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一年级下册数学教学计划
学情分析

从上学期的教学和 其他方面了解得知，家长们对孩子的教育都比较重视，孩子们个个长得非常可爱，
很讨人喜欢而且大部分 学生聪明好学，上进心较强，课堂语言表达能力也很不错；部分同学头脑灵活，
课堂上回答问题总能说到 点上。当然也有个别学生表现不是特别好，上课时比较好动，不能维持一堂课
认真听讲，没有养成较好的 学习习惯，作业写字较马虎，需要在本学期的学习过程中由老师加以关注，
及时引导，统一规范课堂常规 ，培养学生良好的学习习惯。
一年级的学生在经过一年级上册的数学学习后，他们的数学基础知识、基 本技能方面已经较扎实，
孩子们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到数学学习活动中去。低年级的孩 子对一些需动手操作、
需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
教学内容：
这一册 教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认
识，认识 人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。这册教材的重点教学内容是：100
以内 数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这
册 教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活
中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教
学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中
相 关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何 图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以
及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学 习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结
构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学 的兴趣。
教学目标：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的 意义，能够熟练掌握100以内
数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成 的，掌握100以内数的顺序和大小，
会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中 的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数 加、减一位数和整十数，经历与他人交流
各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问 题。

1

3．经历从生活中发现并提出问题、解决 问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学
在日常生活中的作用。
4．初步了解 分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图
和统计表，能根据统 计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6．直观 认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、
三角形边的特征 ，初步感知所学图形之间的关系。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联 系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学
思想方法。
教学重难点：
1.认 识100以内的数及加减法的口算及计算，培养学生的数感以及数学思维的训练，体会生活中处
处有数学 。
2.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
教学措施：
1． 课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学
习能力不同 的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。
2．重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3．结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
4．培养学生良 好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，
乐于表达自己的想法 等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见
的游戏、童话、故事、 卡通等形式，创设活动情境。
5．鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的 开放性，重视培养学生的
创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学知识。
6．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况 ，自己
创造一些教学效果更好的教具和学具。


2

课时安排（约59课时）
一、认识图形（二）（3课时）
二、20以内的退位减法（13课时）
例1………………………………………………2课时左右
例2………………………………………………1课时左右
例3………………………………………………2课时左右
例4………………………………………………2课时左右
例5………………………………………………1课时左右
例6………………………………………………2课时左右
整理和复习………………………………………3课时左右
三、分类与整理（3课时）
四、100以内数的认识（9课时）
数100以内的数和数的组成……………………1课时左右
数的顺序和比较大小……………………………2课时左右
解决问题…………………………………………1课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………2课时左右
摆一摆，想一想…………………………………1课时左右
五、认识人民币（5课时）
认识人民币，元、角、分的进率……………… 2课时左右
简单的名数变换和加减……………………………2课时左右
解决问题……………………………………………1课时左右
六、100以内的加法和减法（一）（17课时）
1.整十数加、减整十数………………………………1课时左右
2.两位数加一位数和整十数…………………………3课时左右

3

3.两位数减一位数和整十数…………………………9课时左右
例1、例2……………………………………………4课时左右
例3……………………………………………………2课时左右
例4、例5……………………………………………3课时左右
整理和复习……………………………………………3课时左右
七、找规律（4课时）
八、总复习（4课时）



一年级数学下册教学进度表
周次
1
2
3
4
日期












教学内容
准备课、认识图形（二）
认识图形、20以内的退位减法
20以内的退位减法
20以内的退位减法
分类与整理
分类与整理、100以内数的认识
数100以内的数和数的组成、100
以内数的读法和写法
数的顺序和比较大小、解决问题
整十数加一位数和相应的减法、
摆一摆，想一想
整理和复习
认识人民币
5
5
5
5
5






5
5


课时
5
5
5
5
备注




5
6
7
8
9
10
11
12

整十数加减整十数、两位数加一位 5
4

数和整十数
13
14








两位数减一位数和整十数例1、2
两位数减一位数和整十数例3、例
4、例5
整理和复习
找规律
总复习1
总复习2
期末复习
期末复习
5
5
5
5
5
5







5
5


15
16
17
18
19
20

5

一年级下册数学教学计划
学情分析

从上学期 的教学和其他方面了解得知，家长们对孩子的教育都比较重视，孩子们个个长得非常可爱，
很讨人喜欢而 且大部分学生聪明好学，上进心较强，课堂语言表达能力也很不错；部分同学头脑灵活，
课堂上回答问题 总能说到点上。当然也有个别学生表现不是特别好，上课时比较好动，不能维持一堂课
认真听讲，没有养 成较好的学习习惯，作业写字较马虎，需要在本学期的学习过程中由老师加以关注，
及时引导，统一规范 课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
一年级的学生在经过一年级上册的数学学习后，他们的数学基础 知识、基本技能方面已经较扎实，
孩子们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到数学学习活动中去。低 年级的孩子对一些需动手操作、
需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认
识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这< br>册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清1 00
以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口 算和
笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生 活
中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教
学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中< br>相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见 平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以
及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生 的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结
构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生 学习数学的兴趣。
教学目标：
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的 数表示的意义，能够熟练掌握100以内
数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几 个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，
会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日 常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以 内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流
各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单 的实际问题。

1

3．经历从生活中发现并提出问 题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学
在日常生活中的作用。
4． 初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图
和统计表， 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6．直观 认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、
三角形边的特征 ，初步感知所学图形之间的关系。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联 系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学
思想方法。
教学重难点：
1.认 识100以内的数及加减法的口算及计算，培养学生的数感以及数学思维的训练，体会生活中处
处有数学 。
2.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
教学措施：
1． 课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学
习能力不同 的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。
2．重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3．结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
4．培养学生良 好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，
乐于表达自己的想法 等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见
的游戏、童话、故事、 卡通等形式，创设活动情境。
5．鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的 开放性，重视培养学生的
创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学知识。
6．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况 ，自己
创造一些教学效果更好的教具和学具。


2

课时安排（约59课时）
一、认识图形（二）（3课时）
二、20以内的退位减法（13课时）
例1………………………………………………2课时左右
例2………………………………………………1课时左右
例3………………………………………………2课时左右
例4………………………………………………2课时左右
例5………………………………………………1课时左右
例6………………………………………………2课时左右
整理和复习………………………………………3课时左右
三、分类与整理（3课时）
四、100以内数的认识（9课时）
数100以内的数和数的组成……………………1课时左右
数的顺序和比较大小……………………………2课时左右
解决问题…………………………………………1课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………2课时左右
摆一摆，想一想…………………………………1课时左右
五、认识人民币（5课时）
认识人民币，元、角、分的进率……………… 2课时左右
简单的名数变换和加减……………………………2课时左右
解决问题……………………………………………1课时左右
六、100以内的加法和减法（一）（17课时）
1.整十数加、减整十数………………………………1课时左右
2.两位数加一位数和整十数…………………………3课时左右

3

3.两位数减一位数和整十数…………………………9课时左右
例1、例2……………………………………………4课时左右
例3……………………………………………………2课时左右
例4、例5……………………………………………3课时左右
整理和复习……………………………………………3课时左右
七、找规律（4课时）
八、总复习（4课时）



一年级数学下册教学进度表
周次
1
2
3
4
日期












教学内容
准备课、认识图形（二）
认识图形、20以内的退位减法
20以内的退位减法
20以内的退位减法
分类与整理
分类与整理、100以内数的认识
数100以内的数和数的组成、100
以内数的读法和写法
数的顺序和比较大小、解决问题
整十数加一位数和相应的减法、
摆一摆，想一想
整理和复习
认识人民币
5
5
5
5
5






5
5


课时
5
5
5
5
备注




5
6
7
8
9
10
11
12

整十数加减整十数、两位数加一位 5
4

数和整十数
13
14








两位数减一位数和整十数例1、2
两位数减一位数和整十数例3、例
4、例5
整理和复习
找规律
总复习1
总复习2
期末复习
期末复习
5
5
5
5
5
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5
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5