我很重要-鉴定意见

小学一年级上册数学教学计划2020


在新的学 期里，来看看小学一年级数学老师的工作计划是怎
样的吧!下面是小编收集整理的小学一年级上册数学教 学计划，
欢迎阅读。
小学一年级上册数学教学计划篇一

一、学情分析
本学期我担任一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。由
于刚刚跨入小学校门， 年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂
上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有
很大进步的。
二、教材分析
本册教材一共分为七个单元：1、10以内数 的认识和加减法
(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、
11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、
总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是
通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能 力、思维能力、口

头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学
生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式
去学习自己有用的知识，对学生进行有 效地思想品德教育，初步
了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是使学生能够：
(1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几 个和
第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读
写0～20各数。
(2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初
步知道加法和减法的关系， 比较熟练地计算一位数的加法和10
以内的减法。
(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际
问题。
(4)认识符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。
(5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
(6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
(7)初步认识钟表，会认识整时。

(8)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
(9)认真作业、书写整洁的良好习惯。
(10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1. 认真钻研教材，认真读懂学生，真正做到备好课，因材施
教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年 龄特点出发，放
手多给学生自主探索的时间和空间。
2. 在教学过程中努力培养学生良 好的学习习惯，培养学生
对学习数学的兴趣，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。
3.充 分利用课外教辅材料，让学有余力的学生“吃得饱”;利用
课余时间对学困生进行辅导，让他们“吃得了 ”。尽量让每一个学
生都能感受到数学的趣味性。
4.上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予
表扬，培养学生的创新思维能力。
5.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在
合作交流与自主探索的气氛中学习。

6.利用家长联系本和校讯通加强与家长的联系和沟通，适当
交给家长一些 正确的指导孩子学习数学的方法。让家长们针对自
己孩子的学习情况进行适当的引导和补充。
7.对于作业进行一系列积极的两种评价，如正确率和书写整
洁度都做评价,全对的学生批改的日期上方 得大五角星，如果作
业有错的学生，等订正后在批改的日期下方得个五角星。
小学一年级上册数学教学计划篇二

一、本学期教学的指导思想
我将全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育.认真学习
《数学课程标准》.
1、根据 儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能
力.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提 供学生熟悉
的情景,帮助学生理解数学知识.
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受
数学与日常生活的密切联系.
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生
的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验.
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合
作交流与自主探索的气氛中学习.

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,
比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等.
二、班级情况分析:
20xx—20xx学年度上学期,我担任一年级(1)班和一 年级(2)班
数学课和两班副班主任的教育教学工作,一(1)班和一(2)班都有50
名学生 ,其中(1)班有男生27名,女生23名,少数民族学生33人,(2)
班有男生26名,女生24名 ,少数民族学生30人.这些学生大部分
是上过幼儿班,他们天真可爱,活泼调皮.开学初,经过和学生 初步
接触了解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规知识还不懂,
他们还像在幼儿园一样 没有任何约束,想来就来,要走就走,上课
时乱走乱动.针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识 的同
时,我将注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每
一个人都成为一名优秀的 小学生.
三、教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容: 准备课, 10以内 的数的
认识和加减法,数学乐园;认识图形(一),活动园地;11~20各数的认
识, 20以内的加法和减法,最简单的加减法应用题,我们的校园,数
学实践活动;总复习.
四、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位< br>加法.这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加
法和相应的减法)是学生学习认 数和计算的开始,在日常生活中有
广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必
须让学生切实掌握.
五、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不 同物体的个数.逐步抽象出数,能区分
几个和第几个熟练地掌握10以内数的组成,会正确,工整地书< br>写数字.
2、使学生认识计数单位一和十初步理解个位和十位上
的数所表示的意义 ,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20
以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成 的.掌握20
以内的数的顺序,会比较20以内数的大小.
3、使学生初步认识=、、三种符号,会使用这些符号表示数
的大小.
4、使学生初步知 道加和减法的含义,直观地了解加法交换律
和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20 以内

的进位加法.能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合
表达式题 .
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一
步计算的图文应用题.知道 题目中的条件和问题,会列出算式,注
明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单
的讲述和与求剩余的数量关系.
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球.对这些图
形有初步的了解.
7、结合 主题图和插图及有关资料,对学生进行爱祖国、爱科
学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁 的良好习惯,学
会有条理,有根据地思考问题.
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用
具体的数据描绘现实世界中的简单现象.
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的
探索过程中,发展空间观念.
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归
纳.
(三)、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验 数
学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用.
2、了解同一问题可以有不同的解决办法.
3、有与同学合作解决问题的经验.
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果.
(四)、情感与态度方面
1、在他 人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有
好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动.
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些
困难,获得成功的体验,有学 好数学的信心.
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考
过程的合理性.
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改
正.
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学
的信心.
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好
习惯.

六、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生 乐
于参与数学学习活动.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解
的问题,而不是一味的难、 广.应该考虑学生实际的思维水平,多照
顾中等生以及思维偏慢的学生.
2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,
建立数感.
3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进
行计算.
4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面
图形,发展学生的空间观念.
5、通过用数学的教学,培养学生初步的应用意识和用数学
解决问题的能力.注意培养学生从生活中发现 并提出简单的数学
问题的能力.
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意 识和
实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系.
7、充分利用教材资源, 教学方法应体现开放性和创造性.组织
学生自主探索、合作交流的学习方式.尽量注意使创设的情境为< br>探索数学问题提供丰富的素材或信息.

8、教学中充分利用直观教具和学具.
七、教学中应注意的几个问题
1、实现多维目标,促进学生全面发展.
2、教学过程要体现活动性.
3、注意培养学生的问题意识.
4、尊重学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的
发展.
5、教师应创造性地开发、利用课程资源.
6、实施多元化的评价.
小学一年级上册数学教学计划篇三

一、指导思想：
通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立
数学到处可见的观念。
二、全册教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：比一比、10以内数的认识、
认识图 形、合与分、10以内的加法和减法、分类、11—20各数
的认识、20以内的加法、20以内的减法 、探索乐园。认数和计
算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，使学生获得数数基本

< br>知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能
力，建立学习和应用数学的兴趣和 信心。
三、教学内容分析：
20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它 们在
日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是
学习较大数的认识和计算的 基础。在小学数学中处于最基础的地
位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。 除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实
践活动等内容。学生对这些内容的学 习，有助于他们加深对20
以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，
体 会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数
学的积极性和主动性。
四、教学目标：
知识与技能领域
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会 区分几个和
第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读
写0—20各数。
2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步
知道加法和减法的关系，比较 熟练地计算一位数的加法和10以
内的减法。

3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际
问题。
4.认识符号“=、、”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、
三角形和圆。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
解决问题领域
1.学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数
学问题，开始具有一定的问题意识。
2.学生初步了解到同一问题可以有不同的解决方法。
3.学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4.学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和
结果。
情感与态度领域
1.学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有
好奇心，能够积极主动地参与数学活动。
2.学生在他人的鼓励帮助下，能克服在数学活动中遇到的困
难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3.学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球
等几何体，描 述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4.学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学
思考过程的合理性。
5.学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时
改正。
五、教学对象分析：
我任教的一年级数学，他们刚从幼儿园升入小学，即将踏入
正式的、正规的教育学习。他们 的性格活泼好动天真烂漫，对学
校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓。
班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;
少部分学生已能计算10以内的加减法 ;但也有一部分学生对课堂
学习不太适应，课堂上集中注意时间较短，孩子普遍好动，行为
习惯 还有待规范。针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学
生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生 的学习兴趣，让他
们喜欢上课，喜欢数学。在课堂上，教师应从课堂常规训练开始，
因为课堂常 规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、
怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什 么是课堂作
业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等
等，都是需要孩子在 这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特

别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯 ，都是需要我们开
始进行引导和培养的。
六、教学重点难点：
重点：1、 10的加减法。
2、20以内的进位加法。
难点：1、10以内数的组成
2、凑10法。
七、主要教学策略：
1.加强直观教学，结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)
具进行直观教学。。
2.通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，
以及20以内的加法的计算方法。
3.联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。联系生活实
际和儿童的生理、心理特点， 通过学习喜闻乐见的游戏、童话、
故事、卡通等形式，创设活动情境。
4.加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步
子。

小学一年级上册数学教学计划2020


在新的学期里，来看看小学 一年级数学老师的工作计划是怎
样的吧!下面是小编收集整理的小学一年级上册数学教学计划，
欢迎阅读。
小学一年级上册数学教学计划篇一

一、学情分析
本 学期我担任一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。由
于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂 上很难坐住，喜欢在课堂
上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有
很大进 步的。
二、教材分析
本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法
(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、
11-20各数 的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、
总复习。
本册教材是 义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是
通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能 力、口

头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学
生对数学 产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式
去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品 德教育，初步
了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是使学生能够：
(1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几 个和
第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读
写0～20各数。
(2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初
步知道加法和减法的关系， 比较熟练地计算一位数的加法和10
以内的减法。
(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际
问题。
(4)认识符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。
(5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
(6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
(7)初步认识钟表，会认识整时。

(8)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
(9)认真作业、书写整洁的良好习惯。
(10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1. 认真钻研教材，认真读懂学生，真正做到备好课，因材施
教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年 龄特点出发，放
手多给学生自主探索的时间和空间。
2. 在教学过程中努力培养学生良 好的学习习惯，培养学生
对学习数学的兴趣，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。
3.充 分利用课外教辅材料，让学有余力的学生“吃得饱”;利用
课余时间对学困生进行辅导，让他们“吃得了 ”。尽量让每一个学
生都能感受到数学的趣味性。
4.上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予
表扬，培养学生的创新思维能力。
5.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在
合作交流与自主探索的气氛中学习。

6.利用家长联系本和校讯通加强与家长的联系和沟通，适当
交给家长一些 正确的指导孩子学习数学的方法。让家长们针对自
己孩子的学习情况进行适当的引导和补充。
7.对于作业进行一系列积极的两种评价，如正确率和书写整
洁度都做评价,全对的学生批改的日期上方 得大五角星，如果作
业有错的学生，等订正后在批改的日期下方得个五角星。
小学一年级上册数学教学计划篇二

一、本学期教学的指导思想
我将全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育.认真学习
《数学课程标准》.
1、根据 儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能
力.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提 供学生熟悉
的情景,帮助学生理解数学知识.
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受
数学与日常生活的密切联系.
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生
的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验.
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合
作交流与自主探索的气氛中学习.

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,
比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等.
二、班级情况分析:
20xx—20xx学年度上学期,我担任一年级(1)班和一 年级(2)班
数学课和两班副班主任的教育教学工作,一(1)班和一(2)班都有50
名学生 ,其中(1)班有男生27名,女生23名,少数民族学生33人,(2)
班有男生26名,女生24名 ,少数民族学生30人.这些学生大部分
是上过幼儿班,他们天真可爱,活泼调皮.开学初,经过和学生 初步
接触了解,这些学生由于常规训练少,一些起码的常规知识还不懂,
他们还像在幼儿园一样 没有任何约束,想来就来,要走就走,上课
时乱走乱动.针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识 的同
时,我将注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使他们每
一个人都成为一名优秀的 小学生.
三、教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容: 准备课, 10以内 的数的
认识和加减法,数学乐园;认识图形(一),活动园地;11~20各数的认
识, 20以内的加法和减法,最简单的加减法应用题,我们的校园,数
学实践活动;总复习.
四、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位< br>加法.这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加
法和相应的减法)是学生学习认 数和计算的开始,在日常生活中有
广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必
须让学生切实掌握.
五、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不 同物体的个数.逐步抽象出数,能区分
几个和第几个熟练地掌握10以内数的组成,会正确,工整地书< br>写数字.
2、使学生认识计数单位一和十初步理解个位和十位上
的数所表示的意义 ,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20
以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成 的.掌握20
以内的数的顺序,会比较20以内数的大小.
3、使学生初步认识=、、三种符号,会使用这些符号表示数
的大小.
4、使学生初步知 道加和减法的含义,直观地了解加法交换律
和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20 以内

的进位加法.能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合
表达式题 .
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一
步计算的图文应用题.知道 题目中的条件和问题,会列出算式,注
明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单
的讲述和与求剩余的数量关系.
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球.对这些图
形有初步的了解.
7、结合 主题图和插图及有关资料,对学生进行爱祖国、爱科
学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁 的良好习惯,学
会有条理,有根据地思考问题.
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用
具体的数据描绘现实世界中的简单现象.
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的
探索过程中,发展空间观念.
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归
纳.
(三)、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验 数
学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用.
2、了解同一问题可以有不同的解决办法.
3、有与同学合作解决问题的经验.
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果.
(四)、情感与态度方面
1、在他 人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有
好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动.
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些
困难,获得成功的体验,有学 好数学的信心.
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考
过程的合理性.
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改
正.
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学
的信心.
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好
习惯.

六、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生 乐
于参与数学学习活动.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解
的问题,而不是一味的难、 广.应该考虑学生实际的思维水平,多照
顾中等生以及思维偏慢的学生.
2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,
建立数感.
3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进
行计算.
4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面
图形,发展学生的空间观念.
5、通过用数学的教学,培养学生初步的应用意识和用数学
解决问题的能力.注意培养学生从生活中发现 并提出简单的数学
问题的能力.
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意 识和
实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系.
7、充分利用教材资源, 教学方法应体现开放性和创造性.组织
学生自主探索、合作交流的学习方式.尽量注意使创设的情境为< br>探索数学问题提供丰富的素材或信息.

8、教学中充分利用直观教具和学具.
七、教学中应注意的几个问题
1、实现多维目标,促进学生全面发展.
2、教学过程要体现活动性.
3、注意培养学生的问题意识.
4、尊重学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的
发展.
5、教师应创造性地开发、利用课程资源.
6、实施多元化的评价.
小学一年级上册数学教学计划篇三

一、指导思想：
通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立
数学到处可见的观念。
二、全册教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：比一比、10以内数的认识、
认识图 形、合与分、10以内的加法和减法、分类、11—20各数
的认识、20以内的加法、20以内的减法 、探索乐园。认数和计
算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，使学生获得数数基本

< br>知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能
力，建立学习和应用数学的兴趣和 信心。
三、教学内容分析：
20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它 们在
日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是
学习较大数的认识和计算的 基础。在小学数学中处于最基础的地
位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。 除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实
践活动等内容。学生对这些内容的学 习，有助于他们加深对20
以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，
体 会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数
学的积极性和主动性。
四、教学目标：
知识与技能领域
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会 区分几个和
第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读
写0—20各数。
2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步
知道加法和减法的关系，比较 熟练地计算一位数的加法和10以
内的减法。

3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际
问题。
4.认识符号“=、、”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、
三角形和圆。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
解决问题领域
1.学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数
学问题，开始具有一定的问题意识。
2.学生初步了解到同一问题可以有不同的解决方法。
3.学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4.学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和
结果。
情感与态度领域
1.学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有
好奇心，能够积极主动地参与数学活动。
2.学生在他人的鼓励帮助下，能克服在数学活动中遇到的困
难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3.学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球
等几何体，描 述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4.学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学
思考过程的合理性。
5.学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时
改正。
五、教学对象分析：
我任教的一年级数学，他们刚从幼儿园升入小学，即将踏入
正式的、正规的教育学习。他们 的性格活泼好动天真烂漫，对学
校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓。
班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;
少部分学生已能计算10以内的加减法 ;但也有一部分学生对课堂
学习不太适应，课堂上集中注意时间较短，孩子普遍好动，行为
习惯 还有待规范。针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学
生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生 的学习兴趣，让他
们喜欢上课，喜欢数学。在课堂上，教师应从课堂常规训练开始，
因为课堂常 规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、
怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什 么是课堂作
业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等
等，都是需要孩子在 这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特

别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯 ，都是需要我们开
始进行引导和培养的。
六、教学重点难点：
重点：1、 10的加减法。
2、20以内的进位加法。
难点：1、10以内数的组成
2、凑10法。
七、主要教学策略：
1.加强直观教学，结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)
具进行直观教学。。
2.通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，
以及20以内的加法的计算方法。
3.联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。联系生活实
际和儿童的生理、心理特点， 通过学习喜闻乐见的游戏、童话、
故事、卡通等形式，创设活动情境。
4.加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步
子。