孝感职业技术学院-小学体育教师工作总结

小学数学一年级上册教学计划

一、完成本册教学工作的指导思想：

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生
活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体
验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的奇思妙语录
等。
二、本班学生基础分析
本班学生59人，其中男生31人，女生28人。学生年纪小，自律性 差。但都比较懂礼貌，
见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和 同学做简单的
交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴 趣，
乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获
得的 乐趣。
三、教学目标
根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我县的实验情况从 知识技能、数学思考、
解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
这一 册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体
图形，11～20各数 的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题
活动。
（一）知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体 的个数，会区分几个和第
几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各 数与20以内数的
组成，能认、读、写0－20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法 之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和
20以内进位加法。
5.认识符号“>”、“<”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6.通过实物 和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、
圆等平面图形，会 用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时和半时。
9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。
10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
（二）解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会 根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问
题。
3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6. 用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性 、实践能力和创新意识。
（三）情感、态度、价值观
1 初步养成良好的学习能力和学习习惯。
⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。
⑶会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。
⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。
⑸会用。会用学具学习一些数学内容。
⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。
⑺能讨论。能与同学讨论数学问题。

⑻能评价。能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他
人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。
6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康
发展。
四、教学重点、难点
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加 法。这两部分内容和20以内
的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同 时它们又是多位数计
算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终 身学习与发
展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、教学措施
1 .认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，
使之进入 课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5.注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。
六、教学进度安排
一、准备课（2课时）
二、位置（2课时）
三、1～5的认识和加减法（11课时）
1．1～5的认识………………………………………………… 6课时
2．加减法的初步认识…………………………………………………3课时
3．0的认识和有关0的加减法……………………………………1课时
整理和复习…………………………………………………………… 1课时

四、认识图形（一）（2课时）
五、6～10的认识和加减法（20课时）
1．6、7的认识和加减法…………………………………………… 7课时
2．8、9的认识和加减法…………………………………………… 5课时
3．10的认识和有关10的加减法………………………………… 3课时
4．连加、连减、加减混合………………………………………… 3课时
整理和复习…………………………………………………………… 2课时
六、11～20各数的认识（5课时）
1．数11～20各数、读数和写数…………………………………… 2课时
2．10加几的加法和相应的减法…………………………………… 3课时
综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）
七、认识钟表（2课时）
八、20以内的进位加法（10课时）
1．9加几…………………………………………………………… 3课时
2．8、7、6加几…………………………………………………… 2课时
3．5、4、3、2加几………………………………………………… 4课时
整理和复习…………………………………………………………… 1课时
九、总复习…………………………………………………………… 4课时

小学数学一年级上册教学计划

一、完成本册教学工作的指导思想：

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自 主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生
活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学 知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体
验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的奇思妙语录
等。
二、本班学生基础分析
本班学生59人，其中男生31人，女生28人。学生年纪小，自律性 差。但都比较懂礼貌，
见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和 同学做简单的
交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴 趣，
乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获
得的 乐趣。
三、教学目标
根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我县的实验情况从 知识技能、数学思考、
解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
这一 册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体
图形，11～20各数 的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题
活动。
（一）知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体 的个数，会区分几个和第
几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各 数与20以内数的
组成，能认、读、写0－20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法 之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和
20以内进位加法。
5.认识符号“>”、“<”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6.通过实物 和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、
圆等平面图形，会 用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时和半时。
9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。
10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
（二）解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会 根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问
题。
3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6. 用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性 、实践能力和创新意识。
（三）情感、态度、价值观
1 初步养成良好的学习能力和学习习惯。
⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。
⑶会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。
⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。
⑸会用。会用学具学习一些数学内容。
⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。
⑺能讨论。能与同学讨论数学问题。

⑻能评价。能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他
人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。
6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康
发展。
四、教学重点、难点
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加 法。这两部分内容和20以内
的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同 时它们又是多位数计
算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终 身学习与发
展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、教学措施
1 .认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，
使之进入 课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5.注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。
六、教学进度安排
一、准备课（2课时）
二、位置（2课时）
三、1～5的认识和加减法（11课时）
1．1～5的认识………………………………………………… 6课时
2．加减法的初步认识…………………………………………………3课时
3．0的认识和有关0的加减法……………………………………1课时
整理和复习…………………………………………………………… 1课时

四、认识图形（一）（2课时）
五、6～10的认识和加减法（20课时）
1．6、7的认识和加减法…………………………………………… 7课时
2．8、9的认识和加减法…………………………………………… 5课时
3．10的认识和有关10的加减法………………………………… 3课时
4．连加、连减、加减混合………………………………………… 3课时
整理和复习…………………………………………………………… 2课时
六、11～20各数的认识（5课时）
1．数11～20各数、读数和写数…………………………………… 2课时
2．10加几的加法和相应的减法…………………………………… 3课时
综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）
七、认识钟表（2课时）
八、20以内的进位加法（10课时）
1．9加几…………………………………………………………… 3课时
2．8、7、6加几…………………………………………………… 2课时
3．5、4、3、2加几………………………………………………… 4课时
整理和复习…………………………………………………………… 1课时
九、总复习…………………………………………………………… 4课时