郑州成人高考-中国古代科举制度

小学一年级数学上册教学计划
（2013——2014学年第一学期）
一、学生情况分析
一年级将近80人。虽然大部分在入学前，接受过学前教育，但学生的基础
参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、
行为习惯养成 不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天
真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲 ，可塑性强。所以这一学期以培养学生养
成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心 。
二、教学内容和教学目标：
这一册教材包括下面一些内容： 准备课、位置、10以内的 数的认识和加减
法、认识立体图形、11——20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、用数学解决问题，综合与实践主题活动。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几 个和第几个，掌握
数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法
和减法的关系，比较熟练的计 算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、。
6、 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会 认识整时、半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、 教材分析：
1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识
的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培
养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学
习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建
立数感

6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能
力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资
源
四、本学期教学的指导思想：
本学期教学的指导思想 ，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认
真学习《数学课程标准》。
1、根据 儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的
已有经验知识和生活经验为基础，提 供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生
活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获
得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主
探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课
堂发言的“ 奇思妙语录”等。
五、本学期提高教学质量的具体措施：
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供 丰富的素材或信息。帮助学生建
立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
六、 教学进度安排：
周次
1
2
3
4
5
6
教学内容
课堂常规训练
数一数、比多少
位置（上下、前后、左右）
1--- 5的认识、比多少、第几、分与合、
十一长假
1--5的加减法、0的加减法及单元复习

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

认识图形（一）6、7的认识
6、7的加减法
图画应用题
8和9的认识及加减法、期中考试
图画应用题
10的认识、10的加减法、填求知加数、
连加连减、加减混合、整理与复习
11至20各数的认识及写法、10加几及
相应的减法、数学乐园、第六单元测试
认识钟表
9加几
8、7、6加几
5、4、3、2加几、应用题
总复习
教学质量期末检测

小学一年级数学上册教学计划
（2013——2014学年第一学期）
一、学生情况分析
一年级将近80人。虽 然大部分在入学前，接受过学前教育，但学生的基础
参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而 且学生在幼儿园的学习习惯、
行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他 们天
真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养
成良好的生 活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容和教学目标：
这一册教材包括下面一些内容： 准备课、位置、10以内的数的认识和加减
法、认识立体图形 、11——20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、用
数学解决问题，综合与实践主题活动。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握
数的顺序和大小， 掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、 减法算式中各部分名称，初步知道加法
和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、。
6、 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会 认识整时、半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、 教材分析：
1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识
的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培
养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学
习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建
立数感

6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能
力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资
源
四、本学期教学的指导思想：
本学期教学的指导思想 ，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认
真学习《数学课程标准》。
1、根据 儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的
已有经验知识和生活经验为基础，提 供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生
活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获
得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主
探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课
堂发言的“ 奇思妙语录”等。
五、本学期提高教学质量的具体措施：
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供 丰富的素材或信息。帮助学生建
立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
六、 教学进度安排：
周次
1
2
3
4
5
6
教学内容
课堂常规训练
数一数、比多少
位置（上下、前后、左右）
1--- 5的认识、比多少、第几、分与合、
十一长假
1--5的加减法、0的加减法及单元复习

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

认识图形（一）6、7的认识
6、7的加减法
图画应用题
8和9的认识及加减法、期中考试
图画应用题
10的认识、10的加减法、填求知加数、
连加连减、加减混合、整理与复习
11至20各数的认识及写法、10加几及
相应的减法、数学乐园、第六单元测试
认识钟表
9加几
8、7、6加几
5、4、3、2加几、应用题
总复习
教学质量期末检测