河南会计网-三年级作文观察日记

最新人教版小学一年级数学上册教学计划
李爱辉
一、(一)总体目标
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：
获得适应未来社会 生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、
数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必 要的应用技能;
初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和
其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识;
体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理
解和学好数学的信心;
具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分
发展。
具体阐述如下：
知识与技能
经历将一些实际问题抽象为数与代数问题 的过程，掌握数与代数的基础知识
和基本技能，并能解决简单的问题。经历探究物体与图形的形状、大小 、位置关
系和变换的过程，掌握空间与 图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问
题。
经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率
的基础知识和基 本技能，并能解决简单的问题。
数学思考
经历运用数学符号和图形描述现实世界的 过程，建立初步的数感和符号感，
发展抽象思维。丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念， 发展形象
思维。
经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的
演绎推理能力，能有条理地、 清晰地阐述自己的观点。
解决问题

初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技
能解决问题，发展应用意识。
形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力
与创新精神。学 会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价
与反思的意识。
情感与态度
能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获
得 成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。初步认识数学与人类生活的
密切联系及对人类历史发展 的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学
的严谨性以及数学结论的确定性。形成实事求是的态 度以及进行质疑和独立思考
的习惯。
以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对 人的发展具有十分重要
的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思考、解决问题、< br>情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有
利于其他目标的实 现为前提。
(二)学段目标
知识与技能
经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以 内的数、小数、简单的 分数
和常见的量;了解四则运算的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能。
经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和 平面图形，
感受平移、旋转、对 称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量(包
括估测)、识图、作图等技能。
对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单 的数据处
理技能;初步感受不确定现象
数学思考
能运用生活经验， 对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描
述现实世界中的简单现象。
在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空
间观念。
在教师的帮助下，初步学会选择有用 信息进行简单的归纳与类比。
在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

解决问题
能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
了解同一问题可以有不同的解决办法。
有与同伴合作解决问题的体验。
初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极
参与生动、直观的数学活动。
在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的
体验，有学好数学的信心。
了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
二、全册教学要求
(1 )熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数
的顺序和大小，掌握10以内 各数的组成，会读、写0～20各数。
(2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称 ，初步知道加法和
减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
(4)认识符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。
(5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
(6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
(7)初步认识钟表，会认识整时。
(8)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
(9)认真作业、书写整洁的良好习惯。
(10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，
认识立体图形，11～20 各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解
决问题，综合与实践主题活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分
内容和20以内的退位减法 (一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认

数和计算的开始，在日常生活中有 广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的 内容，是学生终身学习
与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认 数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，
以及初步认识钟面等。虽然每一单元 的内容都不多，但是都很重要，有利于学生
了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
四、全册教学重点、难点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两 部分
内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认
数和计算 的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减 法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习
与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握 。

一年级美术教学计划上册



一、教学情况分析：
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年 级学生来说是新奇、有趣、好玩的，
而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上 、工艺制作上一定有着
学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习 惯不统一
化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标和要求：
1、初步 认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通
过看看、画画、做做等方法 表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等 组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，
进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活 动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行 美术创作、表演和展示，
并发表自己的创作意图。
三、全册重难点：
（一）重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。
用撕、 剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴
趣。
（二）难点：
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
李 爱 辉

2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现 自己的所
见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习 活动中能举
一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习 观察艺术作品，对作品
的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。
四、措施：
1、教师联系各学 科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学
习态度，逐步培养学生良好的学习习 惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习
正 确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式 并渗透英语美术术语，
在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学 生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，
来培养他们的想象能力，和创 造能力。
五、全册课时安排：
第一周：大家一起画第二周：花花绿绿的糖纸
第三周：绕绕涂涂第四周：有趣的拓印
第五周：我的太阳第六周：奇妙的撕纸添画
第七周：做拼音卡片第八周：小鸟找家
第九周：鸟语花香第十周：小动物盖房子
第十一周：数字变变变第十二周：会飞的娃娃
第十三周：猜猜我是谁第十四周：变脸
第十五周：穿花衣的热带鱼第十六周：寻找美丽
第十七周：亮眼睛第十八周：美丽的铅笔头

小学一年级的阅读教学计划
、
李 爱 辉

一、指导思想：
朱熹曾经指出：“读书百遍 ，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如
有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的 起步阶段，《语文课程标
准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学 提
出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、
阅读浅近 的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的
人物和事件有自己的感受和想法， 并乐于与人交流。3、诵读儿歌、童谣和浅近
的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美 。4、课外阅读总量
不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标：
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的
好习惯，让学生 在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：
我读书，我快乐!
四、建立书香家庭：
1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先 点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳
朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好 的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下
图书)
先图 书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不
一定要有拼音。印刷一定要清楚， 色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，
自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可 。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子
喜欢卡通， 家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。

3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地 里经常介绍关于
阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。
将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶
段的目的就是要让他们 爱上阅读。
每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章，或讲一个动人的故
事 ，以此来激发学生的课外阅读兴趣。
五、建立书香班级：
1、每周一节阅读课，与 学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推
荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。
2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培
养学生课外阅读的兴趣。
3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。
4、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵校本
教材《小学生经典吟诵》。
5、充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。今年全校
重新统一制作借 书卡，到图书室借自己最喜欢的书，利用午间阅读时间在教室里
读。
六、评比汇报：
学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。学习整理书 籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，
将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设 。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，
推荐孩子们喜欢的书籍。

一年级体育教学计划上册


一、学情分析：
本班学生有36人，年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪
律能维持。但他 们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期应根据学生的心理
特点，因材施教，合理处理教 材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、
美、劳储方面都能得到发展和提高。
二、教材分析：
本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其 他内容
穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。教
材的重点是游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就
建立正确的 动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利
用互相帮助和课外活动的 方式来突破这一难点教材。
三、教学目标：
1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动
能力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作
四、教学重难点
1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。
2、队列和队形动作。
3、各种跑、跳动作。
五、教学措施：
1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。
2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。
3、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的 书籍及材料。做好示范和讲解，使学生
能有从客观和主观上学习。
4、教学方法具有多样性、 灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学
生错误为主，真正以学生为中心。
李 爱 辉

5、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价 学生的学习
情况。
六、教学进度：
周次教学内容和课时安排
1开学工作
2队列队形：成纵队站立、原地踏步——立定、齐步走——立定
3队列队形：左（右）转、向后转、走成圆形
4走：自然走、前脚掌走
游戏：踩点走
5国庆放假
6走：自然走步练习；各种姿势的摆臂走
游戏：头顶书本走
7走：自然走步练习
游戏：各种姿势的摆臂走
8走：直线走；不同路线的走
游戏：比哪组走得快
9走：模仿蟹、熊、象、鸭子走
游戏：联想不同动物的走
10跑：自然快跑
游戏：看谁跑得直
11跑：沿直线跑；对准目标跑
游戏：开火车跑
12跑：30米快速跑
游戏：30米跑比快
13跳跃：模仿小兔跳、双脚连续向前跳
游戏：十字跳

14跳跃：模仿各种动物跳跃
游戏：青蛙过河跳游戏
15跳跃：立定跳远
游戏：猜拳跳
16投掷：单手向上抛轻物
游戏：比谁抛得高
17投掷：单、双手抛物，双手接物
游戏：看谁抛接次数多
18投掷：面对面抛接；对准固定目标的投掷游戏：看谁掷得准
19投掷：自抛自接；向前、向后掷远
游戏：看谁掷得远
20期末复习
21期末考试

小学一年级科学教学计划



一、教学目标
通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科 学知识,并能应用
于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世
界的好奇心与求知 欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、
爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏 自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的
保护,关心科技的新发展。
二、教学资源分析
教学重点和难点
1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。
3、建立科学概念,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程,才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析
从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知
欲,在教师的 引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是
比较薄弱,能主动开展的学习的学生比 较少,比较依赖于教师的教;学生用自己擅
长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还 是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识,以
及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时,
还应记笔记,并能应用到 生活实践中去。
四、教学方法设计
1、 加强理论的学习,特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实
际操 作技能的思想与方法;
2、 深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要
求;
李 爱 辉

3、 加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能
力;
4、 认真钻 研教材和各类教学参考书,浏览网络、杂志等,学习先进经验、科
学设计教学策略;为学生的探究活动创 设良好氛围;
5、 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;
6、 积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类
活动资源和素 材能力并用于探究活动;
7、 张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生 的多元智
能,注重学生自主性探究和个性特长的培养。
五、教学评价方案
1、课堂即时评价:是指在课堂教育教学过程中,教师针对学生的语言、思维等
学习行为,作出及时的价 值判断。
2、教师自我反思:是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视,对其合理
性,成败得失进行判断与思考。
六、日程安排
三月份
1、制定课题组计划。
2、制定个人教学计划。
四月份
收集相关资料和经验,互相听课,进行一次学生知识检测。
五月份
进行一次学生知识检测。
六月份
1、归纳收集资料,检验实验效果。
2、做好期末复习工作。
3、撰写学期工作总结。

小学英语四年级上册教学计划设计

李
一、学生基本情况分析：
本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生24人，年龄在9--1 1岁之
间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴
趣，学习 积极性高。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材
施教，搞好优生优培和困难生的辅 导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓
厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。
二、教材分析：
本册教材共有12个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等
词汇和句型，还要学习数字一到一百。
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，
发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语
感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且
培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，
发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
爱 辉

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐
中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、 画、做等形式，进行大量的语言操
练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，
打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规
范、正确地书写。
5．教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”
活动。多种竞赛形式，检 验学生英语掌握情况。
6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生
自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
7、教授英语国家 风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品
德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较 进步的思想，加强对祖国文化的
热爱。
8、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。
六、教学时间安排表
教学时间教学内容
第一周 Unit 1
第二周 Unit 2
第三周 Exercise 1~2
第四周 Unit 3
第五周 Unit 4
第六周 National Days
第七周 Unit 4
第八周 Unit 5
第九周 Exercise 4~5
第十周 Mid-term Examination
第十一周Unit 6

第十二周Unit 7
第十三周Exercise 6~7
第十四周Unit 8
第十五周Unit 9
第十六周Exercise 8~9
第十七周Unit 10
第十八周Unit 11
第十九周Unit 12
第二十周Review Unit
第二十一周 Final Examination
随着社会对小学教师 素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师
专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在 教学课余，我计划不断进取和
自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。

最新人教版小学一年级数学上册教学计划
李爱辉
一、(一)总体目标
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：
获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、
数学活动经验)以及基本的 数学思想方法和必要的应用技能;
初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日 常生活中和
其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识;
体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理
解和学好数学的信心;
具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分
发展。
具体阐述如下：
知识与技能
经历将一些实际问题抽象为数与代数问题 的过程，掌握数与代数的基础知识
和基本技能，并能解决简单的问题。经历探究物体与图形的形状、大小 、位置关
系和变换的过程，掌握空间与 图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问
题。
经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率
的基础知识和基 本技能，并能解决简单的问题。
数学思考
经历运用数学符号和图形描述现实世界的 过程，建立初步的数感和符号感，
发展抽象思维。丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念， 发展形象
思维。
经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的
演绎推理能力，能有条理地、 清晰地阐述自己的观点。
解决问题

初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技
能解决问题，发展应用意识。
形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力
与创新精神。学 会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价
与反思的意识。
情感与态度
能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获
得 成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。初步认识数学与人类生活的
密切联系及对人类历史发展 的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学
的严谨性以及数学结论的确定性。形成实事求是的态 度以及进行质疑和独立思考
的习惯。
以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对 人的发展具有十分重要
的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思考、解决问题、< br>情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有
利于其他目标的实 现为前提。
(二)学段目标
知识与技能
经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以 内的数、小数、简单的 分数
和常见的量;了解四则运算的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能。
经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和 平面图形，
感受平移、旋转、对 称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量(包
括估测)、识图、作图等技能。
对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单 的数据处
理技能;初步感受不确定现象
数学思考
能运用生活经验， 对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描
述现实世界中的简单现象。
在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空
间观念。
在教师的帮助下，初步学会选择有用 信息进行简单的归纳与类比。
在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

解决问题
能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
了解同一问题可以有不同的解决办法。
有与同伴合作解决问题的体验。
初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极
参与生动、直观的数学活动。
在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的
体验，有学好数学的信心。
了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
二、全册教学要求
(1 )熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数
的顺序和大小，掌握10以内 各数的组成，会读、写0～20各数。
(2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称 ，初步知道加法和
减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
(4)认识符号“=”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。
(5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
(6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
(7)初步认识钟表，会认识整时。
(8)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
(9)认真作业、书写整洁的良好习惯。
(10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，
认识立体图形，11～20 各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解
决问题，综合与实践主题活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分
内容和20以内的退位减法 (一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认

数和计算的开始，在日常生活中有 广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的 内容，是学生终身学习
与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认 数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，
以及初步认识钟面等。虽然每一单元 的内容都不多，但是都很重要，有利于学生
了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
四、全册教学重点、难点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两 部分
内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认
数和计算 的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减 法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习
与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握 。

一年级美术教学计划上册



一、教学情况分析：
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年 级学生来说是新奇、有趣、好玩的，
而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上 、工艺制作上一定有着
学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习 惯不统一
化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标和要求：
1、初步 认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通
过看看、画画、做做等方法 表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等 组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，
进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活 动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行 美术创作、表演和展示，
并发表自己的创作意图。
三、全册重难点：
（一）重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。
用撕、 剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴
趣。
（二）难点：
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
李 爱 辉

2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现 自己的所
见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习 活动中能举
一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习 观察艺术作品，对作品
的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。
四、措施：
1、教师联系各学 科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学
习态度，逐步培养学生良好的学习习 惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习
正 确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式 并渗透英语美术术语，
在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学 生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，
来培养他们的想象能力，和创 造能力。
五、全册课时安排：
第一周：大家一起画第二周：花花绿绿的糖纸
第三周：绕绕涂涂第四周：有趣的拓印
第五周：我的太阳第六周：奇妙的撕纸添画
第七周：做拼音卡片第八周：小鸟找家
第九周：鸟语花香第十周：小动物盖房子
第十一周：数字变变变第十二周：会飞的娃娃
第十三周：猜猜我是谁第十四周：变脸
第十五周：穿花衣的热带鱼第十六周：寻找美丽
第十七周：亮眼睛第十八周：美丽的铅笔头

小学一年级的阅读教学计划
、
李 爱 辉

一、指导思想：
朱熹曾经指出：“读书百遍 ，其义自见。”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如
有神”，可见阅读的重要性。低年级是学生学习阅读的 起步阶段，《语文课程标
准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。”并对低年级阅读教学 提
出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2、
阅读浅近 的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的
人物和事件有自己的感受和想法， 并乐于与人交流。3、诵读儿歌、童谣和浅近
的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美 。4、课外阅读总量
不少于5万字。”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。班级读书节就是在这样的背景下而开展的。
二、读书目标：
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的
好习惯，让学生 在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、读书口号：
我读书，我快乐!
四、建立书香家庭：
1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。
告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
要让孩子喜欢阅读，必须先 点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳
朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好 的课外阅读习惯。
2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。(选择以下
图书)
先图 书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不
一定要有拼音。印刷一定要清楚， 色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，
自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可 。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子
喜欢卡通， 家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。

3、指导阅读方法，让家长有法可寻。
向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地 里经常介绍关于
阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。
将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶
段的目的就是要让他们 爱上阅读。
每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章，或讲一个动人的故
事 ，以此来激发学生的课外阅读兴趣。
五、建立书香班级：
1、每周一节阅读课，与 学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的图书推
荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。
2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培
养学生课外阅读的兴趣。
3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。
4、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵校本
教材《小学生经典吟诵》。
5、充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。今年全校
重新统一制作借 书卡，到图书室借自己最喜欢的书，利用午间阅读时间在教室里
读。
六、评比汇报：
学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。学习整理书 籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，
将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设 。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，
推荐孩子们喜欢的书籍。

一年级体育教学计划上册


一、学情分析：
本班学生有36人，年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪
律能维持。但他 们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期应根据学生的心理
特点，因材施教，合理处理教 材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、
美、劳储方面都能得到发展和提高。
二、教材分析：
本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其 他内容
穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。教
材的重点是游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就
建立正确的 动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利
用互相帮助和课外活动的 方式来突破这一难点教材。
三、教学目标：
1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动
能力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作
四、教学重难点
1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。
2、队列和队形动作。
3、各种跑、跳动作。
五、教学措施：
1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时上课。
2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。
3、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的 书籍及材料。做好示范和讲解，使学生
能有从客观和主观上学习。
4、教学方法具有多样性、 灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学
生错误为主，真正以学生为中心。
李 爱 辉

5、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价 学生的学习
情况。
六、教学进度：
周次教学内容和课时安排
1开学工作
2队列队形：成纵队站立、原地踏步——立定、齐步走——立定
3队列队形：左（右）转、向后转、走成圆形
4走：自然走、前脚掌走
游戏：踩点走
5国庆放假
6走：自然走步练习；各种姿势的摆臂走
游戏：头顶书本走
7走：自然走步练习
游戏：各种姿势的摆臂走
8走：直线走；不同路线的走
游戏：比哪组走得快
9走：模仿蟹、熊、象、鸭子走
游戏：联想不同动物的走
10跑：自然快跑
游戏：看谁跑得直
11跑：沿直线跑；对准目标跑
游戏：开火车跑
12跑：30米快速跑
游戏：30米跑比快
13跳跃：模仿小兔跳、双脚连续向前跳
游戏：十字跳

14跳跃：模仿各种动物跳跃
游戏：青蛙过河跳游戏
15跳跃：立定跳远
游戏：猜拳跳
16投掷：单手向上抛轻物
游戏：比谁抛得高
17投掷：单、双手抛物，双手接物
游戏：看谁抛接次数多
18投掷：面对面抛接；对准固定目标的投掷游戏：看谁掷得准
19投掷：自抛自接；向前、向后掷远
游戏：看谁掷得远
20期末复习
21期末考试

小学一年级科学教学计划



一、教学目标
通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科 学知识,并能应用
于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世
界的好奇心与求知 欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、
爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏 自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的
保护,关心科技的新发展。
二、教学资源分析
教学重点和难点
1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。
3、建立科学概念,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程,才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析
从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知
欲,在教师的 引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是
比较薄弱,能主动开展的学习的学生比 较少,比较依赖于教师的教;学生用自己擅
长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还 是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识,以
及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时,
还应记笔记,并能应用到 生活实践中去。
四、教学方法设计
1、 加强理论的学习,特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实
际操 作技能的思想与方法;
2、 深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要
求;
李 爱 辉

3、 加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能
力;
4、 认真钻 研教材和各类教学参考书,浏览网络、杂志等,学习先进经验、科
学设计教学策略;为学生的探究活动创 设良好氛围;
5、 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;
6、 积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类
活动资源和素 材能力并用于探究活动;
7、 张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生 的多元智
能,注重学生自主性探究和个性特长的培养。
五、教学评价方案
1、课堂即时评价:是指在课堂教育教学过程中,教师针对学生的语言、思维等
学习行为,作出及时的价 值判断。
2、教师自我反思:是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视,对其合理
性,成败得失进行判断与思考。
六、日程安排
三月份
1、制定课题组计划。
2、制定个人教学计划。
四月份
收集相关资料和经验,互相听课,进行一次学生知识检测。
五月份
进行一次学生知识检测。
六月份
1、归纳收集资料,检验实验效果。
2、做好期末复习工作。
3、撰写学期工作总结。

小学英语四年级上册教学计划设计

李
一、学生基本情况分析：
本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生24人，年龄在9--1 1岁之
间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴
趣，学习 积极性高。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材
施教，搞好优生优培和困难生的辅 导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓
厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。
二、教材分析：
本册教材共有12个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等
词汇和句型，还要学习数字一到一百。
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，
发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语
感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且
培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，
发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
爱 辉

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐
中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、 画、做等形式，进行大量的语言操
练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，
打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规
范、正确地书写。
5．教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”
活动。多种竞赛形式，检 验学生英语掌握情况。
6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生
自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
7、教授英语国家 风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品
德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较 进步的思想，加强对祖国文化的
热爱。
8、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。
六、教学时间安排表
教学时间教学内容
第一周 Unit 1
第二周 Unit 2
第三周 Exercise 1~2
第四周 Unit 3
第五周 Unit 4
第六周 National Days
第七周 Unit 4
第八周 Unit 5
第九周 Exercise 4~5
第十周 Mid-term Examination
第十一周Unit 6

第十二周Unit 7
第十三周Exercise 6~7
第十四周Unit 8
第十五周Unit 9
第十六周Exercise 8~9
第十七周Unit 10
第十八周Unit 11
第十九周Unit 12
第二十周Review Unit
第二十一周 Final Examination
随着社会对小学教师 素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师
专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在 教学课余，我计划不断进取和
自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。