西师版一年级上册数学教学计划
人生的感悟-爱国主义的诗歌
一年级上册数学教学计划
一、教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容： 准备课，
10以内的数的认识和加减
法，数学乐园；认识图形（一），活动园地；11~20各数的认识，
20以内的加法
和减法，最简单的加减法应用题，我们的校园，数学实践活动；总复习。
二、本学期教学的指导思想
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视
以学
生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学
知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常
生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，
获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自
主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生
课堂发言的“
奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和
“第几个”熟练
地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初
步理解个位和十位上的数所表示
的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握
20以内
的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的
大小
。
3、 使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4
、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法
的关系，能熟练地口算10以内
的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计
算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应
用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明
得数的单位名称，口述答
案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩
余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了
解。
7、结合
主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培
养学生认真做题，正确计算，书写整洁
的良好习惯，学会有条理，有根据地思考
问题。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发
展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生
活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、
在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有
学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学
学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、
广。应该考虑学生实际的思维
水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学
习的方法。
5、让学生每天读一篇课外书，一个小故事，每周写两篇数学日记，每周总
评一次。
6、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
一年级上册数学教学计划
一、教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容： 准备课，
10以内的数的认识和加减
法，数学乐园；认识图形（一），活动园地；11~20各数的认识，
20以内的加法
和减法，最简单的加减法应用题，我们的校园，数学实践活动；总复习。
二、本学期教学的指导思想
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视
以学
生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学
知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常
生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，
获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自
主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生
课堂发言的“
奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和
“第几个”熟练
地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初
步理解个位和十位上的数所表示
的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握
20以内
的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的
大小
。
3、 使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4
、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法
的关系，能熟练地口算10以内
的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计
算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应
用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明
得数的单位名称，口述答
案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩
余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了
解。
7、结合
主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培
养学生认真做题，正确计算，书写整洁
的良好习惯，学会有条理，有根据地思考
问题。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发
展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生
活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、
在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有
学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学
学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、
广。应该考虑学生实际的思维
水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学
习的方法。
5、让学生每天读一篇课外书，一个小故事，每周写两篇数学日记，每周总
评一次。
6、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。