风娃娃-升学宴讲话

2020年一年级数学下册教学计划
一年级数学下册教学计划

太保营小学 王红伟

一、学情分析

这学期我继续任教一年 级的数学课.这班的学生人数是47人.学生经过上一学期的数学
学习后；其基本知识、技能方面基本上 已经达到学习的目标；对学习数学有着一定的兴
趣；乐于参加学习活动中去.特别是一些动手操作、需要 合作完成的学习内容都比较感兴趣.
学期刚开始；我发现学生们自觉性较差；上课有小部分同学不注意听 讲；口算时比较马
虎；课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高；小部分学生成绩较差；有待 于在
今后的教学中；统一规范课堂常规；及时补差；使整个教学能够顺利进行等.因此；在本学
期的教学中还有待于进一步提高.

二、教材分析

这册实验教材的编写 ；是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据；在总结
现行九年义务教育小学数学教材研究和使 用经验的基础上进行编排.力求使教材的结构符合
教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征；关注学生的 兴趣和经验；反映数学知识的形成
过程；努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境. 同时；还继承了现行
九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施；使学生在获得数学基本知识 和基
本技能的同时；发展数学能力；培养创新意识和实践能力；建立学习和应用数学的兴趣和
信 心.

本册教材的特点主要有以下几点：1．以《标准》为基本依据；合理安排教学内容；为
学生的数学学习提供丰富的知识.2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材；
注重 学生对知识的体验；获得对知识的理解.3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过
程.4．注意体现自 主探索、合作交流的学习方式；让学生在合作交流与自主探索的氛围中
学习.5．数与计算的教学重视发 展学生的数感；体现算法多样化.6．提供关于物体空间关系
的更丰富的内容和素材；发展学生的空间观 念.7．注重培养学生初步的应用意识和用数学
解问题的能力.8．注意体现开放性的教学方法；为教师 创造性地组织教学提供丰富的资源.

三、教学内容

这册教材包括下 面一些内容：认识图形及图形的拼组；20以内的退位减法；；分类与
整理；100以内数的认识；摆一 摆 想一想；认识人民币；100以内的加法和减法（一）；
找规律；用数学解决问题；总复习等.

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识；20以内的退位减法和100以内的加
减法口算.在学生掌握了20以内各数的基础上；这册教材把认数的范围扩大到100；使学生
初步理解数位的概念；学会100以内数的读法和写法；弄清100以内数的组成和大小；会

1 4

用这些数来表达和交流；形成初步的数感.100以内的 加、减法；分为口算和笔算两部分.这
册教材出现的是口算部分；即两位数加、减一位数和整十数口算. 这些口算在日常生活中有
广泛的应用；又是进一步学习计算的基础；因此；应该让学生很好地掌握.同时 ；教材结合
计算教学；安排了应用所学计算知识解决问题的内容；让学生了解所学知识的实际应用；学习解决现实生活中相关的计算问题；培养学生用数学解决问题的能力.

四、教学目标

1．认识计数单位“一”和“十”；初步理解个位、十位上的数表示的意义；能够熟练地数< br>100以内的数；会读写100以内的数；掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌
握 100以内数的顺序；会比较100以内数的大小.会用100以内的数表示日常生活中的事
物；并会进 行简单的估计和交流；

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法；会计算100以内两 位数加、减一位数和
整数；经历与他人交流各自算法的过程；会用加、减法计算知识解决一些简单的实际 问
题；

3．直观认识长方体；正方体；三角形；圆；平行四边形；

4.初步了解分类的方法；会进行简单的分类；感受分类与数据整理的关系；

5．认识人民币单位元、角、分；知道1元=10角；1角=10分；知道爱护人民币；
< br>6．经历从生活中发现并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法；体验数
学与日常生 活的密切联系；感受数学在日常生活中的作用；

7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识.

8．体会学习数学的乐趣；提高学习数学的兴趣；建立学好数学的信心；

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯；

10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系.












2 4

周次 时 间
开学教育；
1.图形的拼组（3课时）
1 2.13~2.17 机动(1课时左右)
2.20以内的退位减法（13课时）
例1（1课时左右）
例1（1课时左右）
2 2.20~2.24
例2（1课时左右）
例3（2课时左右）
机动(1课时左右)
例4 (2课时左右)
3 2.27~3.3 例5 (1课时左右)
例6(2课时左右)
整理和复习(3课时左右)
4 3.6~3.10 机动(1课时左右)
3.分类与整理（1课时）
分类与整理（2课时）
机动(1课时左右)
5 3.13~3.17 4.100以内数的认识（9课时）
数数 数的组成(1课时左右)
机动(1课时左右)
读数 写数(2课时左右)
6 3.20~3.24 数的顺序 比较大小(2课时左右)
机动(1课时左右)
解决问题(1课时左右)
7 3.27~3.31
整十数加一位数和相应的减法(2课时)
摆一摆；想一想1课时
机动(1课时左右)
5.人民币的认识（5课时）
认识人民币；元、角、分的进率(2课时)
8 4.3~4.7 简单的换算(1课时)
简单的换算(1课时)
解决问题(1课时左右)
机动(1课时左右)
9 4.10~4.14
6.100以内的加法和减法（一）（17课时）
整十数加、减整十数 (1课时左右)
两位数加一位数和整十数 (3课时左右)
5
5
5
5
5
5
5
5
5
教 学 内 容 课 时

3 4

两位数减一位数和整十数(9课时左右)
10 4.24~4.28
例1 (2课时左右)
机动(1课时左右)
例2 (2课时左右)
例3 (2课时左右)
11 5.2~5.5 例4 (2课时左右)
机动(1课时左右)
12 5.8~5.12
例5 (2课时左右)
整理和复习(3课时左右)
机动(2课时左右)
7.找规律(3课时左右)
找规律(2课时左右)
14 5.22~5.26 机动(2课时左右)
总复习(1课时左右)
15
16
17
18
19
5.29~6.2
6.5~6.9
6.12~6.16
6.19~6.23
6.26~6.30
总复习(5课时左右)
系统复习(5课时左右)
系统复习（5课时左右）
迎接期末考试
期末考试
5
5
5


5
5
5
5
13 5.15~5.19 5


4 4

2020年一年级数学下册教学计划
一年级数学下册教学计划

太保营小学 王红伟

一、学情分析

这学期我继续任教一年 级的数学课.这班的学生人数是47人.学生经过上一学期的数学
学习后；其基本知识、技能方面基本上 已经达到学习的目标；对学习数学有着一定的兴
趣；乐于参加学习活动中去.特别是一些动手操作、需要 合作完成的学习内容都比较感兴趣.
学期刚开始；我发现学生们自觉性较差；上课有小部分同学不注意听 讲；口算时比较马
虎；课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高；小部分学生成绩较差；有待 于在
今后的教学中；统一规范课堂常规；及时补差；使整个教学能够顺利进行等.因此；在本学
期的教学中还有待于进一步提高.

二、教材分析

这册实验教材的编写 ；是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据；在总结
现行九年义务教育小学数学教材研究和使 用经验的基础上进行编排.力求使教材的结构符合
教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征；关注学生的 兴趣和经验；反映数学知识的形成
过程；努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境. 同时；还继承了现行
九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施；使学生在获得数学基本知识 和基
本技能的同时；发展数学能力；培养创新意识和实践能力；建立学习和应用数学的兴趣和
信 心.

本册教材的特点主要有以下几点：1．以《标准》为基本依据；合理安排教学内容；为
学生的数学学习提供丰富的知识.2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材；
注重 学生对知识的体验；获得对知识的理解.3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过
程.4．注意体现自 主探索、合作交流的学习方式；让学生在合作交流与自主探索的氛围中
学习.5．数与计算的教学重视发 展学生的数感；体现算法多样化.6．提供关于物体空间关系
的更丰富的内容和素材；发展学生的空间观 念.7．注重培养学生初步的应用意识和用数学
解问题的能力.8．注意体现开放性的教学方法；为教师 创造性地组织教学提供丰富的资源.

三、教学内容

这册教材包括下 面一些内容：认识图形及图形的拼组；20以内的退位减法；；分类与
整理；100以内数的认识；摆一 摆 想一想；认识人民币；100以内的加法和减法（一）；
找规律；用数学解决问题；总复习等.

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识；20以内的退位减法和100以内的加
减法口算.在学生掌握了20以内各数的基础上；这册教材把认数的范围扩大到100；使学生
初步理解数位的概念；学会100以内数的读法和写法；弄清100以内数的组成和大小；会

1 4

用这些数来表达和交流；形成初步的数感.100以内的 加、减法；分为口算和笔算两部分.这
册教材出现的是口算部分；即两位数加、减一位数和整十数口算. 这些口算在日常生活中有
广泛的应用；又是进一步学习计算的基础；因此；应该让学生很好地掌握.同时 ；教材结合
计算教学；安排了应用所学计算知识解决问题的内容；让学生了解所学知识的实际应用；学习解决现实生活中相关的计算问题；培养学生用数学解决问题的能力.

四、教学目标

1．认识计数单位“一”和“十”；初步理解个位、十位上的数表示的意义；能够熟练地数< br>100以内的数；会读写100以内的数；掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌
握 100以内数的顺序；会比较100以内数的大小.会用100以内的数表示日常生活中的事
物；并会进 行简单的估计和交流；

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法；会计算100以内两 位数加、减一位数和
整数；经历与他人交流各自算法的过程；会用加、减法计算知识解决一些简单的实际 问
题；

3．直观认识长方体；正方体；三角形；圆；平行四边形；

4.初步了解分类的方法；会进行简单的分类；感受分类与数据整理的关系；

5．认识人民币单位元、角、分；知道1元=10角；1角=10分；知道爱护人民币；
< br>6．经历从生活中发现并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法；体验数
学与日常生 活的密切联系；感受数学在日常生活中的作用；

7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识.

8．体会学习数学的乐趣；提高学习数学的兴趣；建立学好数学的信心；

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯；

10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系.












2 4

周次 时 间
开学教育；
1.图形的拼组（3课时）
1 2.13~2.17 机动(1课时左右)
2.20以内的退位减法（13课时）
例1（1课时左右）
例1（1课时左右）
2 2.20~2.24
例2（1课时左右）
例3（2课时左右）
机动(1课时左右)
例4 (2课时左右)
3 2.27~3.3 例5 (1课时左右)
例6(2课时左右)
整理和复习(3课时左右)
4 3.6~3.10 机动(1课时左右)
3.分类与整理（1课时）
分类与整理（2课时）
机动(1课时左右)
5 3.13~3.17 4.100以内数的认识（9课时）
数数 数的组成(1课时左右)
机动(1课时左右)
读数 写数(2课时左右)
6 3.20~3.24 数的顺序 比较大小(2课时左右)
机动(1课时左右)
解决问题(1课时左右)
7 3.27~3.31
整十数加一位数和相应的减法(2课时)
摆一摆；想一想1课时
机动(1课时左右)
5.人民币的认识（5课时）
认识人民币；元、角、分的进率(2课时)
8 4.3~4.7 简单的换算(1课时)
简单的换算(1课时)
解决问题(1课时左右)
机动(1课时左右)
9 4.10~4.14
6.100以内的加法和减法（一）（17课时）
整十数加、减整十数 (1课时左右)
两位数加一位数和整十数 (3课时左右)
5
5
5
5
5
5
5
5
5
教 学 内 容 课 时

3 4

两位数减一位数和整十数(9课时左右)
10 4.24~4.28
例1 (2课时左右)
机动(1课时左右)
例2 (2课时左右)
例3 (2课时左右)
11 5.2~5.5 例4 (2课时左右)
机动(1课时左右)
12 5.8~5.12
例5 (2课时左右)
整理和复习(3课时左右)
机动(2课时左右)
7.找规律(3课时左右)
找规律(2课时左右)
14 5.22~5.26 机动(2课时左右)
总复习(1课时左右)
15
16
17
18
19
5.29~6.2
6.5~6.9
6.12~6.16
6.19~6.23
6.26~6.30
总复习(5课时左右)
系统复习(5课时左右)
系统复习（5课时左右）
迎接期末考试
期末考试
5
5
5


5
5
5
5
13 5.15~5.19 5


4 4