新人教版一年级上册数学教学计划 2012年教学进度表
艾弗森语录-总结报告范文
2012年新人教版一年级上册数学教学计划及进度表
一．学生情况分析
我
所任教的两个班级，一（1）班48人，一（2）班47人。虽然大部分入学
前，接受过学前教育，但学
生的基础参差不齐。特别一（1）班里绝大部分是外
地民工子弟孩子，有很多连幼儿园都未上过数学基础
较差。有的孩子在幼儿园的
学习习惯、行为习惯养成不是很好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和
不
适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学
期以培养学生
养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重
心。
二、教学内容及教学要求：
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加
减法，认
识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟
表，20以内的进位加法，总复习。
三、 教材分析
1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的
作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培
养学生对数学的兴趣。
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学
习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建
立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的
能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、本学期教学的指导思想
认真学习《数学课程标准》。
1、根据儿童发展的生理
和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生
的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情
景，帮助学生理解数学知
识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常
生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，
获得愉悦的数学学习
体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自
主探
索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生<
br>课堂发言的“奇思妙语录”等。
五、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出
数，能区分“几个”和
“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生
认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟
练地数出20以
内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个
十和几个一组成的。掌握20以内的数
的顺序，会比较20以内数的大小。
3、
使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的
含义，直观地了解加法交换律和加法与减法
的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加
法。能比较熟练地计
算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减
法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应
用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和
问题，会列出算式，注明
得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩
余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了
解。
7、
结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培
养学生认真做题，正确计算，书写
整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考
问题。
（二）、数学思考方面
1、能
运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发
展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、 了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、 有与同学合作解决问题的经验。
4、
初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四） 、情感与态度方面
1、在他
人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有学好
数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5
、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6
、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、本学期提高教学质量的具体措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生
建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
七、教学进度表
周次 日期 教学内容
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
9.3—9.7
9.10—9.14
9.17—9.21
准备课（3课时）
位置（4课时）
1-5的认识和加减法（5
课时）
1-5的认识和加减法（5
9.24
—9.29
课时）
国庆节
10.1—10.5
10.8—10.12
10.15—10.19
10.22—10.26
10.29—11.2
11.5—11.9
11.12—11.16
11.19—11.23
11.26—11.30
12.3—12.7
认识图形（4课时）
6-10的认识和加减法（5
课时）
6-10的认识和加减法（5
课时）
6-10的认识和加减法（5
课时）
6-10的认识和加减法（5
课时）
11-20各数的认识（5课
时）
11-20各数的认识（1课
时）
期中复习
认识钟表（3课时）
20以内的进位加法（5课
12.10—12.14
时）
20以内的进位加法（5课
12.17—12.21
时）
20以内的进位加法（5课
12.24—12.28
时）
20以内的进位加法（5课
12.31—1.4
时）
复习
1.7—1.11
1.14—1.18
1.21—1.25
1.28—2.1
复习
复习
2012年新人教版一年级上册数学教学计划及进度表
一．学生情况分析 <
br>我所任教的两个班级，一（1）班48人，一（2）班47人。虽然大部分入学
前，接受过学前教
育，但学生的基础参差不齐。特别一（1）班里绝大部分是外
地民工子弟孩子，有很多连幼儿园都未上过
数学基础较差。有的孩子在幼儿园的
学习习惯、行为习惯养成不是很好。刚跨入小学，对学校的一切都感
到陌生和不
适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学
期以
培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重
心。
二、教学内容及教学要求：
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加
减法，认
识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟
表，20以内的进位加法，总复习。
三、 教材分析
1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的
作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培
养学生对数学的兴趣。
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学
习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建
立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的
能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、本学期教学的指导思想
认真学习《数学课程标准》。
1、根据儿童发展的生理
和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生
的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情
景，帮助学生理解数学知
识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常
生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，
获得愉悦的数学学习
体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自
主探
索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生<
br>课堂发言的“奇思妙语录”等。
五、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出
数，能区分“几个”和
“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使学生
认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟
练地数出20以
内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个
十和几个一组成的。掌握20以内的数
的顺序，会比较20以内数的大小。
3、
使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的
含义，直观地了解加法交换律和加法与减法
的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加
法。能比较熟练地计
算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减
法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应
用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和
问题，会列出算式，注明
得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩
余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了
解。
7、
结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培
养学生认真做题，正确计算，书写
整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考
问题。
（二）、数学思考方面
1、能
运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发
展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、 了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、 有与同学合作解决问题的经验。
4、
初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四） 、情感与态度方面
1、在他
人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有学好
数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5
、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6
、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、本学期提高教学质量的具体措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生
建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
七、教学进度表
周次 日期 教学内容
1
2
3
4
5
6
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8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
9.3—9.7
9.10—9.14
9.17—9.21
准备课（3课时）
位置（4课时）
1-5的认识和加减法（5
课时）
1-5的认识和加减法（5
9.24
—9.29
课时）
国庆节
10.1—10.5
10.8—10.12
10.15—10.19
10.22—10.26
10.29—11.2
11.5—11.9
11.12—11.16
11.19—11.23
11.26—11.30
12.3—12.7
认识图形（4课时）
6-10的认识和加减法（5
课时）
6-10的认识和加减法（5
课时）
6-10的认识和加减法（5
课时）
6-10的认识和加减法（5
课时）
11-20各数的认识（5课
时）
11-20各数的认识（1课
时）
期中复习
认识钟表（3课时）
20以内的进位加法（5课
12.10—12.14
时）
20以内的进位加法（5课
12.17—12.21
时）
20以内的进位加法（5课
12.24—12.28
时）
20以内的进位加法（5课
12.31—1.4
时）
复习
1.7—1.11
1.14—1.18
1.21—1.25
1.28—2.1
复习
复习