一年级上册数学教学计划
浙江财经网-中秋节活动总结
2014-2015学年第一学期一（1）班
数学教学工作计划
巫观秀
一、学情分析：
一（1）班有55
名学生，男生31人，女生24人。班
上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些
数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对
课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短
，根据这些情况，
在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生
情感，让学生爱教
师、爱数学，并通过以后的学习，体会到
学数学的乐趣和作用。
二、教材分析：
本
册教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容
为依据。一共分为九个单元：准备课、位置、1--
5的认识和
加减法、认识图形一、分类、6--10的认识和加减法、11--
20
的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和一个数学
活动(数学乐园)。
三、教学目标：
根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和
我班的实验情况
，从知识技能、数学思考、解决问题、情感
与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
（一）知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数
量在20
以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表
示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握1
0以
内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各
表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法
之间的互
逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号“>”、“<”、“＝”，会用这些符号表示20
以内数的大小。
6.
通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立
体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面
图形，
会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同
类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时。
9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会
看、填写简单的统计图和统计表。
（二）数学思考
1.结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的
意义，
能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立
数感。
2.能按一定的顺序整理和记忆：
10以内数的组成和分
解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
3.能按照自己喜欢
的方法，想10以内的数的组成、分
解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体
会算法的多样化。
4.能简单有条理地思考20以内数的认识和计算中的应
用问题。
5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形
的特征，通过对几何形体的
分类，初步建立空间观念。
6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长
短、高矮。
（三）解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以
内的加减、20以
内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物
（在20以内）数量的多少、
长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
（四）情感、态度、价值观
1.初步养成良好的学习能力和学习习惯。
2.在合作
交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极
思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成
功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
四、方法与措施：
1.认真研究《标准》和教科书，从学生的年龄特点出发，
以学
生的已有经验为基础，寻找学生熟悉的数学生活，使之
进入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符
号描述现实世界的过程。
2014-2015学年第一学期一（1）班
数学教学工作计划
巫观秀
一、学情分析：
一（1）班有55
名学生，男生31人，女生24人。班
上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些
数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对
课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短
，根据这些情况，
在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生
情感，让学生爱教
师、爱数学，并通过以后的学习，体会到
学数学的乐趣和作用。
二、教材分析：
本
册教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容
为依据。一共分为九个单元：准备课、位置、1--
5的认识和
加减法、认识图形一、分类、6--10的认识和加减法、11--
20
的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和一个数学
活动(数学乐园)。
三、教学目标：
根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和
我班的实验情况
，从知识技能、数学思考、解决问题、情感
与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
（一）知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数
量在20
以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表
示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握1
0以
内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各
表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法
之间的互
逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号“>”、“<”、“＝”，会用这些符号表示20
以内数的大小。
6.
通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立
体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面
图形，
会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同
类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时。
9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会
看、填写简单的统计图和统计表。
（二）数学思考
1.结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的
意义，
能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立
数感。
2.能按一定的顺序整理和记忆：
10以内数的组成和分
解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
3.能按照自己喜欢
的方法，想10以内的数的组成、分
解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体
会算法的多样化。
4.能简单有条理地思考20以内数的认识和计算中的应
用问题。
5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形
的特征，通过对几何形体的
分类，初步建立空间观念。
6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长
短、高矮。
（三）解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以
内的加减、20以
内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物
（在20以内）数量的多少、
长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
（四）情感、态度、价值观
1.初步养成良好的学习能力和学习习惯。
2.在合作
交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极
思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成
功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
四、方法与措施：
1.认真研究《标准》和教科书，从学生的年龄特点出发，
以学
生的已有经验为基础，寻找学生熟悉的数学生活，使之
进入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符
号描述现实世界的过程。