三年级下册英语教案-襄阳教育考试网

2019年人教版一年级数学上册教学计划-范文汇
编
一、教材分析： 数学活动：数学乐园和我们的校园。 教
材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加
法。二、教学目标： 2、初步 知道加、减法的含义和加减法
算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较
熟练地 计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根
据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 。4、认
识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正 方体、圆柱、球、长方形、正方形、
三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10
、通过实践活动体验数学与日常生活 的密切联系。三、教学
措施1、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教
材认真备课。 不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学
内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，
要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录，认真写好教
案。每一课都做到“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分
的准备，制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后
及时对该课做 出总结，力求准确把握难重点，难点.注重参
第 1 页

阅各种杂志，制定符 合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。教案编写要认真，不断归纳总结提高教学水平2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性
的发挥，发散学生的思维， 增强上课技 能，提高教学教学
质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，
充分体现学生学 得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，
培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有< br>意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学
生的思维素质.保证每一节课的质量. 3、认真及时批改作业，
布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认
真分析并记 录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问
题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时 改
进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了
解学生的学习情况，并有目的的对 学生进行辅导。4、坚持
听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的
教学模式. 本学年平均每周听课二到三节，促进自己的教学5、
注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用 于课堂，
做到学有所用6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课
后，为不同层次的学生进行 相应的辅导，以满足不同层次的
学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生
的辅 导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想
的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结 ，让他们
第 2 页

意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这 样，
后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉
的求知上来。

第 3 页

2019年人教版一年级数学上册教学计划-范文汇
编
一、教材分析： 数学活动：数学乐园和我们的校园。 教
材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加
法。二、教学目标： 2、初步 知道加、减法的含义和加减法
算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较
熟练地 计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根
据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 。4、认
识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正 方体、圆柱、球、长方形、正方形、
三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10
、通过实践活动体验数学与日常生活 的密切联系。三、教学
措施1、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教
材认真备课。 不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学
内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，
要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录，认真写好教
案。每一课都做到“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分
的准备，制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后
及时对该课做 出总结，力求准确把握难重点，难点.注重参
第 1 页

阅各种杂志，制定符 合学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重点。教案编写要认真，不断归纳总结提高教学水平2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性
的发挥，发散学生的思维， 增强上课技 能，提高教学教学
质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，
充分体现学生学 得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，
培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有< br>意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学
生的思维素质.保证每一节课的质量. 3、认真及时批改作业，
布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认
真分析并记 录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问
题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时 改
进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了
解学生的学习情况，并有目的的对 学生进行辅导。4、坚持
听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的
教学模式. 本学年平均每周听课二到三节，促进自己的教学5、
注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用 于课堂，
做到学有所用6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课
后，为不同层次的学生进行 相应的辅导，以满足不同层次的
学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生
的辅 导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想
的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结 ，让他们
第 2 页

意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这 样，
后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉
的求知上来。

第 3 页