概括文章的主要内容教学设计
别妄想泡我
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2020年08月01日 06:25
最佳经验
本文由作者推荐
精疲力尽的近义词-胆道系统
教学目标：
1.学习概括文章主要内容的方法。
2.通过学习，培养学生的概括能力。
教学重、难点：
1.学习概括文章主要内容的方法。
2.能抓住文章特点，运用所学方法概括文章的主要内容。
教学准备：
课前印发阅读材料《梦想成真》和《爱书如命的人》
课前三分钟：分享读书名言
一 .激发兴趣，直奔主题
1.激情引入 ：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，亲爱的同学们，你们的日子即将一去不复返了！在这短暂的时间里，只要你们抓紧时间，认真复习，就一定能考出一个好成绩，大家有信心吗？那好，首先老师有一个小小的礼物要提前送给大家，你们喜欢吗？
2.请看，这是我们本学期学过的课文《灯光》，下面是三个同学概括的课文主要内容，自己小声读一读，想想哪个比较好，为什么？
3.指名生回答并说明原因。
4.师小结：概括的时候不要太简单，也不要太啰嗦，要达到什标准才好呢？六个字（板书：简洁、完整.通顺）
5 .看来，概括文章的主要内容可不是一件简单的事啊！但老师相信，经过系统复习，反复训练，我们一定会掌握方法，把文章的主要内容概括得更好。今天这节课老师将带领大家一起走进阅读复习：概括文章的主要内容。
二、牛刀小试学方法
1.师：怎样才能简洁、完整而又通顺的概括主要内容呢？那一定是有法可循了，你们还记哪些好的方法呢？
2.指名生边说边板书：（标题扩充法 段意合并法 要素罗列 法 句子摘录法 ）。当然还有其它一些方法。虽然知道这些方法，但是又怎样把这些方法灵活运用到文章中去呢？接下来我们来结合具体的课文说说。
预设一： 标题扩充法——把标题扩展成完整的话。
1.一般什么样的文章用这种方法？（这类文章题目能高度概括文章的内容。 一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“课题扩充法”
2 . 怎么扩充呢？结合具体的课文说说看？以课文题目为中心，顺次提出一两或几个个相关问题，把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。我们试着用这种方法来概括《草船借箭》。谁向谁借箭？为什么借箭？最后周瑜的态度怎样？】
3.温馨提示：（1.以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”，归纳主要内容比较适宜。2.提问要紧扣题目.
预设二: 段意合并法——这是最基本的方法。你能根据你的理解说说你是怎么做的吗？
1.具体操作：先分
段并概括出段意，然后把段意串联起来。【先写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）还要注意什么？（合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。）
2.试着用这种方法概括《穷人》。
3.一般什么样的文章比较适合用这种方法？（通用），一般从几个方面写，层次清晰的文章适合用段意合并法。这类文章一般以写景、状物的居多。
3.连接各部分意思时应注意什么？段意合并不等于直接相加，要作一定的技术处理。
预设三：要素罗列法
1.一般什么样的文章用这种方法？凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，就能将文章的主要内容串联起来了。按照事情发展顺序写的文章常可以用这种方法来概括主要内容。这样去把握主要内容，长文章就会简练！
2.要素归纳法——找出时间、地点、人物、事情四要素，并合理组织它们。如《卖火柴的小女孩》，我们试着用这种方法来概括。除了这种方法，我们还可以用什么方法来概括呢?（标题扩充法）
3.小结：.
预设四：句子摘录法
1.师： 一般什么样的文章我们可以用这种方法？
2.指名说（文中有总起句、总结句、过渡句，或中心句。）如《养花》一文。
3 .师总结：把握文章的主要内容的方法其实还有很多，这些是比较常用的。课文的特点不一样，我们要灵活运用不同的方法。（板书：方法多样 灵活运用）不管用什么方法都要做到通顺、完整、简洁！看着这简简单单的六个字，做起来可不容易。方法总结的差不多了，我们在做题的时候应该按照什么样的步骤来进行呢？
4.课件出示四部曲。
5.有了这些法宝，接下来该你们大显身手了。
三、单枪匹马 施展“功夫”
1. 出示短文《梦想成真》和《爱书如命的人》，选择自己最喜欢的文章概括出它的主要内容 。
2. 要求：（1）默读全文，各自选择方法概括主要内容。（2）组内交流、评议，修改，选出最好的答案。
3.全班交流。师出示课件：《我分享 我快乐》你们用的是什么方法？
4.学生联系自己读过的文章，概括它的主要内容。
5.看来，有时候，同一篇文章也可以用不同的方法来概括，不同的文章可以用不同的概括方法。
四、温故知新谈收获
1. 师：“众人拾柴火焰高”，刚才我们运用集体的智慧解决了问题，然而，考场上毕竟只能依靠自己单打独斗。我们只有在不断地练习中擦亮眼睛，多动脑筋，发现
规律，总结规律，才能逐步提高我们概括能力。
2. 师出示课件：学完这节课，如果能与同学.老师分享一下你的学习收获，那多么快乐呀！大家想不想现在就来体验一下呢？谁先来？（指名2-3生谈感受。)出示《我收获》
五.总结知识心 中有底
真好！一课一收获，一步一个脚印。这节课，我们只是通过复习概括了文章主要内容的方法，就能有这么多的收获，希望以后在复习时，同样也可以先今天这节课，通过合作、发现、总结，举一反三，触类旁通。这样我们的复习一定会更有效果！这节课，你们个个表现都很棒，在此老师还有一个小小的毕业礼物要送给大家，希望你们永记在心！好吗？请跟我一起（阅读概括方法顺口溜）生伴随音乐朗读。
光阴似箭，日月如梭，亲爱的同学们，你们即将告别朝夕相处的母校，踏上新的旅途，最后我衷心的祝愿你们复习顺利，考试成功！同时也真心的祝愿在座的各位老师们：工作年年称心如意，日子天天诗情画意！