北师大版小学四年级数学上册教学设计
faculty什么意思-防空兵学院
北师大版小学四年级数学上册《人口普查》教学设计
刘庄小学
张凯辉
教学内容
多位数的写法。（教材第6页例题及相应的练习）
教学目标
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大
数的意义。
2 、能正确读写多位数。
3、能对多位数进行估计，发展估计意识。
教学重难点
多位数的读写法，读数中有“零”的写法。
教学准备：
计数器、课件
教学过程：
一、练习读写，复习旧知
1、快速读出下面各数（课件）。
2、写出下面各数：教师口述学生写数。
3、40059000是（
）位数， 含有（ ）级和（ ）
级，由（ ）个万和（
）个一组成。
在计数器上拨出下面各数，并像前面一样说出每个数的组成。
320080，
479853000，2007000010。
1 3
二、多位数的写法
1、亿以内数的写法
（1）（课件出示）香港
六百七十八万人；成都市人口约为一千
零二十八万五千人；广东深圳市约为七百万八千四百人.教师引<
br>导写香港人数，学生独立尝试其他城市人数。
交流评价，并验证（将写出的数分级读出来）
（2）三百五十万零六百，写作 。
过程要求：学生独立写数。小组交流，互相
检查，让每一个同学
都说一说自己是怎么想的，怎么写的？反馈交流结果。
2、亿以上的数的写法。
（1）呈现题目：五十二亿五千六百万。
过程要求：
① 先请学生读一读这个数，看看含有几级的数。
②
对照数位顺序表，尝试写一写。
③ 反馈写数结果。
④
小组交流，全班交流。
板书呈现结果： “五十二亿五千六百万”写作：5256000000
(2)呈现题目：“二十亿零四百三十五万”写作。
过程要求;
①
学生独立写数，对学有余力的学生要求放弃数位顺序表，直
接写数。
2 3
② 同组交流各自的写法，着重说明“零”的处理。
③
反馈交流结果。
板书呈现：“二十亿零四百三十五万”
写作：20 ￤ 0435
￤0000
这时板书不出现数位顺序表，为了帮助学生理解可以用分级线
段来代替数位顺序表。
（3）小结亿以上的数的写法。
让学生交流，用自己的话说一说写数的规则。
① 弄清有几级的数。
② 从最高位写起，写出每一级上的数。
③
哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
写法练习：
试一试第2题，写数并估计数的大小。
三、巩固练习
1、练一练第3题，先读数，再连线。最后写右边的数验证。
2、阅读你知道吗，了解国际上分节方法。
四、课堂小结并布置实践活动
生活中大数应用非常广泛，请同学们在报纸、杂志或电视
等
媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班进行交流。（与我们
密切相关的十个以上数据）
3 3
北师大版小学四年级数学上册《人口普查》教学设计
刘庄小学 张凯辉
教学内容
多位数的写法。（教材第6页例题及相应的练习）
教学目标
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大
数的意义。
2 、能正确读写多位数。
3、能对多位数进行估计，发展估计意识。
教学重难点
多位数的读写法，读数中有“零”的写法。
教学准备：
计数器、课件
教学过程：
一、练习读写，复习旧知
1、快速读出下面各数（课件）。
2、写出下面各数：教师口述学生写数。
3、40059000是（
）位数， 含有（ ）级和（ ）
级，由（ ）个万和（
）个一组成。
在计数器上拨出下面各数，并像前面一样说出每个数的组成。
320080，
479853000，2007000010。
1 3
二、多位数的写法
1、亿以内数的写法
（1）（课件出示）香港
六百七十八万人；成都市人口约为一千
零二十八万五千人；广东深圳市约为七百万八千四百人.教师引<
br>导写香港人数，学生独立尝试其他城市人数。
交流评价，并验证（将写出的数分级读出来）
（2）三百五十万零六百，写作 。
过程要求：学生独立写数。小组交流，互相
检查，让每一个同学
都说一说自己是怎么想的，怎么写的？反馈交流结果。
2、亿以上的数的写法。
（1）呈现题目：五十二亿五千六百万。
过程要求：
① 先请学生读一读这个数，看看含有几级的数。
②
对照数位顺序表，尝试写一写。
③ 反馈写数结果。
④
小组交流，全班交流。
板书呈现结果： “五十二亿五千六百万”写作：5256000000
(2)呈现题目：“二十亿零四百三十五万”写作。
过程要求;
①
学生独立写数，对学有余力的学生要求放弃数位顺序表，直
接写数。
2 3
② 同组交流各自的写法，着重说明“零”的处理。
③
反馈交流结果。
板书呈现：“二十亿零四百三十五万”
写作：20 ￤ 0435
￤0000
这时板书不出现数位顺序表，为了帮助学生理解可以用分级线
段来代替数位顺序表。
（3）小结亿以上的数的写法。
让学生交流，用自己的话说一说写数的规则。
① 弄清有几级的数。
② 从最高位写起，写出每一级上的数。
③
哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
写法练习：
试一试第2题，写数并估计数的大小。
三、巩固练习
1、练一练第3题，先读数，再连线。最后写右边的数验证。
2、阅读你知道吗，了解国际上分节方法。
四、课堂小结并布置实践活动
生活中大数应用非常广泛，请同学们在报纸、杂志或电视
等
媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班进行交流。（与我们
密切相关的十个以上数据）
3 3