。）
（7）一共有几个五角星？（10个五角星。）
（8）用什么方法计算？（加法。）
（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）
二、巩固练习。
1、出示课件。（让学生根据图意列式计算）
（1）左边有几朵花？（3朵花。）
（2）右边有几朵花？（5朵花。）
（3）一共有几朵花？（8朵花。）
（4）用什么方法计算？（加法。）
（5）那我们反过来数一数。右边有几朵花？（5朵花。）
（6）左边有几朵花？（3朵花。）
（7）一共有几朵花？（8朵花。）
（8）用什么方法计算？（加法。）
（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）
三、小结：今天我们复习了10以内的加法运算。
四、作业：书本2页3、4题。
五、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：通过对10以内加法运算的复 习，10以内加法看图列式
计算对学生还是有一定的难度，再加上培智的学生的特点，注意力不
1 37

集中，记忆能力不强，需要在老师的引导下完成。
复习10以内加减混合运算
教学内容：实用数学七册1页一、复习。
教学目标：
1、能根据图意列式计算。
2、培养学生的观察能力。
教学重、难点：
1、重点：能根据图意列式计算。
2、难点：培养学生的观察能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
1、出示课件。（让学生根据图意列式计算）
（1）左边有几颗扣子？（2颗扣子。）
（2）右边有几颗扣子？（7颗扣子。）
（3）一共有几颗扣子？（9颗扣子。）
（4）用什么方法计算？（加法。）
（5）那我们反过来数一数。右边有几颗扣子？（7颗扣子。）
（6）左边有几颗扣子？（2颗扣子。）
（7）一共有几颗扣子？（9颗扣子。）
（8）用什么方法计算？（加法。）
（9）大家一起想一想用减法计算要怎么做呢？一共有几颗扣子？
（9颗扣子。）
（10）先减去几颗扣子？（2颗扣子。）
（11）还剩下几颗扣子？（7颗扣子。）
（12）大家在想一想还可以怎么减？一共有几颗扣子？（9颗扣子。）
（13）先减去几颗扣子？（7颗扣子。）
（14）还剩下几颗扣子？（2颗扣子。）
（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）
二、巩固练习。
（1）左边有几只螃蟹？（9只螃蟹。）
（2）右边有几只螃蟹？（1只螃蟹。）
（3）一共有几只螃蟹？（10只螃蟹。）
（4）用什么方法计算？（加法。）
（5）那我们反过来数一数。右边有几只螃蟹？（1只螃蟹。）
（6）左边有几只螃蟹？（9只螃蟹。）
（7）一共有几只螃蟹？（10只螃蟹。）
（8）用什么方法计算？（加法。）
2 37

（9 ）大家一起想一想用减法计算要怎么做呢？一共有几只螃蟹？
（10只螃蟹。）
（10）先减去几只螃蟹？（9只螃蟹。）
（11）还剩下几只螃蟹？（1只螃蟹。）
（11）大家在想一想还可以怎么减？一共有几只螃蟹？（10只螃
蟹。）
（12）先减去几只螃蟹？（1只螃蟹。）
（13）还剩下几只螃蟹？（9只螃蟹。）
（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）
三、小结。
今天我们复习了10以内的加减法运算，大部分同学能在老师引导
下完成看图列式计算。
四、作业：书本2页5题。
五、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教 学反思：通过对10以内加减法运算的复习，发现学生对于10
以内的加法运算掌握相对要好一点，学生 在运算的时候很容易把加法
和减法混淆，该加法的时候算成了减法，该减法的时候算成了加法。
为了杜绝这一情况的出现，首先要让学生熟悉加减混合运算的规则：
按从左到右的顺序计算，就是加号在 前的时候先做加法，减号在前的
时候先做减法；然后就是注意把数出来的得数要填写在相应的方框里；< br>最后就是要看清楚算式里面的加减符号。




11—20各数的认识
教学内容：实用数学七册3页1、认数。
教学目标：
1、认识数字11—20。
2、会数11—20这间物体的个数。
3、培养学生的口语能力。
教学重、难点：
1、重点：认识数字11—20。
2、难点：会数11—20这间物体的个数。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
出示课件：写数0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
3 37

二、导入新课。
1、提问10后面的数是多少？（引出11—20）
板书：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
2、老师先领读，学生跟读。（对于学生不正确的发音，老师要及
时给予纠正。）
3、老师拿出小棒让学生跟着图片一起摆，并数出相应物体的个数。

（老师在旁引导程度轻点的学生摆出和图片一样的小棒，并读出

正确的数字发音，其他学生只要跟读就可以了。）
三、巩固练习。
1、从11数到20。
2、数一数。

4 37

四、小结：今天我们认识了数字11—20，知道了11—20以内的顺
序，能够正确 地读出11—20各数。
五、作业：书本4 页2、4题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。

11—20各数的认识
教学内容：实用数学七册5页2、读数。
教学目标：
1、会读数字11—20。
2、知道数字11—19是由1个十和几个一合起来的， 2个十是20。
3、培养学生的口语能力。
教学重、难点：
1、重点：会读数字11—20。
2、难点：知道数字11—19是由1个十和几个一合起来的， 2个
十是20。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
1、出示课件。
2、读数11—20。 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
二、导入新课。
1、读数。
（老师引导学生一个一个地读。）
2、读一读。
11 12 13 14 15 16

17 18 19 20
十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十
（老师要强调数字左边的1读十，数字1右边的数字是几就读几。）
三、巩固练习。
1、读出下面各数。
5 37

18 15 11 14 16 17 12 19 13 20
2、连一连。

（老师引导学生把相对应的数字用连线的方式连起来。）
四、小结。
今天我们学习了读数11—20，知道了数字左边的1读十，数字
右边的数字是几就读几。
五、作业：书本6页3、4题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。



11—20各数的认识
教学内容：实用数学七册7页3、写数。
教学目标：
1、会读写数字11—20。
2、会区分十位和个位。
3、培养学生的数字读、写能力。
教学重、难点：
1、重点：会读写数字11—20。
2、难点：会区分十位和个位。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
1、出示课件。
2、连线。
（老师引导学生把相对应的数字用连线的方式连起来。

）
6 37

1

二、导入新课。
1、写数。
2、让学生认真观察写数的特点。


3、通过老师和学生的努力总结出写数的特点：
有一个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。有几个一就
在个位上写几。
三、巩固练习。
1、看图写数。
2、填空。


（分 组让学生练习，程度轻的独立完成，程度重点的老师引导完
成，其他的只要跟读就可以了。）
四、小结。
今天我们学习写数字11—20，知道了写数的特点：有一个十就在
十位 上写1，有2个十就在十位上写2。有几个一就在个位上写几。
五、作业：书本8页1题。
7 37

六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
11—20各数的认识
教学内容：实用数学七册10页4、单数、双数。
教学目标：
1、初步知道单数、双数有哪些数。
2、会区分单数和双数。
3、培养学生的数字读、写能力。
教学重、难点：
1、重点：初步知道单数、双数有哪些数。
2、难点：会区分单数和双数。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
1、用数字卡片摆出下面各数。

2、老师读出一个数，让学生在十位和个位摆出相应的数字。
二、导入新课。
1、游戏导入、激发兴趣。
上课，同学们好，请坐下。这节课我们要学习新的内容。在讲课< br>之前老师想与同学们一起做个找朋友的游戏。（师：大家说好不好？生：
齐声回答好。）一会儿随 着音乐声大家一起转圈，音乐声一停，你就找
一个朋友，然后站到老师这来。
①组体现：这组小朋友都找到朋友了，可以说他们是成双成对。
②组体现：这组有一个小朋友没找到，那么他就变得孤单了。
今天，就让我们一起来认识单数和双数。
板书：认识单数和双数 。（齐读课题）
2、出示课件。
单数、双数
1
11

2
12
3
13
4
14
5
15
8 37
6
16
7
17
8
18
9
19
10
20

3、1、3、5、7、9、11、13、15、17、19通常叫做单数。
4、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。
（能独立完成的学生让其自己完成，不能独 立完成的学生老师要
引导其在对应的数字下面贴上，其他学生只要跟读就可以了。）
5、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20通常叫做双数。
6、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。
（能独立完成的学生让其自己完成，不能独 立完成的学生老师要
引导其在对应的数字下面贴上，其他学生只要跟读就可以了。）
三、巩固练习。
1、出示课件。
在空格里填上适当的数
15




11



16
17


14



20
13 < br>（单个请学生上黑板做练习，能独立完成的学生让其自己完成，
不能独立完成的学生老师要引导其 在对应的数字下面贴上，其他学生
只要跟读就可以了。）
2、连线游戏。

（给每个学生发练习，能独立完成的学生让其自己完成，不能独
立完成的学生老师要引导其在数字之间 用连线的方式连接。）
四、小结：今天我们认识了单数和双数。
五、作业：书本11页2、3题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。 教学反思：通过课堂教学，班上学生初步认识了单数和双数，但
是对于单数和双数的概念还是很模糊 ，不会区分20以内的单数和双数。
9 37

还需要进一步的课堂练习加强对20以内的单数和双数的理解。

11—20各数的认识
教学内容：实用数学七册12页5、比较数的大小。
教学目标：
1、初步知道数字11—20的排列顺序。
2、会简单比较20以内数的大小。
3、培养学生的数字观察能力。
教学重、难点：
1、重点：会简单比较20以内数的大小。
2、难点：培养学生的数字观察能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
1、出示图片。
2、老师提问。
师：20以内的单数有哪些？
板书：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19通常叫做单数。
（老师引导学生说出20以内的单数。）
师：20以内的双数有哪些？
板书：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20通常叫做双数。
（老师引导学生说出20以内的双数。）
二、导入新课。
1、出示课件。
2、老师提问。
（1）上面的小棒是多少？（11。）
（2）下面的小棒是多少？（10。）
（3）哪堆小棒多？（上面的小棒多。）所以11要比10大。
（4）哪堆小棒少？（下面的小棒少。）所以10要比11小。
3、出示图片。

10 37

（1）上面的小棒是多少？（17。）
（2）下面的小棒是多少？（16。）
（3）哪堆小棒多？（上面的小棒多。）所以17要比16大。
（4）哪堆小棒少？（下面的小棒少。）所以16要比17小。
三、巩固练习。
1、出示课件。
18比15 ，16比12 ，15比19
14比11 ，13比14 ，17比12
12比20 ，18比17 ，19比10
（数字比大小对学生而言有一定，老师需要引导学生一个一个比
出数字的大小。）
2、将下列各数按从小到大顺序排列。
14 20 11 13 12 19 15 17 18 16

（老师引导学生把数字11—20按从小到大的顺序填写到相应的格
子里。）
四、小 结：今天我们学习了比较数的大小，但是比较数的大小对
于同学们来说还是有一定的难度，我们下节课将 继续学习比较数的大
小。
五、作业：书本12页1、2题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：对于20以内的数比大小不是 能很理解，心中没有数字
之间谁大谁小的概念，必须借助其他的辅助教学工具来比较数的大小。











11 37

综合练习（一）
教学内容：实用数学七册13页综合练习（一）。
教学目标：
1、会数、读、写数字11—20。
2、初步知道20以内的单数和双数。
3、会简单比较20以内数的大小。
4、培养学生的数字观察能力。
教学重、难点：
1、重点：会数、读、写数字11—20。
2、难点：会简单比较20以内数的大小。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、练习1—4题目。
1、从1数到20。
2、读出下面各数：17 14 10 19 20 16 15
3、看图写数。

（老师引导学生先数出十位上的个数并填写数字 ，然后再数出个
位上的个数并填写数字，最后把十位和个位上的数合写在直线上。）
4、写数。
12 37

（老师引导学生看直线上的数字在十位和个位上填写相应的数
字。）
二、练习5—6题。
5、按数的顺序写数。
11 15 19

4 5 9 13

8 12 16
（老师引导学生按顺序在小字格内填上正确的数字。）
6、填空。

(这 个题目比较简单，一半的学生应该都能独立做出来，其他的学
生还需要在老师的引导下做出来。)
三、练习7—8题。
7、比较数的大小。
17比14 ，12比15 ，19比20
18比16 ，11比13 ，11比10
（这个题目对学生来说还是有一定的难度，老师还需要引导学生
通过其他的方式比较数的大小。 ）
8、填数。
填双数
2 4
填单数
1 3
（这个题目对学生来说还是有一定的难度，需要在老师的提示下
写出双数和单数。）
13 37

四、小结。
五、作业：试卷综合练习（一）。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。





20以内不进位加法
教学内容：实用数学七册15页1、不进位加法。
教学目标：
1、能看图写算式。
2、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：能看图写算式。
2、难点：培养学生的数学计算能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
二、导入新课。
1、左边有几朵红花？（10朵红花。）
2、右边有几朵红花？（3朵红花。）
3、一共有几朵红花？（13朵红花。）
4、用什么方法计算？（加法。）
5、那我们反过来数一数。右边有几朵红花？（3朵红花。）
6、左边有几朵红花？（10朵红花。）
7、一共有几朵红花？（13朵红花。）
8、用什么方法计算？（加法。）
（10以上的数对学生来说有一定的难度，需要老师引导学生数出
相应个数的红花。）
三、巩固练习。
1、左边有几根小棒？（11根小棒。）
2、右边有几根小棒？（3根小棒。）
3、一共有几根小棒？（14根小棒。）
4、用什么方法计算？（加法。）
14 37

5、那我们反过来数一数。右边有几根小棒？（3根小棒。）
6、左边有几根小棒？（11根小棒。）
7、一共有几根小棒？（14根小棒。）
8、用什么方法计算？（加法。）
（10以上的数对学生来说有一定的难度，需要老师引导学生数出
相应个数的小棒。）
四、小结：今天我们学习了20以内的不进位加法。
五、作业：书本15、16页练一练第1题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。

20以内不退位减法
教学内容：实用数学七册17页2、不退位减法。
教学目标：
1、能看图写算式。
2、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：能看图写算式。
2、难点：培养学生的数学计算能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
二、导入新课。
1、看图列式计算。
（1）一共有几根小棒？（12根小棒。）
（2）先减去几根小棒？（2根小棒。）
（3）还剩下几根小棒？（10根小棒。）
（4）大家在想一想还可以怎么减？一共有几根小棒？（12根小棒。）
（5）先减去几根小棒？（10根小棒。）
（6）还剩下几根小棒？（2根小棒。）
（11—20以内的减法对学生来说有一定的难度，需要老师引导学
生用数小棒的方法来计算减法。）
三、巩固练习。
1、看图列式计算。
（1）一共有几根小棒？（14根小棒。）
15 37

（2）先减去几根小棒？（3根小棒。）
（3）还剩下几根小棒？（11根小棒。）
（4）大家在想一想还可以怎么减？一共有几根小棒？（14根小棒。）
（5）先减去几根小棒？（11根小棒。）
（6）还剩下几根小棒？（3根小棒。）
（11—20以内的减法对学生来说有一定的难度，需要老师引导学
生用数小棒的方法来计算减法。）
四、小结：今天我们学习了20以内的不退位减法。
五、作业：书本17、18页练一练第1题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
20以内不进位加法竖式计算
教学内容：实用数学七册19页3、竖式计算。
教学目标：
1、能看图写算式。
2、会书写竖式计算格式。
3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：能看图写算式。
2、难点：会书写竖式计算格
式。
教学方法：讲授法、演示法、
练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习：计算。
4+5=
3+2= 6+1=
4
3 6
+ 5 + 2 + 1
二、导入新课：竖式计算。
注意事项：
1、数位要对齐。
2、先算个位：3+5=8，个位上写8。
3、再算十位：十位是1，十位上写1。
4、所以13+5=18。
三、巩固练习。
注意事项：
1、数位要对齐。
16 37

2、先算个位：2+1=3，个位上写3。
3、再算十位：十位是1，十位上写1。
4、所以2+11=13。
四、练一练。

五、小结。
今天我们学习了20以内不进位加法的竖式计算，知道了竖式计算的要领：1、数位要对齐。2、先算个位：个位上算出来是几就写几。3、
再算十位：十位是几就写 几。
六、作业：书本19、20页练一练第1题。
七、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。

20以内不退位减法竖式计算
教学内容：实用数学七册22页4、
竖式计算。
教学目标：
1、能看图写算式。
2、会书写竖式计算格式。
3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：能看图写算式。
2、难点：会书写竖式计算格式。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习：计算。
8 — 5 = 5 — 2 = 6 —
1 =
8 5 6
— 5 — 2 — 1
二、导入新课：竖式计算。
注意事项：
1、数位要对齐。
17 37

2、先算个位：7—2=5，个位上写5。
3、再算十位：十位是1，十位上写1。
4、所以17—2=15。
三、巩固练习。
注意事项：
1、数位要对齐。
2、先算个位：6—6=0，个位上写0。
3、再算十位：十位是1，十位上写1。
4、所以16—6=10。
四、练一练。

五、小结。
今天我们学习了20以内不退位减法的竖式计算，知道了竖式计算
的要领：1、数位要对齐。2、先算 个位：个位上算出来是几就写几。3、
再算十位：十位是几就写几。
六、作业：书本22、23页练一练第1题。
七、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。

综合练习（二）
教学内容：实用数学七册24页综
合练习（二）。
教学目标：
1、能看图写算式。
2、会书写竖式计算格式。
3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：能看图写算式。
2、难点：培养学生的数学计算能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：

18 37

一、看图列式计算。
（这题对学生来说相对要简单
一点，只要列加法 两个算式，
数出相应个数的小鸟就可以
了。）



（该图四式对学生来说还是有
一定的难度，需在老师的引导
下完成。）




二、计算。

（纯数字的计算，对学生来说
难度很大，必须借助小棒等一
些辅助工具来帮助计算。）


三、填空。
（纯数字的计算，对学生来说
难度很大，必须借助小棒等一
些辅助工具来帮助计算。）


四、计算。

（纯数字的计算，对学生来说
难度很大，必须借助小棒等一
些辅助工具来帮助计算。）


五、竖式计算。
（纯数字的计算，对学生来说
难度很大，必须借助小棒等一
19 37

些辅助工具来帮助计算。学生对竖式的书写格式还不是很熟练，还需
要进一步加 强练习。）


六、小结：今天我们一起练习了综合练习（二）。
七、作业：书本24、25页综合练习（二）。
八、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过课堂对综合练 习（二）的练习，班上学生对于纯数字计算的
题目还是有一定的难度，需要在老师的引导下借助小棒等一 些辅助工
具来帮助计算。由于培智学生的特点，短时记忆较好，长时记忆不是
很好，再加上时间 隔的太长，学生对竖式的书写格式已经忘记了，现
在从新开始学习掌握的还不是很熟练，还需要进行长期 练习。



三角形的认识
教学内容：实用数学七册26页三角形的认识。
教学目标：
1、能够分辨出三角形。
2、学会用小棒围三角形。
3、知道由三条线段围城的图形叫做三角形。
教学重、难点：
1、重点：知道由三条线段围成的图形叫做三角形。
2、难点：能够分辨出三角形。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习：通过卡通乌龟图片复习正方形、长方形、圆形。
二、导入新课。
1、乌龟的手和脚是什么形状呢？
2、乌龟的手脚是三角形的。
3、我们来学习“三角形的认识”。
三、知识新授。
1、学习三角形的概念。

20 37

板书：由三条线段围成的图形叫做三角形。
2、仔细观察。

3、我们可以用三根小棒搭三角形。

4、全体学生在老师的引导下自己动手围一个三角形。
三、巩固练习：练一练。

四、小结：
今天我们学习了三角形的认识，知道了由三条线段围成的图形叫
做三角形。
五、作业：书本28页3—5题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
综合练习（三）
教学内容：实用数学七册26页三角形的认识。
21 37

教学目标：
1、能够分辨出三角形。
2、学会用小棒围三角形。
3、知道由三条线段围城的图形叫做三角形。
教学重、难点：
1、重点：知道由三条线段围城的图形叫做三角形。
2、难点：能够分辨出三角形。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、在三角形下面画“√”。




二、数一数。






三、给下面的三角形涂上你喜欢的颜色。
四、拼一拼。


五、把同样的颜色的点连起来，说一说每个动物在什么图形里。
22 37

六、小结：
今天我们一起练习了综合
练习（三），同学们能分辨出三
角形还能涂上喜欢的颜色。
七、作业：书本29、30页
综合练习（三）。
八、安全教育1分钟：下
课不要在教室和走廊打闹。



20以内进位加法—9加几
教学内容：实用数学七册31页1、9加几—9+1、9+2、9+3。
教学目标：
1、知道用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。
2、知道2可以分成1和1，3可以分成1和2。
3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。
2、难点：知道用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。

1、2可以分成1和1。
2、3可以分成1和2。
二、知识新授。
1、复习。
（1）图上有几支牙刷？（9支）


23 37

（2）再放上去一支有几支牙刷？（10支牙刷。）
（3）那再放上去一支又有几支牙刷？（11支牙刷。）






2、板书： 加数 + 加数 = 和
3、用9+1=10的湊十法计算9+2。
4、先把2要成1和1 ，再把9和1凑成10。
5、先计算9+1=10，再计算10+1=11。
三、巩固练习。

1、用9+1=10的湊十法计算9+3。
2、先把3要成1和2 ，再把9和1凑成10。
3、先计算9+1=10，再计算10+2=12。
四、小结：今天我们学习了用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。
五、作业：书本32、33页练一练1、2、3、4题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过对课堂教学，学生知道了用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。




20以内进位加法—9加几
教学内容：实用数学七册34页1、9加几—9+4、9+5。
教学目标：
1、知道用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。
2、知道4可以分成1和3，5可以分成1和4。
24 37

3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。
2、难点：知道用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
1、4可以分成1和3。
2、5可以分成1和4。
二、知识新授。

1、用9+1=10的湊十法计
算9+4。
2、先把4分成1和3 ，
再把9和1凑成10。
3、先计算9+1=10，再计
算10+3=13。




三、巩固练习。

1、用9+1=10的湊十法计
算9+5。
2、先把5分成1和4 ，
再把9和1凑成10。
3、先计算9+1=10，再计
算10+4=14。




四、小结：今天我们学习了用用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。
五、作业：书本35页练一练1、2题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过对课堂教学，学生知道了用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。
25 37

20以内进位加法—9加几
教学内容：实用数学七册36页1、9加几—9+6、9+7。
教学目标：
1、知道用9+1=10的湊十法计算9+6、9+7。
2、知道6可以分成1和5，7可以分成1和6。
3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9+6、9+7。
2、难点：知道用9+1=10的湊十法计算9+6、9+7。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
二、知识新授。
1、6可以分成1和5。
2、7可以分成1和6。

计算9+6。

（1）用9+1=10的湊十法
（2）先把6要成1和5，
再把9和1凑成10。
（3）先计算9+1=10，再
计算10+5=15。



三、巩固练习。

1、用9+1=10的湊十法计
算9+7。
2、先把7要成1和6 ，
再把9和1凑成10。
3、先计算9+1=10，再计
算10+6=16。
26 37

四、小结：今天我们学习了用9+1=10的湊十法计算9+6、9+7。
五、作业：书本37页练一练1、2题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
20以内进位加法—9加几
教学内容：实用数学七册38页1、9加几—9+8、9+9。
教学目标：
1、知道用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。
2、知道8可以分成1和7，9可以分成1和8。
3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。
2、难点：知道用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
1、8可以分成1和7。
2、9可以分成1和8。
二、知识新授。

1、用9+1=10的湊十法计
算9+8。
2、先把8要成1和7 ，再
把9和1凑成10。
3、先计算9+1=10，再计
算10+7=17。




三、巩固练习。

1、用9+1=10的湊十法计
算9+9。
2、先把9要成1和8 ，再
27 37

把9和1凑成10。
3、先计算9+1=10，再计
算10+9=19。




四、小结：今天我们学习了用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。
五、作业：书本40页练一练。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过对课堂教学，学生知道了用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。
综合练习（四）
教学内容：实用数学七册40页综合练习（四）。
教学目标：
1、知道用9+1=10的湊十法计算9加几。
2、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9加几。
2、难点：培养学生的数学计算能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
1、2可以分成1和1。
2、3可以分成1和2。
3、4可以分成1和3。
4、5可以分成1和4。
5、6可以分成1和5。
6、7可以分成1和6。
7、8可以分成1和7。
8、9可以分成1和8。
二、单元练习。
1、先圈10个，再填数。
28 37

2、看图列式计算。



3、连线。

（这个题目对学生来说还是有一定的难度，需要在老师的引导下完成
计算并连线。）




4、列式计算。
29 37

（这个题目对学生来说还是有一定的难度，需要借助小棒在老师的引
导下完成竖式计算。）



三、小结。
今天我们一起练习了综合练习（四），同学们对纯数字计算的题目
还是有一定的难度。
四、作业：书本42页第5题。
五、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过课堂对综合练习（四）的练习，学生对于纯数字计算的题目
还是有一 定的难度，需要在老师的引导下借助小棒等一些辅助工具来
帮助计算。由于培智学生的特点，短时记忆较 好，长时记忆不是很好，
再加上时间隔的太长，
学生对竖式的书写格
式已经忘记了，还 需
要进行长期练习。






20以内进位加法—8加几
教学内容：实用数学七册43—46页2、8加几—8+2、8+3、8+4、
8+5。
教学目标：
1、知道用8+2=10的湊十法计算8+3、8+4、8+5。
2、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用8+2=10的湊十法计算8+3、8+4、8+5。
2、难点：知道用8+2=10的湊十法计算8+3、8+4、8+5。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。

30 37

1、3可以分成2和1。
2、4可以分成2和2。
3、5可以分成2和3。
二、知识新授。










1、图上有几只小猫？（8只小猫。）
再放上去两只有几只小猫？（10只小猫。）
那再放上去两只有几只小猫？（12只小猫。）
2、用8+2=10的湊十法计算8+3。
3、先把3要成2和1 ，再把8和2凑成10。
4、先计算8+2=10，再计算10+1=11。
三、巩固练习。













1、用8+2=10的湊十法计算8+3。
2、先把4分成2和2，再把8和2凑成10。
3、先计算8+2=10，再计算10+2=12。
31 37

四、练一练。










1、用8+2=10的湊十法计算8+3。
2、先把5要成2和3 ，再把8和2凑成10。
3、先计算8+2=10，再计算10+3=13。
五、小结：今天我们学习了用8+2=10的湊十法计算8+3、8+4、
8+5。
六、作业：书本47页练一练1、2题。
七、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过对课堂教学，学生知道了用8+2=10的湊十法计算8+3、8+4、
8+5。







20以内进位加法—8加几
教学内容：实用数学七册46—49页2、8加几—8+6、8+7、8+8、
8+9。
教学目标：
1、知道用8+2=10的湊十法计算8+6、8+7、8+8、8+9。
2、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用8+2=10的湊十法计算8+6、8+7、8+8、8+9。。
2、难点：知道用8+2=10的湊十法计算8+6、8+7、8+8、8+9。。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
32 37

教学过程：
一、复习。
1、6可以分成2和4。
2、7可以分成2和5。
3、8可以分成2和6。
4、9可以分成2和7。
二、知识新授。








1、用8+2=10的湊十法计算8+6。
2、先把6要成2和4，再把8和2凑成10。
3、先计算8+2=10，再计算10+4=14。
三、巩固练习。
1、用8+2=10的湊十法计算8+8。
2、先把7要成2和5，再把8和2凑成10。
3、先计算8+2=10，再计算10+5=15。
四、练一练。







33 37

1、用8+2=10的湊十法计算8+8。
2、先把5要成2和6，再把8和2凑成10。
3、先计算8+2=10，再计算10+6=16。
五、小结：今天我们学习了用8+2=10的湊十法计算8+6、8+7、
8+8。
六、作业：书本49页练一练1、2题。
七、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过对课堂教学，学生知道了用8+2=10的湊十法计算8+6、8+7、
8+8。


















综合练习（五）
教学内容：实用数学七册51页综合练习（五）。
教学目标：
1、知道用8+2=10的湊十法计算8加几。
2、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用8+2=10的湊十法计算8加几。
2、难点：培养学生的数学计算能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
34 37

教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
1、3可以分成2和1。
2、4可以分成2和2。
3、5可以分成2和3。
4、6可以分成2和4。
5、7可以分成2和5。
6、8可以分成2和6。
7、9可以分成2和7。
二、单元练习。


35 37

三、小结。
今天我们一起练习了综合练习（五），同学们对纯数字计算的题目
还是有一定的难度。
四、作业 ：书本53页第5、6题。
五、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过课堂对综合练习（五）的练习，学生对于纯数字计算的题目
36 37

还是有一定的难度，需要在老师的引导下借助小棒等一些辅 助工具来
帮助计算。由于培智学生的特点，短时记忆较好，长时记忆不是很好，
再加上时间隔的 太长，学生对竖式的书写格式已经忘记了，还需要进
行长期练习。
37 37

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复习10以内加法运算
教学内容：实用数学七册1页一、复习。
教学目标：
1、能根据图意列式计算。
2、培养学生的观察能力。
教学重、难点：
1、重点：能根据图意列式计算。
2、难点：培养学生的观察能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
1、出示课件。（让学生根据图意列式计算）
（1）左边有几个五角星？（6个五角星。）
（2）右边有几个五角星？（4个五角星。）
（3）一共有几个五角星？（10个五角星。）
（4）用什么方法计算？（加法。）
（5）那我们反过来数一数。右边有几个五角星？（4个。）
（6）左边有几个五角星？（6个五角星。）
（7）一共有几个五角星？（10个五角星。）
（8）用什么方法计算？（加法。）
（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）
二、巩固练习。
1、出示课件。（让学生根据图意列式计算）
（1）左边有几朵花？（3朵花。）
（2）右边有几朵花？（5朵花。）
（3）一共有几朵花？（8朵花。）
（4）用什么方法计算？（加法。）
（5）那我们反过来数一数。右边有几朵花？（5朵花。）
（6）左边有几朵花？（3朵花。）
（7）一共有几朵花？（8朵花。）
（8）用什么方法计算？（加法。）
（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）
三、小结：今天我们复习了10以内的加法运算。
四、作业：书本2页3、4题。
五、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：通过对10以内加法运算的复 习，10以内加法看图列式
计算对学生还是有一定的难度，再加上培智的学生的特点，注意力不
1 37

集中，记忆能力不强，需要在老师的引导下完成。
复习10以内加减混合运算
教学内容：实用数学七册1页一、复习。
教学目标：
1、能根据图意列式计算。
2、培养学生的观察能力。
教学重、难点：
1、重点：能根据图意列式计算。
2、难点：培养学生的观察能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
1、出示课件。（让学生根据图意列式计算）
（1）左边有几颗扣子？（2颗扣子。）
（2）右边有几颗扣子？（7颗扣子。）
（3）一共有几颗扣子？（9颗扣子。）
（4）用什么方法计算？（加法。）
（5）那我们反过来数一数。右边有几颗扣子？（7颗扣子。）
（6）左边有几颗扣子？（2颗扣子。）
（7）一共有几颗扣子？（9颗扣子。）
（8）用什么方法计算？（加法。）
（9）大家一起想一想用减法计算要怎么做呢？一共有几颗扣子？
（9颗扣子。）
（10）先减去几颗扣子？（2颗扣子。）
（11）还剩下几颗扣子？（7颗扣子。）
（12）大家在想一想还可以怎么减？一共有几颗扣子？（9颗扣子。）
（13）先减去几颗扣子？（7颗扣子。）
（14）还剩下几颗扣子？（2颗扣子。）
（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）
二、巩固练习。
（1）左边有几只螃蟹？（9只螃蟹。）
（2）右边有几只螃蟹？（1只螃蟹。）
（3）一共有几只螃蟹？（10只螃蟹。）
（4）用什么方法计算？（加法。）
（5）那我们反过来数一数。右边有几只螃蟹？（1只螃蟹。）
（6）左边有几只螃蟹？（9只螃蟹。）
（7）一共有几只螃蟹？（10只螃蟹。）
（8）用什么方法计算？（加法。）
2 37

（9 ）大家一起想一想用减法计算要怎么做呢？一共有几只螃蟹？
（10只螃蟹。）
（10）先减去几只螃蟹？（9只螃蟹。）
（11）还剩下几只螃蟹？（1只螃蟹。）
（11）大家在想一想还可以怎么减？一共有几只螃蟹？（10只螃
蟹。）
（12）先减去几只螃蟹？（1只螃蟹。）
（13）还剩下几只螃蟹？（9只螃蟹。）
（老师引导学生在相应的方框里填上正确的数字。）
三、小结。
今天我们复习了10以内的加减法运算，大部分同学能在老师引导
下完成看图列式计算。
四、作业：书本2页5题。
五、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教 学反思：通过对10以内加减法运算的复习，发现学生对于10
以内的加法运算掌握相对要好一点，学生 在运算的时候很容易把加法
和减法混淆，该加法的时候算成了减法，该减法的时候算成了加法。
为了杜绝这一情况的出现，首先要让学生熟悉加减混合运算的规则：
按从左到右的顺序计算，就是加号在 前的时候先做加法，减号在前的
时候先做减法；然后就是注意把数出来的得数要填写在相应的方框里；< br>最后就是要看清楚算式里面的加减符号。




11—20各数的认识
教学内容：实用数学七册3页1、认数。
教学目标：
1、认识数字11—20。
2、会数11—20这间物体的个数。
3、培养学生的口语能力。
教学重、难点：
1、重点：认识数字11—20。
2、难点：会数11—20这间物体的个数。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
出示课件：写数0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
3 37

二、导入新课。
1、提问10后面的数是多少？（引出11—20）
板书：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
2、老师先领读，学生跟读。（对于学生不正确的发音，老师要及
时给予纠正。）
3、老师拿出小棒让学生跟着图片一起摆，并数出相应物体的个数。

（老师在旁引导程度轻点的学生摆出和图片一样的小棒，并读出

正确的数字发音，其他学生只要跟读就可以了。）
三、巩固练习。
1、从11数到20。
2、数一数。

4 37

四、小结：今天我们认识了数字11—20，知道了11—20以内的顺
序，能够正确 地读出11—20各数。
五、作业：书本4 页2、4题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。

11—20各数的认识
教学内容：实用数学七册5页2、读数。
教学目标：
1、会读数字11—20。
2、知道数字11—19是由1个十和几个一合起来的， 2个十是20。
3、培养学生的口语能力。
教学重、难点：
1、重点：会读数字11—20。
2、难点：知道数字11—19是由1个十和几个一合起来的， 2个
十是20。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
1、出示课件。
2、读数11—20。 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
二、导入新课。
1、读数。
（老师引导学生一个一个地读。）
2、读一读。
11 12 13 14 15 16

17 18 19 20
十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十
（老师要强调数字左边的1读十，数字1右边的数字是几就读几。）
三、巩固练习。
1、读出下面各数。
5 37

18 15 11 14 16 17 12 19 13 20
2、连一连。

（老师引导学生把相对应的数字用连线的方式连起来。）
四、小结。
今天我们学习了读数11—20，知道了数字左边的1读十，数字
右边的数字是几就读几。
五、作业：书本6页3、4题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。



11—20各数的认识
教学内容：实用数学七册7页3、写数。
教学目标：
1、会读写数字11—20。
2、会区分十位和个位。
3、培养学生的数字读、写能力。
教学重、难点：
1、重点：会读写数字11—20。
2、难点：会区分十位和个位。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
1、出示课件。
2、连线。
（老师引导学生把相对应的数字用连线的方式连起来。

）
6 37

1

二、导入新课。
1、写数。
2、让学生认真观察写数的特点。


3、通过老师和学生的努力总结出写数的特点：
有一个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。有几个一就
在个位上写几。
三、巩固练习。
1、看图写数。
2、填空。


（分 组让学生练习，程度轻的独立完成，程度重点的老师引导完
成，其他的只要跟读就可以了。）
四、小结。
今天我们学习写数字11—20，知道了写数的特点：有一个十就在
十位 上写1，有2个十就在十位上写2。有几个一就在个位上写几。
五、作业：书本8页1题。
7 37

六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
11—20各数的认识
教学内容：实用数学七册10页4、单数、双数。
教学目标：
1、初步知道单数、双数有哪些数。
2、会区分单数和双数。
3、培养学生的数字读、写能力。
教学重、难点：
1、重点：初步知道单数、双数有哪些数。
2、难点：会区分单数和双数。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
1、用数字卡片摆出下面各数。

2、老师读出一个数，让学生在十位和个位摆出相应的数字。
二、导入新课。
1、游戏导入、激发兴趣。
上课，同学们好，请坐下。这节课我们要学习新的内容。在讲课< br>之前老师想与同学们一起做个找朋友的游戏。（师：大家说好不好？生：
齐声回答好。）一会儿随 着音乐声大家一起转圈，音乐声一停，你就找
一个朋友，然后站到老师这来。
①组体现：这组小朋友都找到朋友了，可以说他们是成双成对。
②组体现：这组有一个小朋友没找到，那么他就变得孤单了。
今天，就让我们一起来认识单数和双数。
板书：认识单数和双数 。（齐读课题）
2、出示课件。
单数、双数
1
11

2
12
3
13
4
14
5
15
8 37
6
16
7
17
8
18
9
19
10
20

3、1、3、5、7、9、11、13、15、17、19通常叫做单数。
4、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。
（能独立完成的学生让其自己完成，不能独 立完成的学生老师要
引导其在对应的数字下面贴上，其他学生只要跟读就可以了。）
5、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20通常叫做双数。
6、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。
（能独立完成的学生让其自己完成，不能独 立完成的学生老师要
引导其在对应的数字下面贴上，其他学生只要跟读就可以了。）
三、巩固练习。
1、出示课件。
在空格里填上适当的数
15




11



16
17


14



20
13 < br>（单个请学生上黑板做练习，能独立完成的学生让其自己完成，
不能独立完成的学生老师要引导其 在对应的数字下面贴上，其他学生
只要跟读就可以了。）
2、连线游戏。

（给每个学生发练习，能独立完成的学生让其自己完成，不能独
立完成的学生老师要引导其在数字之间 用连线的方式连接。）
四、小结：今天我们认识了单数和双数。
五、作业：书本11页2、3题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。 教学反思：通过课堂教学，班上学生初步认识了单数和双数，但
是对于单数和双数的概念还是很模糊 ，不会区分20以内的单数和双数。
9 37

还需要进一步的课堂练习加强对20以内的单数和双数的理解。

11—20各数的认识
教学内容：实用数学七册12页5、比较数的大小。
教学目标：
1、初步知道数字11—20的排列顺序。
2、会简单比较20以内数的大小。
3、培养学生的数字观察能力。
教学重、难点：
1、重点：会简单比较20以内数的大小。
2、难点：培养学生的数字观察能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习旧知。
1、出示图片。
2、老师提问。
师：20以内的单数有哪些？
板书：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19通常叫做单数。
（老师引导学生说出20以内的单数。）
师：20以内的双数有哪些？
板书：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20通常叫做双数。
（老师引导学生说出20以内的双数。）
二、导入新课。
1、出示课件。
2、老师提问。
（1）上面的小棒是多少？（11。）
（2）下面的小棒是多少？（10。）
（3）哪堆小棒多？（上面的小棒多。）所以11要比10大。
（4）哪堆小棒少？（下面的小棒少。）所以10要比11小。
3、出示图片。

10 37

（1）上面的小棒是多少？（17。）
（2）下面的小棒是多少？（16。）
（3）哪堆小棒多？（上面的小棒多。）所以17要比16大。
（4）哪堆小棒少？（下面的小棒少。）所以16要比17小。
三、巩固练习。
1、出示课件。
18比15 ，16比12 ，15比19
14比11 ，13比14 ，17比12
12比20 ，18比17 ，19比10
（数字比大小对学生而言有一定，老师需要引导学生一个一个比
出数字的大小。）
2、将下列各数按从小到大顺序排列。
14 20 11 13 12 19 15 17 18 16

（老师引导学生把数字11—20按从小到大的顺序填写到相应的格
子里。）
四、小 结：今天我们学习了比较数的大小，但是比较数的大小对
于同学们来说还是有一定的难度，我们下节课将 继续学习比较数的大
小。
五、作业：书本12页1、2题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：对于20以内的数比大小不是 能很理解，心中没有数字
之间谁大谁小的概念，必须借助其他的辅助教学工具来比较数的大小。











11 37

综合练习（一）
教学内容：实用数学七册13页综合练习（一）。
教学目标：
1、会数、读、写数字11—20。
2、初步知道20以内的单数和双数。
3、会简单比较20以内数的大小。
4、培养学生的数字观察能力。
教学重、难点：
1、重点：会数、读、写数字11—20。
2、难点：会简单比较20以内数的大小。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、练习1—4题目。
1、从1数到20。
2、读出下面各数：17 14 10 19 20 16 15
3、看图写数。

（老师引导学生先数出十位上的个数并填写数字 ，然后再数出个
位上的个数并填写数字，最后把十位和个位上的数合写在直线上。）
4、写数。
12 37

（老师引导学生看直线上的数字在十位和个位上填写相应的数
字。）
二、练习5—6题。
5、按数的顺序写数。
11 15 19

4 5 9 13

8 12 16
（老师引导学生按顺序在小字格内填上正确的数字。）
6、填空。

(这 个题目比较简单，一半的学生应该都能独立做出来，其他的学
生还需要在老师的引导下做出来。)
三、练习7—8题。
7、比较数的大小。
17比14 ，12比15 ，19比20
18比16 ，11比13 ，11比10
（这个题目对学生来说还是有一定的难度，老师还需要引导学生
通过其他的方式比较数的大小。 ）
8、填数。
填双数
2 4
填单数
1 3
（这个题目对学生来说还是有一定的难度，需要在老师的提示下
写出双数和单数。）
13 37

四、小结。
五、作业：试卷综合练习（一）。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。





20以内不进位加法
教学内容：实用数学七册15页1、不进位加法。
教学目标：
1、能看图写算式。
2、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：能看图写算式。
2、难点：培养学生的数学计算能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
二、导入新课。
1、左边有几朵红花？（10朵红花。）
2、右边有几朵红花？（3朵红花。）
3、一共有几朵红花？（13朵红花。）
4、用什么方法计算？（加法。）
5、那我们反过来数一数。右边有几朵红花？（3朵红花。）
6、左边有几朵红花？（10朵红花。）
7、一共有几朵红花？（13朵红花。）
8、用什么方法计算？（加法。）
（10以上的数对学生来说有一定的难度，需要老师引导学生数出
相应个数的红花。）
三、巩固练习。
1、左边有几根小棒？（11根小棒。）
2、右边有几根小棒？（3根小棒。）
3、一共有几根小棒？（14根小棒。）
4、用什么方法计算？（加法。）
14 37

5、那我们反过来数一数。右边有几根小棒？（3根小棒。）
6、左边有几根小棒？（11根小棒。）
7、一共有几根小棒？（14根小棒。）
8、用什么方法计算？（加法。）
（10以上的数对学生来说有一定的难度，需要老师引导学生数出
相应个数的小棒。）
四、小结：今天我们学习了20以内的不进位加法。
五、作业：书本15、16页练一练第1题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。

20以内不退位减法
教学内容：实用数学七册17页2、不退位减法。
教学目标：
1、能看图写算式。
2、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：能看图写算式。
2、难点：培养学生的数学计算能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
二、导入新课。
1、看图列式计算。
（1）一共有几根小棒？（12根小棒。）
（2）先减去几根小棒？（2根小棒。）
（3）还剩下几根小棒？（10根小棒。）
（4）大家在想一想还可以怎么减？一共有几根小棒？（12根小棒。）
（5）先减去几根小棒？（10根小棒。）
（6）还剩下几根小棒？（2根小棒。）
（11—20以内的减法对学生来说有一定的难度，需要老师引导学
生用数小棒的方法来计算减法。）
三、巩固练习。
1、看图列式计算。
（1）一共有几根小棒？（14根小棒。）
15 37

（2）先减去几根小棒？（3根小棒。）
（3）还剩下几根小棒？（11根小棒。）
（4）大家在想一想还可以怎么减？一共有几根小棒？（14根小棒。）
（5）先减去几根小棒？（11根小棒。）
（6）还剩下几根小棒？（3根小棒。）
（11—20以内的减法对学生来说有一定的难度，需要老师引导学
生用数小棒的方法来计算减法。）
四、小结：今天我们学习了20以内的不退位减法。
五、作业：书本17、18页练一练第1题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
20以内不进位加法竖式计算
教学内容：实用数学七册19页3、竖式计算。
教学目标：
1、能看图写算式。
2、会书写竖式计算格式。
3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：能看图写算式。
2、难点：会书写竖式计算格
式。
教学方法：讲授法、演示法、
练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习：计算。
4+5=
3+2= 6+1=
4
3 6
+ 5 + 2 + 1
二、导入新课：竖式计算。
注意事项：
1、数位要对齐。
2、先算个位：3+5=8，个位上写8。
3、再算十位：十位是1，十位上写1。
4、所以13+5=18。
三、巩固练习。
注意事项：
1、数位要对齐。
16 37

2、先算个位：2+1=3，个位上写3。
3、再算十位：十位是1，十位上写1。
4、所以2+11=13。
四、练一练。

五、小结。
今天我们学习了20以内不进位加法的竖式计算，知道了竖式计算的要领：1、数位要对齐。2、先算个位：个位上算出来是几就写几。3、
再算十位：十位是几就写 几。
六、作业：书本19、20页练一练第1题。
七、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。

20以内不退位减法竖式计算
教学内容：实用数学七册22页4、
竖式计算。
教学目标：
1、能看图写算式。
2、会书写竖式计算格式。
3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：能看图写算式。
2、难点：会书写竖式计算格式。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习：计算。
8 — 5 = 5 — 2 = 6 —
1 =
8 5 6
— 5 — 2 — 1
二、导入新课：竖式计算。
注意事项：
1、数位要对齐。
17 37

2、先算个位：7—2=5，个位上写5。
3、再算十位：十位是1，十位上写1。
4、所以17—2=15。
三、巩固练习。
注意事项：
1、数位要对齐。
2、先算个位：6—6=0，个位上写0。
3、再算十位：十位是1，十位上写1。
4、所以16—6=10。
四、练一练。

五、小结。
今天我们学习了20以内不退位减法的竖式计算，知道了竖式计算
的要领：1、数位要对齐。2、先算 个位：个位上算出来是几就写几。3、
再算十位：十位是几就写几。
六、作业：书本22、23页练一练第1题。
七、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。

综合练习（二）
教学内容：实用数学七册24页综
合练习（二）。
教学目标：
1、能看图写算式。
2、会书写竖式计算格式。
3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：能看图写算式。
2、难点：培养学生的数学计算能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：

18 37

一、看图列式计算。
（这题对学生来说相对要简单
一点，只要列加法 两个算式，
数出相应个数的小鸟就可以
了。）



（该图四式对学生来说还是有
一定的难度，需在老师的引导
下完成。）




二、计算。

（纯数字的计算，对学生来说
难度很大，必须借助小棒等一
些辅助工具来帮助计算。）


三、填空。
（纯数字的计算，对学生来说
难度很大，必须借助小棒等一
些辅助工具来帮助计算。）


四、计算。

（纯数字的计算，对学生来说
难度很大，必须借助小棒等一
些辅助工具来帮助计算。）


五、竖式计算。
（纯数字的计算，对学生来说
难度很大，必须借助小棒等一
19 37

些辅助工具来帮助计算。学生对竖式的书写格式还不是很熟练，还需
要进一步加 强练习。）


六、小结：今天我们一起练习了综合练习（二）。
七、作业：书本24、25页综合练习（二）。
八、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过课堂对综合练 习（二）的练习，班上学生对于纯数字计算的
题目还是有一定的难度，需要在老师的引导下借助小棒等一 些辅助工
具来帮助计算。由于培智学生的特点，短时记忆较好，长时记忆不是
很好，再加上时间 隔的太长，学生对竖式的书写格式已经忘记了，现
在从新开始学习掌握的还不是很熟练，还需要进行长期 练习。



三角形的认识
教学内容：实用数学七册26页三角形的认识。
教学目标：
1、能够分辨出三角形。
2、学会用小棒围三角形。
3、知道由三条线段围城的图形叫做三角形。
教学重、难点：
1、重点：知道由三条线段围成的图形叫做三角形。
2、难点：能够分辨出三角形。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习：通过卡通乌龟图片复习正方形、长方形、圆形。
二、导入新课。
1、乌龟的手和脚是什么形状呢？
2、乌龟的手脚是三角形的。
3、我们来学习“三角形的认识”。
三、知识新授。
1、学习三角形的概念。

20 37

板书：由三条线段围成的图形叫做三角形。
2、仔细观察。

3、我们可以用三根小棒搭三角形。

4、全体学生在老师的引导下自己动手围一个三角形。
三、巩固练习：练一练。

四、小结：
今天我们学习了三角形的认识，知道了由三条线段围成的图形叫
做三角形。
五、作业：书本28页3—5题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
综合练习（三）
教学内容：实用数学七册26页三角形的认识。
21 37

教学目标：
1、能够分辨出三角形。
2、学会用小棒围三角形。
3、知道由三条线段围城的图形叫做三角形。
教学重、难点：
1、重点：知道由三条线段围城的图形叫做三角形。
2、难点：能够分辨出三角形。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、在三角形下面画“√”。




二、数一数。






三、给下面的三角形涂上你喜欢的颜色。
四、拼一拼。


五、把同样的颜色的点连起来，说一说每个动物在什么图形里。
22 37

六、小结：
今天我们一起练习了综合
练习（三），同学们能分辨出三
角形还能涂上喜欢的颜色。
七、作业：书本29、30页
综合练习（三）。
八、安全教育1分钟：下
课不要在教室和走廊打闹。



20以内进位加法—9加几
教学内容：实用数学七册31页1、9加几—9+1、9+2、9+3。
教学目标：
1、知道用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。
2、知道2可以分成1和1，3可以分成1和2。
3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。
2、难点：知道用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。

1、2可以分成1和1。
2、3可以分成1和2。
二、知识新授。
1、复习。
（1）图上有几支牙刷？（9支）


23 37

（2）再放上去一支有几支牙刷？（10支牙刷。）
（3）那再放上去一支又有几支牙刷？（11支牙刷。）






2、板书： 加数 + 加数 = 和
3、用9+1=10的湊十法计算9+2。
4、先把2要成1和1 ，再把9和1凑成10。
5、先计算9+1=10，再计算10+1=11。
三、巩固练习。

1、用9+1=10的湊十法计算9+3。
2、先把3要成1和2 ，再把9和1凑成10。
3、先计算9+1=10，再计算10+2=12。
四、小结：今天我们学习了用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。
五、作业：书本32、33页练一练1、2、3、4题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过对课堂教学，学生知道了用9+1=10的湊十法计算9+2、9+3。




20以内进位加法—9加几
教学内容：实用数学七册34页1、9加几—9+4、9+5。
教学目标：
1、知道用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。
2、知道4可以分成1和3，5可以分成1和4。
24 37

3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。
2、难点：知道用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
1、4可以分成1和3。
2、5可以分成1和4。
二、知识新授。

1、用9+1=10的湊十法计
算9+4。
2、先把4分成1和3 ，
再把9和1凑成10。
3、先计算9+1=10，再计
算10+3=13。




三、巩固练习。

1、用9+1=10的湊十法计
算9+5。
2、先把5分成1和4 ，
再把9和1凑成10。
3、先计算9+1=10，再计
算10+4=14。




四、小结：今天我们学习了用用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。
五、作业：书本35页练一练1、2题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过对课堂教学，学生知道了用9+1=10的湊十法计算9+4、9+5。
25 37

20以内进位加法—9加几
教学内容：实用数学七册36页1、9加几—9+6、9+7。
教学目标：
1、知道用9+1=10的湊十法计算9+6、9+7。
2、知道6可以分成1和5，7可以分成1和6。
3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9+6、9+7。
2、难点：知道用9+1=10的湊十法计算9+6、9+7。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
二、知识新授。
1、6可以分成1和5。
2、7可以分成1和6。

计算9+6。

（1）用9+1=10的湊十法
（2）先把6要成1和5，
再把9和1凑成10。
（3）先计算9+1=10，再
计算10+5=15。



三、巩固练习。

1、用9+1=10的湊十法计
算9+7。
2、先把7要成1和6 ，
再把9和1凑成10。
3、先计算9+1=10，再计
算10+6=16。
26 37

四、小结：今天我们学习了用9+1=10的湊十法计算9+6、9+7。
五、作业：书本37页练一练1、2题。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
20以内进位加法—9加几
教学内容：实用数学七册38页1、9加几—9+8、9+9。
教学目标：
1、知道用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。
2、知道8可以分成1和7，9可以分成1和8。
3、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。
2、难点：知道用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
1、8可以分成1和7。
2、9可以分成1和8。
二、知识新授。

1、用9+1=10的湊十法计
算9+8。
2、先把8要成1和7 ，再
把9和1凑成10。
3、先计算9+1=10，再计
算10+7=17。




三、巩固练习。

1、用9+1=10的湊十法计
算9+9。
2、先把9要成1和8 ，再
27 37

把9和1凑成10。
3、先计算9+1=10，再计
算10+9=19。




四、小结：今天我们学习了用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。
五、作业：书本40页练一练。
六、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过对课堂教学，学生知道了用9+1=10的湊十法计算9+8、9+9。
综合练习（四）
教学内容：实用数学七册40页综合练习（四）。
教学目标：
1、知道用9+1=10的湊十法计算9加几。
2、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用9+1=10的湊十法计算9加几。
2、难点：培养学生的数学计算能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
1、2可以分成1和1。
2、3可以分成1和2。
3、4可以分成1和3。
4、5可以分成1和4。
5、6可以分成1和5。
6、7可以分成1和6。
7、8可以分成1和7。
8、9可以分成1和8。
二、单元练习。
1、先圈10个，再填数。
28 37

2、看图列式计算。



3、连线。

（这个题目对学生来说还是有一定的难度，需要在老师的引导下完成
计算并连线。）




4、列式计算。
29 37

（这个题目对学生来说还是有一定的难度，需要借助小棒在老师的引
导下完成竖式计算。）



三、小结。
今天我们一起练习了综合练习（四），同学们对纯数字计算的题目
还是有一定的难度。
四、作业：书本42页第5题。
五、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过课堂对综合练习（四）的练习，学生对于纯数字计算的题目
还是有一 定的难度，需要在老师的引导下借助小棒等一些辅助工具来
帮助计算。由于培智学生的特点，短时记忆较 好，长时记忆不是很好，
再加上时间隔的太长，
学生对竖式的书写格
式已经忘记了，还 需
要进行长期练习。






20以内进位加法—8加几
教学内容：实用数学七册43—46页2、8加几—8+2、8+3、8+4、
8+5。
教学目标：
1、知道用8+2=10的湊十法计算8+3、8+4、8+5。
2、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用8+2=10的湊十法计算8+3、8+4、8+5。
2、难点：知道用8+2=10的湊十法计算8+3、8+4、8+5。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。

30 37

1、3可以分成2和1。
2、4可以分成2和2。
3、5可以分成2和3。
二、知识新授。










1、图上有几只小猫？（8只小猫。）
再放上去两只有几只小猫？（10只小猫。）
那再放上去两只有几只小猫？（12只小猫。）
2、用8+2=10的湊十法计算8+3。
3、先把3要成2和1 ，再把8和2凑成10。
4、先计算8+2=10，再计算10+1=11。
三、巩固练习。













1、用8+2=10的湊十法计算8+3。
2、先把4分成2和2，再把8和2凑成10。
3、先计算8+2=10，再计算10+2=12。
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四、练一练。










1、用8+2=10的湊十法计算8+3。
2、先把5要成2和3 ，再把8和2凑成10。
3、先计算8+2=10，再计算10+3=13。
五、小结：今天我们学习了用8+2=10的湊十法计算8+3、8+4、
8+5。
六、作业：书本47页练一练1、2题。
七、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过对课堂教学，学生知道了用8+2=10的湊十法计算8+3、8+4、
8+5。







20以内进位加法—8加几
教学内容：实用数学七册46—49页2、8加几—8+6、8+7、8+8、
8+9。
教学目标：
1、知道用8+2=10的湊十法计算8+6、8+7、8+8、8+9。
2、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用8+2=10的湊十法计算8+6、8+7、8+8、8+9。。
2、难点：知道用8+2=10的湊十法计算8+6、8+7、8+8、8+9。。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
教学准备：电子课件、图片。
32 37

教学过程：
一、复习。
1、6可以分成2和4。
2、7可以分成2和5。
3、8可以分成2和6。
4、9可以分成2和7。
二、知识新授。








1、用8+2=10的湊十法计算8+6。
2、先把6要成2和4，再把8和2凑成10。
3、先计算8+2=10，再计算10+4=14。
三、巩固练习。
1、用8+2=10的湊十法计算8+8。
2、先把7要成2和5，再把8和2凑成10。
3、先计算8+2=10，再计算10+5=15。
四、练一练。







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1、用8+2=10的湊十法计算8+8。
2、先把5要成2和6，再把8和2凑成10。
3、先计算8+2=10，再计算10+6=16。
五、小结：今天我们学习了用8+2=10的湊十法计算8+6、8+7、
8+8。
六、作业：书本49页练一练1、2题。
七、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过对课堂教学，学生知道了用8+2=10的湊十法计算8+6、8+7、
8+8。


















综合练习（五）
教学内容：实用数学七册51页综合练习（五）。
教学目标：
1、知道用8+2=10的湊十法计算8加几。
2、培养学生的数学计算能力。
教学重、难点：
1、重点：知道用8+2=10的湊十法计算8加几。
2、难点：培养学生的数学计算能力。
教学方法：讲授法、演示法、练习法、启发法。
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教学准备：电子课件、图片。
教学过程：
一、复习。
1、3可以分成2和1。
2、4可以分成2和2。
3、5可以分成2和3。
4、6可以分成2和4。
5、7可以分成2和5。
6、8可以分成2和6。
7、9可以分成2和7。
二、单元练习。


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三、小结。
今天我们一起练习了综合练习（五），同学们对纯数字计算的题目
还是有一定的难度。
四、作业 ：书本53页第5、6题。
五、安全教育1分钟：下课不要在教室和走廊打闹。
教学反思：
通过课堂对综合练习（五）的练习，学生对于纯数字计算的题目
36 37

还是有一定的难度，需要在老师的引导下借助小棒等一些辅 助工具来
帮助计算。由于培智学生的特点，短时记忆较好，长时记忆不是很好，
再加上时间隔的 太长，学生对竖式的书写格式已经忘记了，还需要进
行长期练习。
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