人教版数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》教学设计
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人教版数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》教学设计
课 时
计 划
第 周 星期 第 节
年 月 日
课 题
教 学
目 标
公顷和平方千米
1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；
会进行简单的单位换算。
2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决
一些简单的实际问题。
教
材
分
析
预
习
案
教
学
过
程
合作探究、 课堂展示、 当堂作业
活动一、创设情境，引入公顷。
1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多
大吗？用什么面积单位比较合适？
2
、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈
现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大
片森林的画面以及相应的文字说明。）
3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用
的土地面积单位。
（板书：认识公顷）
活动二、自主探索，认识公顷。
1、认识1公顷的含义。
个性添加
重点
难点
教具
认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
课件
指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。
2、体会1公顷的实际大小。
出示“试一试”
提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？
用计算器算一算。
小结：把以平方米
为单位的数量改写成以公顷为
单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或
者直接把原数
的小数点向左移动四位。
3、尝试单位换算。
4、完成“做一做”。
活动三、理解应用、强化体验。
1、指导完成练习六第1题。
2、指导完成练习六第2题。
3、指导完成练习六第3题。
4、指导完成练习六第4题。
四、总结归纳，提升经验。
今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的
收获？说给大家听听。
板
书
设
计
教
学
后
记
作
业
布
置
课 时 计 划
第 周 星期
第 节 年 月 日
课 题
教 学
目 标
认识平方千米
1、使学生知道平方千米,知道平方千米公顷和平方米之间的进率,
会进行简单的单位换算。
2、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养主动探
索和相互合作的能力。
教
材
分
析
预
习
案
教
学
过
程
合作探究、 课堂展示、 当堂作业
活动一、情境引入。
个性添加
重点
难点
教具
认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。
认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。
课件
在填写单位时,要先想象它的实际面积以什么为
单位最合适。
2、引入新课
通过上节课的学习,我们知道公顷一般表示较大
的面积,那还有没有比公顷更大的面积单位呢?
出示例2的题图。提问:你从图中了解了什么内
容?指出:今天我们共同认识平方千米这个面积
单
位。
板书课题:认识平方千米
活动二、合作探究。
1、认识1平方千米的含义
我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方
千米作单位。平方千米也可以用符号“k㎡ ”表
示。 板书：k㎡
师问：你们知道我们国家领土总面积是多大吗？
指出：我国领土总面积居世界第3位。
2、体会1平方千米的含义
师：上节课，我们认识1公顷是多大正方形土地
的面积？
3、尝试单位换算
4、“试一试”教学
5、完成“做一做”
活动三、理解应用、强化体验。
1、完成练习六第5题
2、完成练习六第6题
除了平方米和公顷之间进率是10000，其余单位
间的进率是100。
3、指导完成练习六第7题
四、总结归纳，提升经验。
通过学习，你有哪些收获？
板
书
设
计
教
学
后
记
作
业
布
置
人教版数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》教学设计
课
时 计 划
第 周 星期 第 节
年 月 日
课 题
教 学
目 标
公顷和平方千米
1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；
会进行简单的单位换算。
2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决
一些简单的实际问题。
教
材
分
析
预
习
案
教
学
过
程
合作探究、 课堂展示、 当堂作业
活动一、创设情境，引入公顷。
1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多
大吗？用什么面积单位比较合适？
2
、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈
现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大
片森林的画面以及相应的文字说明。）
3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用
的土地面积单位。
（板书：认识公顷）
活动二、自主探索，认识公顷。
1、认识1公顷的含义。
个性添加
重点
难点
教具
认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
课件
指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。
2、体会1公顷的实际大小。
出示“试一试”
提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？
用计算器算一算。
小结：把以平方米
为单位的数量改写成以公顷为
单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或
者直接把原数
的小数点向左移动四位。
3、尝试单位换算。
4、完成“做一做”。
活动三、理解应用、强化体验。
1、指导完成练习六第1题。
2、指导完成练习六第2题。
3、指导完成练习六第3题。
4、指导完成练习六第4题。
四、总结归纳，提升经验。
今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的
收获？说给大家听听。
板
书
设
计
教
学
后
记
作
业
布
置
课 时 计 划
第 周 星期
第 节 年 月 日
课 题
教 学
目 标
认识平方千米
1、使学生知道平方千米,知道平方千米公顷和平方米之间的进率,
会进行简单的单位换算。
2、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养主动探
索和相互合作的能力。
教
材
分
析
预
习
案
教
学
过
程
合作探究、 课堂展示、 当堂作业
活动一、情境引入。
个性添加
重点
难点
教具
认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。
认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。
课件
在填写单位时,要先想象它的实际面积以什么为
单位最合适。
2、引入新课
通过上节课的学习,我们知道公顷一般表示较大
的面积,那还有没有比公顷更大的面积单位呢?
出示例2的题图。提问:你从图中了解了什么内
容?指出:今天我们共同认识平方千米这个面积
单
位。
板书课题:认识平方千米
活动二、合作探究。
1、认识1平方千米的含义
我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方
千米作单位。平方千米也可以用符号“k㎡ ”表
示。 板书：k㎡
师问：你们知道我们国家领土总面积是多大吗？
指出：我国领土总面积居世界第3位。
2、体会1平方千米的含义
师：上节课，我们认识1公顷是多大正方形土地
的面积？
3、尝试单位换算
4、“试一试”教学
5、完成“做一做”
活动三、理解应用、强化体验。
1、完成练习六第5题
2、完成练习六第6题
除了平方米和公顷之间进率是10000，其余单位
间的进率是100。
3、指导完成练习六第7题
四、总结归纳，提升经验。
通过学习，你有哪些收获？
板
书
设
计
教
学
后
记
作
业
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置