北京发型师-为你自己工作读后感

义务教育课程标准小学四年级数学上册
《行程问题》教学设计
教学时间：2014、10、14 星期二
直教人：王靖
教学内容：简单的行程问题（教科书第53页例5）
教学目标：
知识与技能： < br>理解速度、时间和路程的意义，知道速度的简便表示方法。同时能掌握速度、
时间、路程三者的关 系。
过程与方法：
通过自主学习----小组探究---- 全班交流。总结出速度时间路程的意义及三
者的关系。
情感态度与价值观：
利用三者之间的关系解决生活中的实际问题，提高学生对问题解决的迁移变
通能力。
教学重点：
速度概念、速度简便表示法，以及速度、时间、路程三者的关系。
教学难点：
通过自主学习----小组探究---- 全班交流。总结出速度、时间、路程的意义
及三者的关系。
教法、学法：引导法，自主、合作、探究。
教学过程：
一、激情引入（情智驱动）
1、课件出示复习题。同学们口答。
2、同学们，今天老师 带你们来到一个赛车现场，两辆车正在进行紧张激烈
的越野比赛，你猜一猜哪辆车会获胜？刚才有的同学 猜蓝色车赢，有的猜红色车
赢，还有的猜两辆车同时到达，结果如何呢？我们一起来看看（播放课件）。 最
终谁取得了胜利？（蓝色赛车）为什么蓝色的赛车会取得胜利呢？在比赛的过程
中，蓝色赛车 的平均速度较快，所以它取得最后的胜利。

到底什么是速度？速度与时间、路程之 间有什么样的关系呢？这节课我们就一
起来研究有关速度、时间、路程的行程问题。（边说边板书）
二、探究新知：（自主尝试，合作探究）
探究速度的意义和写法，速度、时间、路程之间的关系。
1、请同学们现在打开课本53页，自学这一页的全部内容。先独立思考下面的
问题：
（1）什么叫做速度？（速度除了用文字叙述以外还可以怎样表示？读作什么？
举例说明。）
（2）什么是时间？什么是路程？
（3）完成例5题，找出其中的速度、时间和路程。通过完成例5题 ，你能
发现速度、时间与所行的路程之间有什么关系吗？
2、在小组内大声地交流自己的看法和合作完成学习记录卡，请组长拿出学习
记录卡发给大家。
三、展示交流：（情智测评）
1、哪个小组愿意上来汇报速度的意义和写法？ （像这些每分、每秒、每小时、每天、每周等单位时间内物体所走的路程叫
做它的速度。速度的简便 写法可以用一条斜线把它分成两部分，左边是路程，右
边是时间单位。这样表示一个物体的运动速度既简 明又清楚。）
2、哪个小组上来汇报一下时间和路程？
（行了几小时、几分钟、几秒钟或者是几天等就叫做时间。总共行了多长的
路就叫路程。）
3、看书第53页例5
第1题：怎样列式的？说说其中的速度、时间、路程。
第2题：怎样列式的？说说其中的速度、时间、路程。
另外，我们通过对例5题的学习，同学们能不能说一说速度、时间和路程之
间的关系：
速度×时间=路程。

四、拓展练习：（智慧提升）
1、填空。
（1）（ ）叫路程，（ ）叫时间，（ ）
叫速度。
（2）、在行程问题中，要想求路程，必须知道（ ）和（ ）。要想求
时间，必须知道（ ）和（ ），要想求速度，必须知道（ ）和（ ）。
2、判断。
（1）、单位时间就是指的1小时。 （ ）
（2）贝贝跑步的速度是50米。 （ ）
（3）欢欢上学、放学所走的路程相同，所用的时间也就相同 （ ）
（4）已知3小时的路程，可以求出速度。 （ ）
3、说出下面各题已知的是什么，要求的是什么，怎么求，不计算。
（1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？
（2）声音每秒传播340米，传播1700米要用多长时间？
（3）小明家和学校相距700米，他从家到学校走了10分钟，他每分钟走
多少米？
4、思考：
王叔叔从县城去王庄乡送化肥，速度是40千米时，去时用了3小时，返回
时用了2小时。从县城到王庄乡有多远？
五、总结。
同学们，通过本节课的学习，你学到了什么？
六、板书设计：
行程问题
速度 X时间=路程

义务教育课程标准小学四年级数学上册
《行程问题》教学设计
教学时间：2014、10、14 星期二
直教人：王靖
教学内容：简单的行程问题（教科书第53页例5）
教学目标：
知识与技能： < br>理解速度、时间和路程的意义，知道速度的简便表示方法。同时能掌握速度、
时间、路程三者的关 系。
过程与方法：
通过自主学习----小组探究---- 全班交流。总结出速度时间路程的意义及三
者的关系。
情感态度与价值观：
利用三者之间的关系解决生活中的实际问题，提高学生对问题解决的迁移变
通能力。
教学重点：
速度概念、速度简便表示法，以及速度、时间、路程三者的关系。
教学难点：
通过自主学习----小组探究---- 全班交流。总结出速度、时间、路程的意义
及三者的关系。
教法、学法：引导法，自主、合作、探究。
教学过程：
一、激情引入（情智驱动）
1、课件出示复习题。同学们口答。
2、同学们，今天老师 带你们来到一个赛车现场，两辆车正在进行紧张激烈
的越野比赛，你猜一猜哪辆车会获胜？刚才有的同学 猜蓝色车赢，有的猜红色车
赢，还有的猜两辆车同时到达，结果如何呢？我们一起来看看（播放课件）。 最
终谁取得了胜利？（蓝色赛车）为什么蓝色的赛车会取得胜利呢？在比赛的过程
中，蓝色赛车 的平均速度较快，所以它取得最后的胜利。

到底什么是速度？速度与时间、路程之 间有什么样的关系呢？这节课我们就一
起来研究有关速度、时间、路程的行程问题。（边说边板书）
二、探究新知：（自主尝试，合作探究）
探究速度的意义和写法，速度、时间、路程之间的关系。
1、请同学们现在打开课本53页，自学这一页的全部内容。先独立思考下面的
问题：
（1）什么叫做速度？（速度除了用文字叙述以外还可以怎样表示？读作什么？
举例说明。）
（2）什么是时间？什么是路程？
（3）完成例5题，找出其中的速度、时间和路程。通过完成例5题 ，你能
发现速度、时间与所行的路程之间有什么关系吗？
2、在小组内大声地交流自己的看法和合作完成学习记录卡，请组长拿出学习
记录卡发给大家。
三、展示交流：（情智测评）
1、哪个小组愿意上来汇报速度的意义和写法？ （像这些每分、每秒、每小时、每天、每周等单位时间内物体所走的路程叫
做它的速度。速度的简便 写法可以用一条斜线把它分成两部分，左边是路程，右
边是时间单位。这样表示一个物体的运动速度既简 明又清楚。）
2、哪个小组上来汇报一下时间和路程？
（行了几小时、几分钟、几秒钟或者是几天等就叫做时间。总共行了多长的
路就叫路程。）
3、看书第53页例5
第1题：怎样列式的？说说其中的速度、时间、路程。
第2题：怎样列式的？说说其中的速度、时间、路程。
另外，我们通过对例5题的学习，同学们能不能说一说速度、时间和路程之
间的关系：
速度×时间=路程。

四、拓展练习：（智慧提升）
1、填空。
（1）（ ）叫路程，（ ）叫时间，（ ）
叫速度。
（2）、在行程问题中，要想求路程，必须知道（ ）和（ ）。要想求
时间，必须知道（ ）和（ ），要想求速度，必须知道（ ）和（ ）。
2、判断。
（1）、单位时间就是指的1小时。 （ ）
（2）贝贝跑步的速度是50米。 （ ）
（3）欢欢上学、放学所走的路程相同，所用的时间也就相同 （ ）
（4）已知3小时的路程，可以求出速度。 （ ）
3、说出下面各题已知的是什么，要求的是什么，怎么求，不计算。
（1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？
（2）声音每秒传播340米，传播1700米要用多长时间？
（3）小明家和学校相距700米，他从家到学校走了10分钟，他每分钟走
多少米？
4、思考：
王叔叔从县城去王庄乡送化肥，速度是40千米时，去时用了3小时，返回
时用了2小时。从县城到王庄乡有多远？
五、总结。
同学们，通过本节课的学习，你学到了什么？
六、板书设计：
行程问题
速度 X时间=路程