企业指导教师评语-好段摘抄大全

2019年青岛版一年级数学上册教学计划
青岛版一年级数学上册教学计划
一、学生情况分析


一年级小学生年龄小， 好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易
分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真
的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发
学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。对 于学习有困难的
学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他吃得饱。

一年级学生刚进入 小学学习，新的学习和生活对孩子们来说
充满了好奇和有趣，对学校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要
以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共 同让孩子们慢慢适
应小学的学习生活，养成良好的习惯。
二、本学期教学的指导思想


1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学
生熟悉的情景，帮助学生 理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学
生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习 体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生
第 1 页

在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当 改进评价学生的方法，
比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。
三、教材分析


本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉
的、新颖的、感兴趣的内容 为素材，目的是有计划地引导学
生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。
使学 生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学
习数学的现实意义。主要包括以下教学内容：
数与代数领域：海底世界数数;一、快乐的校园10以内数的
认识;三、走进花果山10 以内数的加减法;五、海鸥回来了
11～20各数的认识;七、小小运动会20以内数的进位加法和退位减法;
空间与图形：四、谁的手儿巧认识图形;六、有趣的游戏图
形与位置;
统计与概率：二、妈妈的小帮手分类和比较;八、我换牙了
统计;
实践与综合应用：实践活动找找周围的数;实践活动大蒜有
几瓣。
教材生活性强，生动有趣。
四、教学目标


1、在具体的情境中能熟练地认读、写20以内的数，能用数
第 2 页

表示物体的个数或事物的位置与顺序，初步形成数的概念;
在概念形成的过程中，发展初步的抽象、 概括的能力;在比
较数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。

2、结合具体 情境，体会加减法的意义;能熟练地口算20以
内数的加减法;结合现实素材，进行初步的估算，形成估 算
意识。
3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体
图形;辨认从正 面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会
用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间
观念。
4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分
类;在分一分、比 一比的活动中，形成初步的观察、分析、
比较的能力。
5、通过简单的统计活动，初步认识象 形统计图和简单统计
表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据
处理的方法，形 成初步的统计观念。
6、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实
际问题，发 展应用意识;在探索、交流计算方法的过程中，
了解可以用不同的方法去解决问题,形成初步的创新意识 。

7、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养
合作意识。在他人的鼓 励和帮助下，对身边与数学有关的事
第 3 页

物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出
问题的习惯。 8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活
的联系，能运用所学数学知识解决生活中 的简单问题。

五、教学重、难点：
重点：


1、20以内加减法及应用。
2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。
难点：


1、培养学生积极动脑、勇于创新的学习习惯。

2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验。

六、教学措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学
生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而
不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思 维水平，多照顾
中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆
板的练习。

第 4 页

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正
确的指导孩 子学习的方法。


以上就是查字典数学网为大家提供的青岛版一年级数学上
册教学计划，希望对大家的教学工作有帮助！

第 5 页

2019年青岛版一年级数学上册教学计划
青岛版一年级数学上册教学计划
一、学生情况分析


一年级小学生年龄小， 好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易
分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真
的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发
学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。对 于学习有困难的
学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他吃得饱。

一年级学生刚进入 小学学习，新的学习和生活对孩子们来说
充满了好奇和有趣，对学校的一切都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为教师一定要
以爱心、恒心来引导学生，指导家长，共 同让孩子们慢慢适
应小学的学习生活，养成良好的习惯。
二、本学期教学的指导思想


1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学
生熟悉的情景，帮助学生 理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学
生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习 体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生
第 1 页

在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当 改进评价学生的方法，
比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。
三、教材分析


本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉
的、新颖的、感兴趣的内容 为素材，目的是有计划地引导学
生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。
使学 生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学
习数学的现实意义。主要包括以下教学内容：
数与代数领域：海底世界数数;一、快乐的校园10以内数的
认识;三、走进花果山10 以内数的加减法;五、海鸥回来了
11～20各数的认识;七、小小运动会20以内数的进位加法和退位减法;
空间与图形：四、谁的手儿巧认识图形;六、有趣的游戏图
形与位置;
统计与概率：二、妈妈的小帮手分类和比较;八、我换牙了
统计;
实践与综合应用：实践活动找找周围的数;实践活动大蒜有
几瓣。
教材生活性强，生动有趣。
四、教学目标


1、在具体的情境中能熟练地认读、写20以内的数，能用数
第 2 页

表示物体的个数或事物的位置与顺序，初步形成数的概念;
在概念形成的过程中，发展初步的抽象、 概括的能力;在比
较数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。

2、结合具体 情境，体会加减法的意义;能熟练地口算20以
内数的加减法;结合现实素材，进行初步的估算，形成估 算
意识。
3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体
图形;辨认从正 面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会
用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间
观念。
4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分
类;在分一分、比 一比的活动中，形成初步的观察、分析、
比较的能力。
5、通过简单的统计活动，初步认识象 形统计图和简单统计
表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据
处理的方法，形 成初步的统计观念。
6、在日常生活中发现并提出用20以内数的加减法解决的实
际问题，发 展应用意识;在探索、交流计算方法的过程中，
了解可以用不同的方法去解决问题,形成初步的创新意识 。

7、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养
合作意识。在他人的鼓 励和帮助下，对身边与数学有关的事
第 3 页

物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出
问题的习惯。 8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活
的联系，能运用所学数学知识解决生活中 的简单问题。

五、教学重、难点：
重点：


1、20以内加减法及应用。
2、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。
难点：


1、培养学生积极动脑、勇于创新的学习习惯。

2、感受数学在生活中的作用，让学生获得良好的情感体验。

六、教学措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学
生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而
不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思 维水平，多照顾
中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆
板的练习。

第 4 页

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正
确的指导孩 子学习的方法。


以上就是查字典数学网为大家提供的青岛版一年级数学上
册教学计划，希望对大家的教学工作有帮助！

第 5 页