2017秋四年级数学上册 第六单元 买文具教学设计 北师大版
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买文具
教材分析
本课选自北师大版小学四年级上册第三单元“买文具”一课
，是在学生已经初步了解了
小括号的意义，会用小括号进行计算的基础上进行教学的。
教材首
先通过创设“买文具”这个与生活密切相连的具体情境，让学生从情境图中获取
有用的数学信息，再让学
生有选择地解决有关问题，在解决具体问题的过程中感受和体验四
则运算的运算顺序；然后让学生回忆含
有小括号的试题的运算顺序，在此基础上去思考如何
让“÷×－1”这个等式成立的问题，自然引入中括
号；最后，在认识中括号的写法和用法
后，师生共同交流归纳四则混合运算的运算顺序。
学情分析
四年级学生，已经学过了带有小括号的混合运算的运算顺序，新课改也指出要放手让
学
生去独立探索、大胆交流，让学生在热烈、主动和富有个性的课堂氛围中完成新知的学习。
但要注意及时发现学生可能或易出现错误的地方进行及时的纠正，以帮助学生养成良好
的计算习惯，提高
计算能力。
课时目标
、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。
、在具体的问题情境
中懂得引入中括号的必要性，理解并掌握含有中括号的混合运算的
运算顺序。
、能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。
、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能
力。
重点难点
、理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序
、熟练进行简单的整数四则混合运算
教学过程
一、谈话导入
师：我们学
习了有关乘法的计算、神奇的计算工具和一些有趣的算式，发现数学世界真
是奇妙无比。其实在数学计算
中，还有许多运算规律，你们想去研究、学习吗？
师引入新课：从这节课开始，我们就来探索和学习一些有关数学计算的规律。
1
（板书课题：买文具）
二、探索新知
、创设情境，交流算法。
（）课件出示教材第页情境图。
让学生仔细观察情境图，在小组内交流自己从图中获取的数学信息。
指名汇报，师根据生答进行梳理（课件呈现）：
从图中可以知道计算器、铅笔盒、圆珠笔、足球的单价。
从图中还可以知道每盒钢笔的价钱和每副羽毛球拍的价格。
（）课件出示问题：买个计算器和一支钢笔要多少元？
让学生独立尝试解答，教师巡视检查。
教师根据巡视，有选择地选取用分步方法和综合方法计算的两名学生进行汇报，师根据
生答进行
板书。
分步算式：
×（元）
÷（元）
＋（元）。
综合算式：
×÷
÷
（元）
（）质疑：这个综合算
式既含有乘法，也含有加法和除法，这位同学算得正确吗？学生
在小组内讨论交流计算顺序。
指名汇报交流结果，师根据生答进行点拨（板书）：在既有加减又有乘除的算式里，要
先算乘除，后算加
减。
（）刚才这位同学的计算正确吗？还可以怎样计算？
2
指名汇报，师根据生答进行小结：
刚才这位同学的计算是正确的，但他把乘和
除这样的同级运算分成了二步进行，在书写
上比较繁琐，我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。（
师板书算式）：
×÷
（元）
（）即时练习：完成教材第页“练一练”第题。
全班齐练，两名学生板演。
全班交流，集体订正。
（）课件出示教材第页下面计算式题：
×÷
×（－）÷
（－）×（）
让学生在小组内交流：这样的算式应该先算什么再算什么？
指名说一说每一个算式的运算顺序。
师根据生答，概括小结（课件出示）：
在加减
乘除混合计算的式题里，要先算乘除后算加减，在只有乘除或只有加减时，按从
左往右的顺序进行计算。
在有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
、尝试探索，领会新知。
（）课件出示教材第页“试一试”：你能添上括号使÷×－成立吗？
学生在小组内交流方法，教师巡视指导。
指名汇报自己的解决办法。
师根据生答质
疑：刚才同学们提出要在算式中加上中括号，这是一个新的符号。有了小
括号，为什么还要在算式里添上
中括号呢？你能给大家介绍一下这个符号吗？
师根据生答小结（课件呈现）：中括号是一种改变运算顺序的符号，也叫方括号，用“[
]”
来表示。因为题中已经有了小括号，如果需要再改变运算顺序，为了和已经使用了的小括号
3
区别开来，就要用中括号。
（）学生在小组内交流：含有中括号的算式，在计算时应该按什么样的顺序进行计算？
指名汇报，师生共同小结（板书）：在含有括号的算式里，要先算小括号里面的
再计算中括号里的，最后算括号外面的。
三、巩固练习
完成教材第页“练一练”第、、题。
全班齐练，指名说出自己的计算过程。全班交流，集体订正。
引导交流：看一看计算的过程和结果，想一想，发现了什么？
指名汇报，共同小结：上下两道
题数据相同，看上去很相似，但运算顺序改变了，计算
的过程和计算的结果都不同。
师追问：由此你想到了什么？
指名说说，师点拨：由于括号能改变运算顺序，所以在计算含有
括号的计算题时要看清
题目，以免出错。
四、课堂小结
今天我们学习了什么？你能总结一下四则运算的运算顺序吗？（师根据生答，课件呈现）
、只有加减运算或者只有乘除运算时，按从左往右的顺序进行计算。
、既有加减又有乘除运算时，要先算乘除后算加减。
、如果有括号，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最后算括号外面的。
、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理
自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
、你心里最崇拜谁，不必变
成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。
、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可
以拥有别人不能拥有的东西。
、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心
应手了，大事自然水到渠成。
、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结
果自然就出来了。
、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人
自扰。
、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够
扬眉吐气。
、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地
一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。
、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积
累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，
你必须很努力，才能遇上好运气。
4
10、你的假装努力，欺骗的
只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。
11、时间只是过客，自己才是主人，人
生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开
始。
12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫
它为坚持。
13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤
害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会
做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界
上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不
了的地方。
16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生
的不可能都变成可能。
17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，
宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。
18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其
实很简单，就是把无数个今天过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天
都有滋有味。
19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。
20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自
己想成为的人。
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买文具
教材分析
本课选自北师大版小学四年级上册第三单元“买文具”一课，是在学生已经初步了解了
小括号的意义，
会用小括号进行计算的基础上进行教学的。
教材首先通过创设“买文具”这个与生活密切相连的具体情
境，让学生从情境图中获取
有用的数学信息，再让学生有选择地解决有关问题，在解决具体问题的过程中
感受和体验四
则运算的运算顺序；然后让学生回忆含有小括号的试题的运算顺序，在此基础上去思考如何
让“÷×－1”这个等式成立的问题，自然引入中括号；最后，在认识中括号的写法和用法
后，
师生共同交流归纳四则混合运算的运算顺序。
学情分析
四年级学生，已经学过了带有小括号
的混合运算的运算顺序，新课改也指出要放手让学
生去独立探索、大胆交流，让学生在热烈、主动和富有
个性的课堂氛围中完成新知的学习。
但要注意及时发现学生可能或易出现错误的地方进行及时的纠正，
以帮助学生养成良好
的计算习惯，提高计算能力。
课时目标
、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。
、在具体的问题情境
中懂得引入中括号的必要性，理解并掌握含有中括号的混合运算的
运算顺序。
、能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。
、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能
力。
重点难点
、理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序
、熟练进行简单的整数四则混合运算
教学过程
一、谈话导入
师：我们学
习了有关乘法的计算、神奇的计算工具和一些有趣的算式，发现数学世界真
是奇妙无比。其实在数学计算
中，还有许多运算规律，你们想去研究、学习吗？
师引入新课：从这节课开始，我们就来探索和学习一些有关数学计算的规律。
1
（板书课题：买文具）
二、探索新知
、创设情境，交流算法。
（）课件出示教材第页情境图。
让学生仔细观察情境图，在小组内交流自己从图中获取的数学信息。
指名汇报，师根据生答进行梳理（课件呈现）：
从图中可以知道计算器、铅笔盒、圆珠笔、足球的单价。
从图中还可以知道每盒钢笔的价钱和每副羽毛球拍的价格。
（）课件出示问题：买个计算器和一支钢笔要多少元？
让学生独立尝试解答，教师巡视检查。
教师根据巡视，有选择地选取用分步方法和综合方法计算的两名学生进行汇报，师根据
生答进行
板书。
分步算式：
×（元）
÷（元）
＋（元）。
综合算式：
×÷
÷
（元）
（）质疑：这个综合算
式既含有乘法，也含有加法和除法，这位同学算得正确吗？学生
在小组内讨论交流计算顺序。
指名汇报交流结果，师根据生答进行点拨（板书）：在既有加减又有乘除的算式里，要
先算乘除，后算加
减。
（）刚才这位同学的计算正确吗？还可以怎样计算？
2
指名汇报，师根据生答进行小结：
刚才这位同学的计算是正确的，但他把乘和
除这样的同级运算分成了二步进行，在书写
上比较繁琐，我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。（
师板书算式）：
×÷
（元）
（）即时练习：完成教材第页“练一练”第题。
全班齐练，两名学生板演。
全班交流，集体订正。
（）课件出示教材第页下面计算式题：
×÷
×（－）÷
（－）×（）
让学生在小组内交流：这样的算式应该先算什么再算什么？
指名说一说每一个算式的运算顺序。
师根据生答，概括小结（课件出示）：
在加减
乘除混合计算的式题里，要先算乘除后算加减，在只有乘除或只有加减时，按从
左往右的顺序进行计算。
在有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
、尝试探索，领会新知。
（）课件出示教材第页“试一试”：你能添上括号使÷×－成立吗？
学生在小组内交流方法，教师巡视指导。
指名汇报自己的解决办法。
师根据生答质
疑：刚才同学们提出要在算式中加上中括号，这是一个新的符号。有了小
括号，为什么还要在算式里添上
中括号呢？你能给大家介绍一下这个符号吗？
师根据生答小结（课件呈现）：中括号是一种改变运算顺序的符号，也叫方括号，用“[
]”
来表示。因为题中已经有了小括号，如果需要再改变运算顺序，为了和已经使用了的小括号
3
区别开来，就要用中括号。
（）学生在小组内交流：含有中括号的算式，在计算时应该按什么样的顺序进行计算？
指名汇报，师生共同小结（板书）：在含有括号的算式里，要先算小括号里面的
再计算中括号里的，最后算括号外面的。
三、巩固练习
完成教材第页“练一练”第、、题。
全班齐练，指名说出自己的计算过程。全班交流，集体订正。
引导交流：看一看计算的过程和结果，想一想，发现了什么？
指名汇报，共同小结：上下两道
题数据相同，看上去很相似，但运算顺序改变了，计算
的过程和计算的结果都不同。
师追问：由此你想到了什么？
指名说说，师点拨：由于括号能改变运算顺序，所以在计算含有
括号的计算题时要看清
题目，以免出错。
四、课堂小结
今天我们学习了什么？你能总结一下四则运算的运算顺序吗？（师根据生答，课件呈现）
、只有加减运算或者只有乘除运算时，按从左往右的顺序进行计算。
、既有加减又有乘除运算时，要先算乘除后算加减。
、如果有括号，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最后算括号外面的。
、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理
自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
、你心里最崇拜谁，不必变
成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。
、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可
以拥有别人不能拥有的东西。
、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心
应手了，大事自然水到渠成。
、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结
果自然就出来了。
、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人
自扰。
、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够
扬眉吐气。
、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地
一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。
、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积
累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，
你必须很努力，才能遇上好运气。
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10、你的假装努力，欺骗的
只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。
11、时间只是过客，自己才是主人，人
生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开
始。
12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫
它为坚持。
13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤
害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会
做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界
上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不
了的地方。
16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生
的不可能都变成可能。
17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，
宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。
18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其
实很简单，就是把无数个今天过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天
都有滋有味。
19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。
20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自
己想成为的人。
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