剪纸的作文-九年级英语期末试卷

2019年一年级数学上册教学计划总结介绍
一、教学对象分析
一年级 学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说
充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同 学、对
课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年
龄小,好动、易兴奋、易疲劳 ,注意力容易分散,尤其是刚入
学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而学会
倾 听是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代
心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学 习水平远远
高于注意力分散的学生。针对这些特点,我得想方设法运用
各种手段来激发学生专心 听讲的兴趣,从而培养好习惯。首
先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽
可 能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学
习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导, 对于优秀生
尽量让他吃得饱。
二、本学期教学的指导思想
1、根据儿童发展的生理 和心理特征培养学生自主探索的能
力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学
生 熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感
受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生

的学习兴趣,获得 愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在
合作交流 与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,
比如 建立学生课堂发言的奇思妙语录等。
三、教学内容
这一册教材包括下面一些内容:数一数, 比一比,10以内数的
认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟
表,2 0以内的进位加法,用数学,数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的 进位
加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数
的加法和相应的减法)是学生 学习认数和计算的开始,在日
常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。
因此, 一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内
容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技 能,必
须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多,但是都很 重要,有利于学生了
解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
四、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面

1、使学 生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区
分几个和第几个熟练地掌握10以内的组成,会正确 ,工整地
书写数字。
2、使学生认识计数单位一和十,初步理解个位和十位上的数
所 表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20
以内的数,掌握20以内的数是由一个十和 几个一组成的。掌
握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、三种符号,会使用这些符号表示数的
大小。
4、使学生初步 知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律
和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和2 0
以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减
和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一
步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问 题。知道题目
中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答
案,能看实物或直观 图口述题意,简单的讲述和与求剩余的
数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些
图形有初步的了解。
7、 结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科
学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写 整洁的良好习

惯,学会有条理,有根据地思考问题。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会
用具体的数据描绘现实世界中的简 单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的
探索过程中,发展空间观念。
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归
纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数
学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有
好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到 的某些
困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考
过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改

正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数
学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好
习惯。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生
乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不
是一味的难、广。应该考虑学生实际的思 维水平,多照顾中
等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板
的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确
的指导孩子学习的方法。
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2019年一年级数学上册教学计划总结介绍
一、教学对象分析
一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说
充满了好奇和有 趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对
课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年< br>龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入
学时,40分钟的课堂学习对于他们 来说真的很难!然而学会
倾听是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代
心理学证明 ,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远
高于注意力分散的学生。针对这些特点,我得想方设法运 用
各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首
先在课堂语言上要力求儿童化和趣 味化。其次,让学生有尽
可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学
习状态。对 于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生
尽量让他吃得饱。
二、本学期教学的指导思想
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能
力。重视以学生的已有经验知识和生 活经验为基础,提供学
生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感
受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生

的学习兴趣,获得 愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在
合作交流 与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,
比如 建立学生课堂发言的奇思妙语录等。
三、教学内容
这一册教材包括下面一些内容:数一数, 比一比,10以内数的
认识和加减法,认识图形,分类,11~20各数的认识,认识钟
表,2 0以内的进位加法,用数学,数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的 进位
加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数
的加法和相应的减法)是学生 学习认数和计算的开始,在日
常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。
因此, 一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内
容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技 能,必
须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多,但是都很 重要,有利于学生了
解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
四、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面

1、使学 生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区
分几个和第几个熟练地掌握10以内的组成,会正确 ,工整地
书写数字。
2、使学生认识计数单位一和十,初步理解个位和十位上的数
所 表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20
以内的数,掌握20以内的数是由一个十和 几个一组成的。掌
握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、三种符号,会使用这些符号表示数的
大小。
4、使学生初步 知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律
和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和2 0
以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减
和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一
步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问 题。知道题目
中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答
案,能看实物或直观 图口述题意,简单的讲述和与求剩余的
数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些
图形有初步的了解。
7、 结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科
学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写 整洁的良好习

惯,学会有条理,有根据地思考问题。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会
用具体的数据描绘现实世界中的简 单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的
探索过程中,发展空间观念。
3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归
纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数
学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有
好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到 的某些
困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考
过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改

正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数
学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好
习惯。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生
乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不
是一味的难、广。应该考虑学生实际的思 维水平,多照顾中
等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板
的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确
的指导孩子学习的方法。
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