人教版小学数学四年级上册《笔算除法1》教学设计
重庆专科学校-个人年终小结
教学目标：
1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步
掌握
用“四舍”法试商的方法，会用这种试商法进行有关的笔算。在学习活
动中感受数学与生活
的密切联系。
2、在对自己和他人的计算进行分析的过程中增强辨析能力。
教学重点：掌握用“四舍”法把除数看做整十数来试商的方法并能
正确地进行计算。
教学难点：能学会用四舍法试商和试商后调商
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、以旧引新，揭示课题
1、口算：选一题，说说过程。（课件出示）
2、（
）里最大能填几。（课件出示）
3、说出商是几。
谈话:这是我们上节课所学的除数是整十
数的笔算除法，如果除
数不是整十数而是任意两位数我们又该怎样计算呢？今天我们就来
学习除
数是两位数的笔算除法。（板书课题）
二、出示例题，探究新知。
（一） 教学试商
1、创设情境，谈话导入
（1）课件出示例题购物画面，从图中你知道了什么？并出示问题。
（2）请学生思考
用什么方法解决“84元最多可以买几个笔袋？”的方
法，从而列出算式84÷21。
2、教学用“四舍”法把除数看做整十数来试商。
学生有可能用口算答出84除以21商
4，甚至没有一个学生把21
看做20来想商。此时应肯定学生正确完成了计算。
接着，有谈
话引出试商：对于这道题来说，被除数、除数上的数
都比较小，能一眼看出它的商是几；如果被除数和除
数上的数都比较
大，不能一眼看出该商几，该怎么办呢？那我们就来试商。
3、师生共同经历试商过程。
请学生说应把21看作几十试商。之后，在练习本上独立计算。
师巡视，学生汇报并板书。
根据板书过程填空
4、完成例3下面“做一做”的第1题。
先让学生独立做。订正时让学生说出把除数看成什么试商的？是
怎样想的？”
（二）、教学调商。
（1）接着上面的购物情境和问题，引出第（2）个实际问题。由
学生说出算式：430÷62
（2）小组合作讨论学习
出示讨论要求 （课件出示）
学生根据讨论要求进行合作学习，教师巡视。
教师根据学生回答的情况，把430÷62
的试商与调商过程写在黑
板上，并让学生把这道题做完。
师小结：刚才我
们学习了除数是两位数的笔算除法，我们都是先
把除数看做接近它的整十数来试商，在试商过程中有的商
不合适，需
要我们调商。
三、练习
1、根据试商情况，很快说出准确的商。（课件出示）
2、判断并改错。（课件出示）
3、教科书第70页做一做第二题。
四、回顾这节课你收获了什么？
板书设计：
除数是两位数的笔算除法
84÷21=4（个）
430÷62=6（个）……58（个）
4
试
21
8 4
商
8 4
20
7
调
60
62 430
商
434
0
6
60
62 430
372
58
教学目标：
1、让学
生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握
用“四舍”法试商的方法，会用这种试商法进行有
关的笔算。在学习活
动中感受数学与生活的密切联系。
2、在对自己和他人的计算进行分析的过程中增强辨析能力。
教学重点：掌握用“四舍”法把除数看做整十数来试商的方法并能
正确地进行计算。
教学难点：能学会用四舍法试商和试商后调商
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、以旧引新，揭示课题
1、口算：选一题，说说过程。（课件出示）
2、（
）里最大能填几。（课件出示）
3、说出商是几。
谈话:这是我们上节课所学的除数是整十
数的笔算除法，如果除
数不是整十数而是任意两位数我们又该怎样计算呢？今天我们就来
学习除
数是两位数的笔算除法。（板书课题）
二、出示例题，探究新知。
（一） 教学试商
1、创设情境，谈话导入
（1）课件出示例题购物画面，从图中你知道了什么？并出示问题。
（2）请学生思考
用什么方法解决“84元最多可以买几个笔袋？”的方
法，从而列出算式84÷21。
2、教学用“四舍”法把除数看做整十数来试商。
学生有可能用口算答出84除以21商
4，甚至没有一个学生把21
看做20来想商。此时应肯定学生正确完成了计算。
接着，有谈
话引出试商：对于这道题来说，被除数、除数上的数
都比较小，能一眼看出它的商是几；如果被除数和除
数上的数都比较
大，不能一眼看出该商几，该怎么办呢？那我们就来试商。
3、师生共同经历试商过程。
请学生说应把21看作几十试商。之后，在练习本上独立计算。
师巡视，学生汇报并板书。
根据板书过程填空
4、完成例3下面“做一做”的第1题。
先让学生独立做。订正时让学生说出把除数看成什么试商的？是
怎样想的？”
（二）、教学调商。
（1）接着上面的购物情境和问题，引出第（2）个实际问题。由
学生说出算式：430÷62
（2）小组合作讨论学习
出示讨论要求 （课件出示）
学生根据讨论要求进行合作学习，教师巡视。
教师根据学生回答的情况，把430÷62
的试商与调商过程写在黑
板上，并让学生把这道题做完。
师小结：刚才我
们学习了除数是两位数的笔算除法，我们都是先
把除数看做接近它的整十数来试商，在试商过程中有的商
不合适，需
要我们调商。
三、练习
1、根据试商情况，很快说出准确的商。（课件出示）
2、判断并改错。（课件出示）
3、教科书第70页做一做第二题。
四、回顾这节课你收获了什么？
板书设计：
除数是两位数的笔算除法
84÷21=4（个）
430÷62=6（个）……58（个）
4
试
21
8 4
商
8 4
20
7
调
60
62 430
商
434
0
6
60
62 430
372
58