文综高考题-大学自我鉴定范文

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan


教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]


任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________

xx市实验学校





育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
平行四边形和梯形

教学目标：
１．使学生理解平行四边形和梯形 的概念及特征。使学生了解学过的
所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
2.通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握
它们的特征。
3．通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，
从而提高学习的兴趣。
教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。
教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。
教学准备：
教具：课件，四边形关系图，长方形、正方形、平行四边形、梯形模
具各一个。 学具：三角尺，直尺，量角器。
教学过程：
一、创设情景 生成问题
１．出示校园图（７０页）（课件展示）

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
师：可爱的数学精灵在我们美丽的校园中，发现了好多四边形，你能
找到那些四边形？
生互相补充：黑板的表面、窗户的表面－长方形，楼梯的栏杆、
活动门上面有平行四边形，梯子的侧面 －梯形
２．师：和精灵一起画出你喜欢的大小形状不同的四边形。 （ 生画）
师：说一说什么样的图形是四边形？
生：（有四条边围成的图形是四边形。）
展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。

３．小组交流：
从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？学生讨论交流。
（生：按边的特点：对边平行的；只有一组对边平行，另一组不
平行的；对边不平行的有（ ），按角的特点：
４个角都是直角的，不是直角的有（ ）分类的标准
不同，分类的结果就不同。）
师：今天我们一起来研究平行四边形和梯形。（板书课题：平行四边
形和梯形）
[设 计意图：创设情境，激发学生学习的兴趣，为学习新知识作准备，
并且通过分类，使学生进一步认识所学 的四边形]
二、合作学习，探究新知，解决问题
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
（一）初步感知
师：平行四边形和梯形又有什么特点呢？现在我们用学具分别量一量
它们的边、角各有什么特点，把你的发现像这样写下来。并相互说说
你是怎样发现的？四人小组活动开始 。
（学生活动，教师巡视。）
[设计意图：通过分小组动手操作，初步感知平行四边形和梯 形的特
点，同时培养学生的合作意识和观察能力.]
（二）认识平行四边形的特点。
1、汇报发现。
师：谁来大胆汇报自己的发现？你是怎样知道的？
（指名说说平行四边形的特点）
师：谁还有其它的发现吗?
2、验证结论
师：刚才有的同学找到平行四边形的两组对边是互想平行的，我们一
起来验证吧，请看大屏幕！（大屏 幕展示方法：用直尺、三角尺平移
1
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验证）
3、总结概念。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
师：（边操作边说）这组对边平行，这组对边也平行，两组对边都平
行。
师：你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“平行四边形”吗？（指
名回答）
师：请打开课本71页，找找课本是怎么说的，画起来齐读一遍。
揭示概念：［课件展示］两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
（并板书）
4、引导学生找出关键词。
师：在这定义中,你认为哪些词语比较重点？
生：两组， 平行， 四边形。
师：你真会找。我们把重点词读重音，齐读一遍。
生：学生读。
师：下面我们男女同学比赛，看谁读得好。（男女分别读）
师反问：要想判断一个图形是不是平行四边形，必须符合什么条件？
5、穿插练习。
请判断下面图形是平行四边形的打“√”，不是打“× ”。



［设计意图：通过实践、分析、验证、总结、运用，让学生对平行四
边形的定义有充分的理解， 并且渗透一种学习方法，让学生逐步的懂
得如何去发现，验证，运用数学概念。］
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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（三）认识梯形
1、汇报发现
师：（课件展示）观察图片，它们像什么图形？
生：梯形
师：梯形的边又有哪些特点呢？
生：只有一组对边平行。
师：你们都有同样的发现吗？（板书）
生：有。
2、验证结论
师：我们一起来验证一下。
师：（边操作边说）这组对边不平行，这组对边平行，只有一组对边
平行。
3、总结概念。
师：你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“梯形”吗？
师：请打开课本71页，找找课本是怎么说的，画起来齐读一遍。
揭示概念：［课件展示］只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（并
板书）
4、引导学生找出关键词。
师：在这定义中,你又认为哪些词语比较重点？
生：只有一组， 平行 四边形。
师：你找得真准确，我们把重点词读重音，再读一遍。
师：下面我们来小组比赛，看哪个小组读得好。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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师反问：要想判断一个图形是不是梯形，必须要符合什么条件？
5、穿插练习。
请判断下面图形是梯形的打“√”，不是打“×”。




6、比较平行四边形与梯形有什么不同。
师：（指练习中的平行四边形）问：它为什么不是梯 形？它其实是个
平行四边形，那平行四边形与梯形有什么不同？
［设计意图：通过进一步运用 实践，分析，验证，总结，使学生更好
地概括出梯形的概念及特点，并对梯形有了更深的理解。］
三、 教学四边形之间的关系。
师：我们已经认识了这么多的图形了，这些图形都是四边形。（课件
出示四边形的集合图）
师：我们先看长方形，正方形和平行四边形的边都有什么共同的特
点？
生：两组对边都平行。
师：那长方形，正方形是特殊的平行四边形吗？（四人小组讨论）
师：指名汇报。
师总结：长方形，正方形是特殊的平行四边形。它们特殊在哪里？
生：四个角都是直角。
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师：梯形有没有两组对边平行？
生：没有。
师：所以梯形自己为一类。
教师总结：所以在四边形这个大家族中，有平行四边形、梯形、一般
四边形这几个家庭组成，在平行四边 形这个家庭中，包含有长方形这
个特殊的小家庭，长方形这个小家庭中又包含正方形这个特殊的成员师：现在我们看投影，同桌互相说说这些四边形之间的关系。
生：学生活动。
师：谁来说说它们的关系。（指名说）质疑。
师：请打开课本70-- 71页，看书有没有要问老师的呢？
［设计意图：通过集合图形的展示与分析，让学生对四边形之间的关
系有了明确地认识。］


四边形
平行四边形

长方形
正方形
梯形

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]


任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________

xx市实验学校





育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
平行四边形和梯形

教学目标：
１．使学生理解平行四边形和梯形 的概念及特征。使学生了解学过的
所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。
2.通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握
它们的特征。
3．通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，
从而提高学习的兴趣。
教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。
教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。
教学准备：
教具：课件，四边形关系图，长方形、正方形、平行四边形、梯形模
具各一个。 学具：三角尺，直尺，量角器。
教学过程：
一、创设情景 生成问题
１．出示校园图（７０页）（课件展示）

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
师：可爱的数学精灵在我们美丽的校园中，发现了好多四边形，你能
找到那些四边形？
生互相补充：黑板的表面、窗户的表面－长方形，楼梯的栏杆、
活动门上面有平行四边形，梯子的侧面 －梯形
２．师：和精灵一起画出你喜欢的大小形状不同的四边形。 （ 生画）
师：说一说什么样的图形是四边形？
生：（有四条边围成的图形是四边形。）
展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。

３．小组交流：
从四边形的特点来看，四边形可以分成几类？学生讨论交流。
（生：按边的特点：对边平行的；只有一组对边平行，另一组不
平行的；对边不平行的有（ ），按角的特点：
４个角都是直角的，不是直角的有（ ）分类的标准
不同，分类的结果就不同。）
师：今天我们一起来研究平行四边形和梯形。（板书课题：平行四边
形和梯形）
[设 计意图：创设情境，激发学生学习的兴趣，为学习新知识作准备，
并且通过分类，使学生进一步认识所学 的四边形]
二、合作学习，探究新知，解决问题
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
（一）初步感知
师：平行四边形和梯形又有什么特点呢？现在我们用学具分别量一量
它们的边、角各有什么特点，把你的发现像这样写下来。并相互说说
你是怎样发现的？四人小组活动开始 。
（学生活动，教师巡视。）
[设计意图：通过分小组动手操作，初步感知平行四边形和梯 形的特
点，同时培养学生的合作意识和观察能力.]
（二）认识平行四边形的特点。
1、汇报发现。
师：谁来大胆汇报自己的发现？你是怎样知道的？
（指名说说平行四边形的特点）
师：谁还有其它的发现吗?
2、验证结论
师：刚才有的同学找到平行四边形的两组对边是互想平行的，我们一
起来验证吧，请看大屏幕！（大屏 幕展示方法：用直尺、三角尺平移
1
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验证）
3、总结概念。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
师：（边操作边说）这组对边平行，这组对边也平行，两组对边都平
行。
师：你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“平行四边形”吗？（指
名回答）
师：请打开课本71页，找找课本是怎么说的，画起来齐读一遍。
揭示概念：［课件展示］两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
（并板书）
4、引导学生找出关键词。
师：在这定义中,你认为哪些词语比较重点？
生：两组， 平行， 四边形。
师：你真会找。我们把重点词读重音，齐读一遍。
生：学生读。
师：下面我们男女同学比赛，看谁读得好。（男女分别读）
师反问：要想判断一个图形是不是平行四边形，必须符合什么条件？
5、穿插练习。
请判断下面图形是平行四边形的打“√”，不是打“× ”。



［设计意图：通过实践、分析、验证、总结、运用，让学生对平行四
边形的定义有充分的理解， 并且渗透一种学习方法，让学生逐步的懂
得如何去发现，验证，运用数学概念。］
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
（三）认识梯形
1、汇报发现
师：（课件展示）观察图片，它们像什么图形？
生：梯形
师：梯形的边又有哪些特点呢？
生：只有一组对边平行。
师：你们都有同样的发现吗？（板书）
生：有。
2、验证结论
师：我们一起来验证一下。
师：（边操作边说）这组对边不平行，这组对边平行，只有一组对边
平行。
3、总结概念。
师：你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“梯形”吗？
师：请打开课本71页，找找课本是怎么说的，画起来齐读一遍。
揭示概念：［课件展示］只有一组对边平行的四边形叫做梯形。（并
板书）
4、引导学生找出关键词。
师：在这定义中,你又认为哪些词语比较重点？
生：只有一组， 平行 四边形。
师：你找得真准确，我们把重点词读重音，再读一遍。
师：下面我们来小组比赛，看哪个小组读得好。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
师反问：要想判断一个图形是不是梯形，必须要符合什么条件？
5、穿插练习。
请判断下面图形是梯形的打“√”，不是打“×”。




6、比较平行四边形与梯形有什么不同。
师：（指练习中的平行四边形）问：它为什么不是梯 形？它其实是个
平行四边形，那平行四边形与梯形有什么不同？
［设计意图：通过进一步运用 实践，分析，验证，总结，使学生更好
地概括出梯形的概念及特点，并对梯形有了更深的理解。］
三、 教学四边形之间的关系。
师：我们已经认识了这么多的图形了，这些图形都是四边形。（课件
出示四边形的集合图）
师：我们先看长方形，正方形和平行四边形的边都有什么共同的特
点？
生：两组对边都平行。
师：那长方形，正方形是特殊的平行四边形吗？（四人小组讨论）
师：指名汇报。
师总结：长方形，正方形是特殊的平行四边形。它们特殊在哪里？
生：四个角都是直角。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
师：梯形有没有两组对边平行？
生：没有。
师：所以梯形自己为一类。
教师总结：所以在四边形这个大家族中，有平行四边形、梯形、一般
四边形这几个家庭组成，在平行四边 形这个家庭中，包含有长方形这
个特殊的小家庭，长方形这个小家庭中又包含正方形这个特殊的成员师：现在我们看投影，同桌互相说说这些四边形之间的关系。
生：学生活动。
师：谁来说说它们的关系。（指名说）质疑。
师：请打开课本70-- 71页，看书有没有要问老师的呢？
［设计意图：通过集合图形的展示与分析，让学生对四边形之间的关
系有了明确地认识。］


四边形
平行四边形

长方形
正方形
梯形

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰